学校功能室如何走出“冬眠”的困境

谢俊谦（山东济宁市任城区安居中心小学）

国家经济飞速发展，学校建设步伐加快，教育装备换挡提速，教育教学质量稳步提升，学生素质逐渐提高。全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，成为学校、家长和社会的共识。

在这一大背景下，各学校在保障学生教室基本用房的前提下，均配备了各类功能室，像图书室、阅览室、微机室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、体育器材室、劳动室、综合实践活动室、保健室、风雨操场、报告厅等，条件好的学校还配有电子备课室、心理咨询室、体操室、舞蹈房、民间艺术馆、传统文化工作室等。可以说是一校一特色，一校一品牌。各功能室的建设初期，学校的初衷一定是好的，然而，在后期的运作中，各功能室却出现大量闲置的情况，一年有300多天处于“冬眠”状态，鲜有几天恢复苏醒状态，不是迎接各级各类检查，就是准备各级各类验收工作。教育是最宏大的公益事业，学校是最伟大的育人场所，教师是人类灵魂的工程师。实验室、图书室、阅览室等不应成为学校应付上级检查的处所，不应沦为提升学校知名度、装点学校门面的名片，也不应成为各级领导炫耀教育政绩的筹码，更不能成为无效闲置浪费国家资源的噱头。

如果说起功能室闲置不用的原因，校长各有各的理由，但是根本原因无外乎两个：一缺人手，二缺资金。唯独没有把学生放在心中，没有把立德树人践行在课堂上。

笔者认为，学校各类功能室若要走出“冬眠”的困境，需要做到以下几点：

一、转变教育观念，更新管理理念，实现学校功能室“室尽其用”

作为一校之长，必须转变教育观念，更新管理理念。学校图书可以翻烂看旧，绝不可以鼠咬虫蛀。老话讲：“书非借不能读也。”让书香永远飘荡在校园的上空，让阅读声永远在校园的屋檐下回响，让学生永远享受文化的滋养，这才是办学者的初衷。微机室、多媒体教室等宁可用旧、用坏，不可以放坏、搁坏、闲置。让学生从小亲近科技、感受科学、畅想未来。实验室、仪器室、实验室等更有其不可替代的价值，其促使孩子不得不去思考，而且还会乐此不疲地思考，进而得出有说服力的、鲜活的结论，深化学生对于知识的理解。因此，仪器设备不能不用，实验室不能闲置，实验课不能不上。

作为一名学校管理者，我认为只要你想做、敢做、会做、坚持做，就没有克服不了的困难。想不想是思维，敢不敢是胆识，会不会是方法，做不做是行动。要有不破不立的思维，要有敢为人先的魄力，要有科学统筹的方法，更要有持之以恒的韧劲，有了这些，校长才能率领自己的教育团队，攻无不克，战无不胜，实现学校稳定、健康、可持续、创新发展。

二、科学严谨的制度跟进，良好的制度制约，确保功能室运作走上良性循环

科学严谨的落地制度、良好的运行机制的制约是各类功能室健康平稳有效运转的保障。现如今，每所学校最不缺乏的就是制度，制度汇编不仅结集成册，而且分外详尽。可问题在于制度更多的是落在纸上，挂在墙上，并没有真的落在实处。有的学校坚持一段时间中途夭折，有的坚持三年五载，随着老领导的离任和新领导的履新，制度只成为制度，更有甚者，制度只是挂在墙上成为应付检查、装点门面的“遮羞布”。若要使学校功能室正常运转，实现功能效益最大化，就必须做到：

（一）功能室管理者的工作被认可

学校各功能室的管理人员，无论是专职管理员还是兼职管理员，学校都不能忽视其工作量，这不仅是对其工作的认可，更是对岗位的尊重。将这份工作的工作量进行平衡赋分给出一定分值，加入其实际工作量中，谁都没有意见，也就是说，干就要干得有价值。

（二）科学评估功能室管理者隐形的工作量

学校管理者、教务部门等要重视考量功能室管理者隐形的工作量。不能只在迎接上级检查时想到功能室的管理人员，而对他们平时的辛苦工作视而不见。因为功能室管理者不仅平时要维护功能室内的物品，保证其安全、有效使用，而且还要保持室内卫生、开窗通风、及时消毒等，这些隐性的工作学校领导不仅要给予尊重，更要让功能室的管理者有被尊重、被认可的感觉。

（三）荣誉的发放谁也不能少

当有荣誉评比时，不仅要想到奋战在一线的考试学科教师，还要想到考查学科教师，也不能忽略功能室管理人员和工勤人员，台前幕后的无名英雄更值得赞美。学校可以严格按照比例数来确定候选人，可以适当倾斜，但一定不能忽视某一群体。

（四）干部的提拔任用方面要给予认可

对于负责任、有担当、懂管理、热爱学生、热爱学校、热爱教育的功能室管理人员，在提拔干部方面学校领导也要充分考虑其中。一定要摒弃功能室管理人员都是学校退居二线或老弱病残的甚至是关系户的安乐窝的思想，功能室管理岗位一定不能成为养老院、寄生虫的避风港，也不能成为谁想去就去、谁想走就走，走马灯似的临时安排岗位。

三、提高功能室管理人员的责任心，培养其高度的事业心，真正把功能室作为育人的良好场所

良好的责任心、高度的事业心是做好工作的前提，作为功能室的管理人员，二者缺一不可，俗话说：心在哪里，智慧就在哪里。

（一）良好的责任心是功能室管理人员做好工作的有力保障

功能室内的各类电器、微机、电脑、空调等是否按时开关，确保正常使用；各种实验材料是否及时归位，科学、有序、正确摆放；各类器材是否维护一新、擦拭干净、摆放整齐；功能室内是否及时通风、消毒、杀菌、灭鼠等。所有这些无一不需要带着责任心去完成，更无须领导去督促，干与不干结果真的不一样！

（二）良好的事业心是功能室发挥最大利用率的根本所在

功能室管理人员除了责任心要强，业务还要熟练，否则，将造成不必要的国有资产的流失。例如：科学实验室中条形磁铁的放置，正确摆放的方法是两块条形磁铁南极和北极相互交叉叠放，切忌同极放置，避免磁铁自动消磁，失去作用，产生无谓的损坏。微机室不仅每天都要关闭电脑主机，还必须将主控室操作板和总控室一起关闭，否则不仅会造成无谓的浪费，还会降低机器的使用寿命。美术器材、音乐器材是否做到防尘、防潮、防变形等。图书室是否做到及时通风、防潮、防虫蛀、防鼠咬等，所有这些不仅要求管理人员业务精通、技能娴熟，而且要有且有事业心。

此外，管理人员还必须做勤快人：心勤、腿勤、嘴勤、手勤。勤记录，借还使用记录单归档要及时，内容要真实。勤跑腿，勤督促，好借好还，再借不难。勤讲解，对于来功能室使用机器但是操作不熟练的教师，一定要不耐其烦地叮嘱交代，切勿做甩手掌柜。总之，管理员心里必须有功能室这一块工作，周末、假期、恶劣天气等都要时时关注功能室内的物品、门窗、用电情况、防潮情况、防腐蚀、防鼠虫等，确保安全。

四、学校必须拥有世界格局、国际视野、生命至上的育人观

世界本一家，地球村一个。学校管理者如果没有大的格局和国际视野就很难抢占世界教育先机。国家的发展、民族的振兴，唯有靠教育、靠学校、靠老师，才能真正实现教育兴、国家兴、民族兴。

（一）以世界格局育人

开放办学理念，需要学校坚持开放各类功能室，使用好各种功能室，让学生普及认识，早早地亲近科学、走近科学，培养志趣。文章本天成，妙手偶得之。学校要以更加宽广的胸怀、包容的心胸，培育未来能够适应社会发展需要的合格公民。

（二）以国际视野育人

当今世界迅猛发展，如白驹过隙，朝发夕至，价值多元，你中有我，我中有你。学校在育人方面必须抢占先机，培养适应未来社会发展需要的高素质人才。

（三）生命至上的育人观

每一个生命都值得尊重，尊重个性、敬畏生命，学校应站在每一个学生生命发展需要的角度来落实教书育人工作。喜欢阅读的请来图书阅览室，喜欢创新发现的请到实验室，有绘画天赋的请去美术室，有音乐特长的请去音乐室，有动漫制作特长的请去微机室，有泥工雕塑经验的请去综合实践活动室，有舞蹈爱好的请到舞蹈房，尊重学生个性，尊重学生发展需要，这才是未来学校办学的育人观、发展观。