“劳动收获幸福”主题班会教学实录

■郑雪梅

【教学背景】

劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。但在目前的学校教育中，劳动教育依然被淡化、弱化，劳动的独特育人价值也在一定程度上被忽视。因此，笔者特意开展了这次劳动教育主题班会，目的是让学生形成对劳动的正确认识，明确只有劳动才能收获幸福的观念。

【教学目标】

1.学生了解什么是劳动，以及劳动的意义和价值；感受劳动之美；培养劳动意识，提高劳动能力。

2.学生结合生活实际和社会情况，形成正确的劳动观，确立担当民族复兴大任的意识。

【教学过程】

（教师屏显图片：学生在教室里栽培的绿植。）

师：看到这些照片，你们有什么感受？

生：我经常照料这些吊兰，给它们浇水，搬它们去晒太阳。它们长得这么好，我很开心。

生：我经常去给它们擦擦叶片上的灰尘。看到它们长得郁郁葱葱，我的心情会变好。

师：我们通过劳动为班级增添绿意和生机，心情感到非常愉悦。所以说，劳动可以为我们带来幸福的体验。

（屏显电影《我和我的家乡》的主要角色剧照。）

师：这是电影《我和我的家乡》的剧照。请大家回忆一下，说说你对电影中的哪些劳动故事印象深刻。

生：《神笔马亮》里的马亮指导农民进行稻田画创作，开发旅游资源，通过劳动脱贫致富，给我留下了深刻的印象。

生：《回乡之路》里的乔树林种苹果树抗沙，这个故事让我很感动。

生：《天上掉下个UFO》里的黄大宝很有意思。他善于发明创造，自己设计制作了“UFO”,用创造性的劳动给人们带来惊喜。

生：《最后一课》里，乡村教师范老师通过教书育人的劳动，在孩子们的心里种下了希望的种子。这个片段令我特别感动。

师：是的，大家说的这些人都在辛勤地劳动。劳动能创造快乐、幸福和美好的生活。请大家联系一下我们的现实生活，说说还有哪些形式的劳动。

生：植树，种田。

生：绘画，科学设计。

生：科学家进行发明创造是劳动，外卖员送外卖也是劳动。

生：教师上课和学生学习也是劳动。

师：这样看来，劳动就是人们运用体力或智力创造物质和精神财富的活动。对个人而言，劳动能创造幸福生活；对国家而言，2020 年是全面建成小康社会的决胜之年，劳动就是打赢脱贫攻坚战的基础和保证。劳动既关系到国家的富强，也关系到个人的幸福。接下来，老师就带领大家看看，我们身边的劳动是如何改变我们的生活的。

（教师屏显本班学生值日的照片，播放小视频。）

生：扫地、擦讲台、养护绿植、布置图书角、摆放自行车、清理食堂餐桌……这些劳动让我们能在安静整洁的校园内，井然有序地学习和生活。美好的环境离不开每个人的努力，谢谢大家，也谢谢我自己！

师：说得好！请大家思考一下，在小组中，“我”能为他人做什么？“我”能为小组做什么？

（学生讨论交流。）

生：帮同学擦桌子。

生：光线暗了，帮忙开灯；离开教室，记得关灯。

生：认真对待值日工作。

生：就餐时，为小组收拾饭桌。

生：早晨到校后，主动交作业；帮科代表搬作业。

生：我觉得，每个人各司其职，做好自己该做的事情，就是为集体尽力了。比如，我认真学习，认真对待每一项活动，为形成良好的班级氛围做出努力，也算是为集体做贡献了。

师：说得很好！认真做好自己应当承担的劳动，就是为集体做贡献。那么，同学们在家里又做了哪些劳动呢？

（学生以小组为单位进行讨论交流，然后派代表展示。）

生：我给父母做了一道拿手好菜——西红柿炒鸡蛋。菜的卖相不错，父母吃了很开心，说我手艺不错。

生：我精心炮制了一份色香味俱全的蛋炒饭，里面是满满的干货——火腿粒、洋葱碎、黄瓜丁……太美味了！

生：我把父母换下来的衣服洗净、晾干、叠好，放到他们的衣橱里。

……师：为父母做事，大家有什么劳动感悟？

生：授人玫瑰，手有余香。用自己的劳动给父母带来快乐，我感到很满足！

生：我很有成就感，还有让别人快乐的幸福感。

师：为亲人做自己力所能及的事，让他们感到快乐，也让自己幸福。但是，劳动也是需要能力的。下面，老师就带领大家做一个小游戏——“找东西”，测试一下大家的动手能力。我们以小组为单位，看看哪个小组能最先找齐这五样东西——圆规、跳绳、英语默写本、上周末的数学试卷、第二单元的物理试卷。

（学生迅速寻找，教师评选优胜小组。）

师：通过这个游戏，大家发现了什么问题？

生：如果平时乱放东西，没有规律，现在就不好找。

生：平时乱放东西，关键时刻找不到，会影响做事效率。因此，劳动也是需要技巧的。

师：劳动需要技巧，劳动也很神奇，能改变一座城。大家知道，我们苏州有“三大法宝”，它们是——

生（齐）：昆山之路，园区经验，张家港精神。

师：是的，昆山本是江南古镇，如今发展成为台商投资最密集的现代化城市之一，成功实现产业升级；苏州工业园区也从过去的“借鉴新加坡模式”发展到现在的“输出园区经验”阶段，在“一带一路”中发挥了积极作用；我们张家港也很了不起，从“苏南的边角料”发展成为全国百强县，并成功实现“全国双拥模范城”七连冠。

（教师播放介绍苏州发展情况的视频。）

师：苏州发展如此迅速的原因是什么呢？请大家思考一下。

（小组讨论交流，然后派代表发言。）

生：家乡发展如此之快，我们首先感到骄傲和自豪。我觉得，这离不开苏州人的勤劳本质。就说我们苏州的老人，哪怕年纪再大，家里条件再好，都不会闲在家里享清福，都会做一些力所能及的事情，比如种种菜什么的。

师：你们小组很善于观察总结。苏州人民有优良的勤奋传统，我们要继承。

生：我觉得苏州的繁荣与苏州人与时俱进的思想有关。苏州人不保守，不故步自封，一直在探索和奋斗。

生：苏州人的勤奋、灵巧，天下闻名。

生：将来，我们也会用自己的劳动与智慧延续苏州的繁荣。

……

师：一座城市的强大，离不开全体市民的努力；一个国家的强大，离不开全体国民的努力。2020 年春节，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏，使我们的国家处于危难之中。全国人民众志成城，共同抗疫，最终取得了重大胜利。

（教师出示抗疫图片。）

师：看着这些图片，大家想到了哪些抗疫者的感人故事？

生：患有渐冻症的张定宇医生，在疫情期间和时间赛跑，不顾自身危险，奋战在抗疫第一线。

生：钟南山“明知山有虎，偏向虎山行”，已经84 岁高龄，仍旧奋战在抗疫前沿。

生：还有许许多多不知名的医护人员、社区工作者、公安干警、外卖小哥、坚持上网课的教师、认真学习的学生……一个个坚守本职的小人物，都是这个时代的英雄，支撑着我们的国家渡过难关。

（学生自发鼓掌。）

师：说得太好了！国家兴亡，匹夫有责。我们伟大祖国的繁荣富强，离不开精英的贡献，但更离不开普通人的勤奋努力。

（屏显三峡大坝、港珠澳跨海大桥、“复兴号”高铁列车、“东风”系列导弹的图片。）

师：看！这宏伟的三峡大坝、壮观的港珠澳跨海大桥、风驰电掣的“复兴号”高铁列车、威武的“东风”系列导弹，都是每一个劳动者共同创造的成果。如今，我们的国家正处于实现中国梦的关键历史时期，国家的繁荣、民族的复兴、社会的发展、人民的幸福，都离不开每个人的奋斗。同学们，你们是国家的未来和希望，“少年强则国强”“少年雄于地球则国雄于地球”。愿你们每一个人都能崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动品格，让劳动成为自己最幸福的事！

【教学反思】

劳动教育是个老话题，蕴藏在人类发展的每一个足迹中；劳动教育又是个新话题，关系到国家和民族的未来。通过劳动主题教育，培养学生良好的劳动意识和习惯，锻炼他们的劳动能力，无疑是极具现实意义的。

在本节课的教学中，笔者尽量设计了丰富多样的内容和灵活多变的形式，组织学生通过小组合作学习，进行讨论交流。学生逐渐领会到什么是劳动，以及劳动对个人、家庭、城市乃至国家发展的重要作用。在鲜活的案例解读中，在积极愉悦的游戏活动中，在强烈的视频画面冲击中，在逐层深入的“头脑风暴”中，在生生对话、师生对话的交流探讨中，学生逐渐感受到劳动的快乐与伟大，感受到作为国家、城市、班集体的一员的使命感和自豪感。本节课基本实现了在润物无声中促进学生成长的德育目标。