小学美术教育中学生创造力培养策略探究

沈小兰

【摘要】在小学美术教育中，对学生的创造力进行培养非常重要，这有利于学生在艺术创作中运用创造力，提高学生的创造能力。为促进小学美术教育的发展，本文对小学美术教育中学生创造力的培养策略进行探究。

【关键词】培养策略;创造力;学生;小学美术教育

引言：

在小学的传统美术教育中，教师多以完成任务的心态开展教学，不够重视学生的创造力培养。而在新时期中，学生的全面发展备受关注，美术教育的价值也被更多人所认可，这要求美术教师能改变教学方式，积极培养学生的创造力，促进学生成长发展。

一、美术教育培养学生创造力的意义

在美术教育中，教育目标是帮助学生掌握美术知识，培养学生实践运用美术知识的能力。而在美术知识的实践运用中，要求学生能够创造和想象，这便体现出了培养学生创造力的意义，在对学生创造力的系统、全面培养后，才能为学生的艺术创造插上翅膀[1]。此外，在素质教育的深入落实下，学生的全面发展成为了教育教学的重要目标，创造力会成为学生应该发展的重要能力。可见，在美术教学中，对学生的创造力进行培养，有利于满足素质教育的根本需求，促进学生的全面发展。

二、小学美术教育培养学生创造力的策略

（一）宽松环境激发创造力

在宽松环境中，學生能以良好心态开展创作。所以，在教学中，教师要对情感投入更为注重，保障学生能有充分亲切感，让他们感到轻松，这有利于学生的思维创造[2]。在美术教学时，教师的任务不是培养画家，而是利用绘画等活动，促使学生培养创造力。在绘画等活动中，教师应该鼓励学生发散思维，敢于利用画笔等工具，对自己的想法进行表达，在不同角度中张杨自己的个性，这有利于学生在美术学习中感到愉快，在美术学习中表现出充分创造力。最后，每个学生对美的理解和认识存在不同，他们的创造力也会有不同。在面对不同学生时，教师要尊重学生的创造，和学生平等交流，不能打击学生，这也有利于学生获得美术创造的宽松学习环境。

（二）亲身实践培养创造力

在教学中，教师要利用直观展示，促使学生培养发散性的个人思维。教师要对形象性的事物进行展示，鼓励学生结合直观感觉，针对于各类事物尝试思维方面的创新，最终创作具体的一个个实物[3]。教师可以在黑板上画出简单的一条线、一个图案，鼓励学生对相关的一些事物进行想象，而在这个过程中，一些学生会认为线代表铅笔，一些学生会认为线代表光线等等。在直观展示的支持下，学生能够激发想象力，在发散思维的支持下完成创造。

此外，应该安排学生动手实践，在实践中引导学生的思维发展。动手属于学生学习美术的最好方式。在课堂中，教师要为学生提供更多动手的机会，鼓励学生对美术作品进行设计制作，这有利于学生在创作中应用发散思维。教师可以安排学生成为一个个小组，鼓励学生将废纸、落叶等物品，利用艺术创作的形式变废为宝。这有利于学生在动手的过程中，在交流的过程中产生灵感，提高创造力。

（三）赏析名作启发创造力

在美术教学中，对名作的赏析活动很有开展的必要。在赏析过程中，学生可以在个人赏析意见、他人赏析意见的结合中，对作品背后的思想内容进行领会，而在观察赏析的过程中，学生便已经将想象力投入进去了，也锻炼了自己的观察总结等能力。这有利于学生在美术创造时发挥观察等能力，将观察到的内容在作品中体现出来。每一幅名画都属于作者的心血，对名作的欣赏，能够培养学生艺术审美，教师要系统、全面地将名作赏析的活动组织起来，带领学生了解不同内容、风格的名作，在名作的启迪中提高学生的创造力。

（四）激发学生的创造意识

在培养学生的创造力时，教师要引导学生对创造意识进行培养，应该让学生了解美术学习并非在前人基础上对作品的复刻，而是要将个人的想法思维体现出来，实现创造而不是制造。美术创作如绘画等活动本身便是创造的具体过程，学生能利用对色彩、构图知识等的应用，最终创造出理想的画面。而在现在的美术教育中，会将对作品的复刻当做主要的内容，没有将学生的创造重视起来。即使教师给学生提出主题，安排学生尝试自主创作，他们也会被自身思维所限制，在参考教师给出的模板后完成绘画，其中学生并没有实现真正的创造。所以，在教学中，教师要将以往的教学意识转变起来，重视对学生创造意识的培养，鼓励各个学生能够打破常规，在作品创造中大胆表现自己的思考和认知，提高学生的创造力。

结束语：

在美术学习中，创造力对学生来讲非常重要。在小学美术教学中，教师要对学生创造力的培养提高重视，在培养学生能力的过程中，表现出学科特色，确定培养活动的正确目标，利用合理的教学思路和方法，促进学生的创造力发展。

参考文献：

[1]曾亚丽.农村小学美术教育中加强学生创造力培养的策略[J].艺术大观，2019，000（003）：P.75-75.

[2]蓝金花.小学美术教育中如何培养学生的自由创造力[J].参花：上半月，2019，000（011）：P.88-88.

[3]俞艳.探究小学美术教学中提升学生核心素养的策略[J].2021（2019-12）：24-25.