初中学生教育管理之我见

郑琦 王仁伟

【摘要】随着新课程标准改革的逐渐深入以及素质教育的不断推进，教育领域产生了一次重大的教育变革，在课堂教学的民主性、重视学生们的主体性、锻炼学生们的实践能力方面都取得了很大的提升，但是在实际教学管理中依然存在一些问题。纵观现阶段的教育管理工作，教师的课堂教学没有重视学生们的主观想法，教学模式比较抽象和古板，很多教师依然重视学生们的考试成绩忽视学生们的核心素养，因此，为了能够更好的符合新课程标准改革的要求，使学生们为将来的学习和生活打下扎实的基础，在初中学生教育管理中需要积极的创新管理方法，运用正确的方法推动学生们综合素质得到全面发展。

【关键词】初中;学生;管理;策略

引言：

初中阶段的教育对学生们来讲具有十分重要的作用，初中生们处在青春发育期，是身心发育的迅猛期，这个阶段的教学可以锻炼学生们的综合能力，实现身心的全面发展。从整体上来看，我国的初中教育在管理方面并没有太多的问题，一般都是受到传统的应试教育的影响，在教育管理上没有形成系统性和综合性。本文主要阐述了现阶段进行初中学生教育管理的一些有效的策略，以供广大教师参考。

一、增强教师队伍的整体素质

在进行初中教学管理的时候，教师们承担的教学职责就是能够正确的对学生们的学习和生活实施引导和帮助。在提升教学质量的时候，首先需要做的就是提升教师队伍的整体素质水平。在现阶段，很多初中教师的教学专业能力以及整体素质还有待提升，我国的大学院校每年都在不断的扩招，但是大学生们的整体素质却存在一些不均衡的现象，这是现阶段初中教学管理面临的主要问题。另外，在一些比较偏远的地方，教师们都是由志愿者担任的，在教学效果和教学质量都和专业的教师存在一定的差距，长期下去，对学生们的学习和成长都会产生十分消极的影响。

在这样的现状下，学校急需培养一支具备专业素养和职业素养的教师队伍。例如，对于一些年轻的教师们，需要定期对他们进行培训教育，提升他们的教学经验，使他们更好的适应素质教育的要求。对于中年的教师们，就需要充分发挥出他们的带头作用，将教育管理的任务放到他们身上，积极的引导和帮助年轻的教师们，传授他们的多年的教学经验，提升整体的教师队伍的素养[1]。

二、教育中学生们遵守规范

中学生们的法治观念十分淡薄，在学习生活中，很多学生自愿组成了学习小组交流和学习，有的学生却互相勾结，一起玩乐等。在当今社会中，青少年犯罪的现象逐渐增多，初中阶段的学生处在青春发育期，比较叛逆，对事情还没有形成正确的判断能力，因此，教师在进行教学管理的时候，需要认真的为学生们灌输法治观念，让学生们学会遵守社会规则，約束自己的行为，逐渐形成正确的判断能力，树立科学的世界观、人生观和价值观。比如，在互联网的问题上，很多学生都爱好上网，在网上冲浪，针对这个现象，教师可以组织一次班会，让学生们探讨对网络的认识，教师也可以为学生们播放一些关于网络犯罪的案例，让学生们可以对网络产生辩证的认识，学生科学的运用网络，遵守网络规范。

三、学校要依法管理学校

中学生学习的校园需要具有纯净的氛围，学校校园需要遵守国家的相关法律要求，在法律的约束和管理下，积极的引导学生们成长为对社会有用的人才。学校校园是社会的一个组成部分，中学学校也是一样。学校在管理校园的时候，做到依法治校，不但能够让学生们充分的了解社会上的一些行为规范和秩序管理要求，还能在潜移默化中激烈学生们成长为社会上的优秀青年。

其次，依法治理校园的过程中，也需要真正的做到对待每个学生都公平公正。初中阶段的学生，已经形成了最基本的判断是非对错的能力，学校在管理制度上需要做到真正的公平和公正，在学校奖学金、助学金的评选上更要做到实事求是。

四、重视思想教学

初中学校是进行思想教学的主要场所，学校在实施思想教学的时候，不但需要重视课堂教学的效果，还需要积极的创新丰富的教学方法，对学生们的思想进行感化教育，使学生们都可以形成正确的学习观念和行为习惯。教师不能单纯的对学生们进行古板的说教，需要积极的引导和启发学生们的思想。学校可以开展一些社会实践活动，让学生在实践的过程中，提升自己的思想素质，形成正确的个人品质，实现学生综合素养的全面发展。

五、创造和谐的师生关系

教师在教学管理的时候，需要和学生们实施全面的多方位的交流和沟通，尊重班级的每一个学生，重视学生们之间的差异性，与学生之间形成和谐友好的师生关系，充分保证教育管理发挥自身的价值。倘若教师在教学管理的时候，依然采用传统的单一的模式，那么，在现阶段素质教育的影响下，教师和学生之间的关系就会变得十分僵硬，虽然教师保留了最终的权威，但是学生们的学习效率和学习质量会十分低下，甚至有的学生还会产生厌学情绪。因此，教师在教学管理的时候，需要运用最先进的教学管理观念，积极的创新和改革教学管理模式，和学生们之间互相尊重，公平的对待班级的每个学生，转换自己的角色定位，重视学生的学习主体地位，积极的引导和帮助学生，这样，教师和学生的关系才会更加融洽，学生也会愿意和教师进行交流和沟通，长期下来，会形成和谐的友谊关系[2]。

另外，对于一些犯错的学生，教师需要以平和宽容的心态对待他们。教师需要成为发现学生犯错后，第一时间给与纠正和帮助的人，引导学生们认真的改正所犯的错误，不再犯类似错误。换言之，教师在实施教学管理的时候，不能紧抓着学生们的学习缺点，而是要在发现学生错误的时候，用宽容的态度引导和教育他们，使他们认识到错误的原因以及错误造成的影响，科学的对学生们进行管理，不能直接就指责学生，这样学生才能认识到自己的错误，愿意积极的改正，从而促进学生形成正确的三观。

结束语：

综上所述，初中阶段是学生们整个学习生涯的重要时期，它承接着小学阶段，还启发着高中和大学阶段，因此初中阶段的学生教育管理作用就显得十分的重要，它能为学生未来的学习和发展打下扎实的基础。初中教师在进行教学管理的时候，需要充分考虑新课程标准改革的需要，跟上时代发展的步伐，在教学过程中，积极的创新和改革教学方法，为学生们创设良好的氛围环境，激发学生们的学习兴趣，这样才能有效的促进学生们形成综合素质。

参考文献：

[1]邢晓勃.初中学生教育管理之我见[J].学周刊，2012（09）：102-103.

[2]李四新.我努力，我收获，我快乐——城乡结合部初中学生教育管理之我见[J].科技创新导报，2010（13）：16+24.