信息技术背景下如何打造初中语文智慧课堂

邢应贵

【摘要】当前阶段，随着时代不断发展，信息技术相应持续提高，并逐渐渗透到了包括教育在内的各个领域，为教育教学改革发展指引了新的方向。由此，具体在初中语文学科教学过程中，各任课教师就需要科学引入信息技术，努力打造智慧课堂，以为学生们创设更好的教学环境，将学生们的学习热情与积极性充分调动起来，师生合力大幅提高语文教学质量，促进学生语文综合素养提升。

【关键词】信息技术;初中语文;智慧课堂

新时代各初中生有更多机会接触信息技术网络，是真正的“网络人”。基于此，以他们为教学对象的各任课教师都需要改变以往教学习惯与方式，积极引用信息技术，努力打造智慧课堂，以取得更优的教学效果，而初中语文学科教师当然也不例外。但从实际情况来看，很多初中语文教师所做相关教学工作依然存在诸多缺点与不足，所以他们每个人都有必要在教学的同时不断学习、反思，并不时与学生进行讨论，听取其意见和建议，切实建立智慧课堂新模式，为学生创造更加优质而具有适用性的教学条件，促进学生高效学习，增强语文综合能力。

一、课前推送微课，激发学生语文学习兴趣

在初中语文学科教学过程中，课前预习阶段至关重要，一定程度上决定着之后课堂教学的成败。由此，初中语文教师就有必要在课前通过信息技术向每个学生推送相应的微课资源，辅助学生预习，以最大程度激发学生语文学习兴趣，为优质语文教学奠定良好基础。

例如，平时基于《白杨礼赞》这篇课文开展教学活动的时候，为了进一步保障课堂优质教学，我着重引导学生们在课前预习环节花费了较多精力，并创新引用了信息技术微课资源。具体而言，我首先根据对班级学生成绩的了解而为他们布置了不同难度的课前预习作业，与此同时，我还通过信息技术渠道向各个学生推送了不同的微课视频，有的主要讲解课文当中的重难点字词、有的着重解析课文主要内容、有的对课文思想主旨进行了深入分析等。这样，每个学生都可以得到针对性的启发与指引，顺利克服自己预习过程中遇到的难点，达到预习目标。那么相应地，学生们自然而然就可以提高语文学习自信心，进而大幅提高语文知识学习热情，为其接下来的课堂学习增添助力、奠定基础，益于其切实达到既定学习目标。

二、创设形象情境，降低学生知识学习难度

在平时的语文学科学习过程中，很多初中生都可能遇到诸多学习难点，从而影响其学习效果。鉴于此，平时与初中生为对象开展语文教学工作的时候，教师们就有必要根据教学内容适时引入信息技术，创设形象教学情境，以帮助学生降低知识学习难度，促使其提高课堂学习效率，迅速提高语文学科能力。

例如，平时基于《背影》这篇课文开展课堂教学活动的时候，我充分借助信息技术为学生们创设了诸多生动形象的教学情境，只为更加顺利地施行教学计划。具体而言，引导学生们阅读了解课文内容的时候，我并没有单纯让学生们看课本，同时还通过信息技术设备为学生们展示了一幅幅课文描绘的画面，如父亲仔细叮嘱茶房的场景、父亲去买橘子的画面等，要求学生们边读课文边看形象图画，以真正理解课文内容。另外，为引导学生更加深入地感受课文的主旨，让学生们真正理解父爱的伟大，我还利用信息技术为学生们播放了一些生活中的真实画面，如有的父亲顾不上穿鞋，深夜赤脚抱着孩子奔向医院;有的父亲扛起一袋袋水泥，只为让孩子过上更好的生活等，同时让学生们联系自身经历，以做到感同身受，真正掌握课文所传达的思想内容。此教学过程中，在形象教学情境的辅助下，学生学习语文知识的难度即得以降低，为他们优质完成语文学习任务提供了极大的助力。

三、拓展教学资源，升华学生课堂学习效果

随着新课标的推行，初中语文学科教学要求越来越高，教师的任务已不再限于基本语文知识教授，其还需担负起拓展学生知识能力的重任，以切实达到教学目标。由此，平时教学过程中，初中语文教师就有必要通过信息技术手段拓展教学资源，进行延伸教学，以帮助学生升华课堂学习效果，促进其语文综合素养大幅提升，以达到更高水平。

例如，平时引导学生们学习《藤野先生》这篇课文的时候，我在按照预先计划完成基础性的知识教学任务之后，又将从网络上搜集的诸多拓展资料展示给了学生们，只为引导学生们进一步探究学习。具体而言，我先以图文结合的方式向学生们更加详细地介绍了鲁迅相关背景信息，其中包括鲁迅在1911年的时候写出了第一篇小说《怀旧》，在1924年被安排与印度诗人泰戈尔会面，且其将泰戈尔访华评价为“做了一瓶香水”等。另外，根據课文主旨思想，我还通过视频形式为学生们展示了课文创作时期诸多爱国志士的爱国事迹。在此基础上，我则鼓励学生们自由结组讨论，益于他们进一步丰富知识的同时，大幅拓宽思维，切实升华课堂学习效果。

总之，在当前教育教学环境中，基于信息技术打造智慧课堂已渐渐成为大势所趋。因此，初中阶段每个语文教师都需顺应潮流，在充分了解分析自己所面临学情的基础上积极学习现代信息教育技术，并科学应用于具体实践以打造优质智慧语文课堂，大幅提高学生整体学科水平。

参考文献：

[1]陈建波.基于信息技术的初中语文智慧课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：223.

[2]包德华.深度融合信息技术  打造语文智慧课堂[J].中小学电教（教学），2020（02）：27-28.