信息技术在初中音乐教学中的应用研究

高霞

【摘要】在信息时代，信息技术与教学的融合已经成为势不可挡的趋势，其有效促进了教育事业的发展。在初中音乐的教学中，教师可以利用信息技术来丰富教学资源;可以利用信息技术来展开师生互动;还可以利用信息技术来提高学生的学习效率。接下来笔者就结合自己的教学经验，对以上三点展开详细的介绍，旨在给其他初中音乐教师带来一些启发，促使他们在自己的教学中更好地利用信息技术并且充分发挥信息技术的作用。

【关键词】信息技术;有效应用;初中音乐

在素质教育的时代背景下，“德智体美劳全面发展”的口号已经逐渐深入到各位教师的心中，初中音乐教师也因此面临着极大的机遇和挑战，因为音乐学科是促进学生全面发展的其中一门重要的学科。此时初中音乐教师就需要顺应时代发展的潮流，努力地抓住机遇并且迎接挑战，让自己的教学更具有效性，进而促使学生在学习音乐的过程中有所发展。基于此，初中音乐教师要努力地研究有效的教学策略，信息技术的利用就是其中一种行之有效的策略。

一、利用信息技术丰富教学资源

初中音乐课本教材中的音乐作品都是需要学生学习的，其必然是经过精挑细选的，蕴含着十分丰富的教育价值。在开展课堂教学活动之前，初中音乐教师需要对即将要教学的音乐作品展开分析，进而挖掘其所蕴涵的的内涵。在此基础上，初中音乐教师就可以利用信息技术来进行教学资源的丰富。这样做有两点好处，一是充分体现了音乐作品的教育价值，二是让教师的教学氛围变得更加生动和活跃。此时学生就能够积极地培养初中音乐教师的课堂教学工作。例如：在进行《缤纷舞曲》这一单元的教学中，学生会接触到《青年友谊圆舞曲》这一首圆舞曲，并且需要学习演唱。但学生学习该首圆舞曲的目的并不仅仅只是演唱，他们还需要了解该首圆舞曲中所蕴含的丰富内涵。《青年友谊圆舞曲》是中国青年代表团为参加第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，其表现了和平、友谊和团结的主题思想。因而笔者就会结合这一主题思想来进行教学资源的丰富。笔者会为学生介绍青年与学生和平友谊联欢节，会为学生搜集涉及到和平、友谊和团结的生动故事。在课堂教学的时候，笔者会将所搜集到的资料呈现给学生，由此让学生感受到该首圆舞曲存在的意义，促使学生展开学习。这样的话，笔者的课堂教学效率就会有着十分明显的提高。

二、利用信息技术展开师生互动

在教学的过程中，初中音乐教师要努力地与学生进行互动，进而有效发挥学生的主体作用和自身的引导作用。信息技术可以让师生互动的效果更佳，因为在课堂教学中，初中音乐教师可以利用信息技术来营造良好的课堂氛围，促使学生积极地展开音乐知识的学习，进而在此过程中与教师进行互动。在课堂教学之前和课堂教学之后，初中音乐教师可以利用信息技术来摆脱时间与空间的限制，进而有效地与学生进行互动，由此对学生进行引导和帮助。例如：在进行《欧洲风情》这一单元的教学中，《伏尔加船夫曲》这一首歌曲就是需要学生进行欣赏的。但很多学生对歌曲的名称有所疑惑，出現这一问题最主要的原因在于他们对伏尔加河的资料了解得并不全面。基于此，在课堂教学之前，笔者就会为学生布置预习任务，让学生去搜集伏尔加河的资料，对伏尔加河纤夫的生活进行了解。学生遇到没有把握的地方就可以通过网络交流工具与笔者进行互动，笔者会予以指导。在课堂教学的时候，笔者就会利用多媒体呈现《伏尔加船夫曲》中的内容，自己则会演唱该首歌曲，然后引发学生对该首歌曲的思考和探究，促使学生与笔者进行互动。在课堂教学结束之后，笔者就会将演唱该首歌曲的视频制作成微课，并且传给学生，促使他们展开复习，提高他们的复习效率。

三、利用信息技术提高学生效率

初中音乐教师的课堂教学时间是有限的，此时教师就需要采取有效的措施来提高学生的学习效率，促使学生在教师的课堂教学活动中有着十分丰富的收获。信息技术就可以在此时发挥作用，初中音乐教师可以利用信息技术来节省不必要浪费的课堂时间，进而加大课堂容量，让学生学习到更多的音乐知识。除此之外，初中音乐教师还可以利用信息技术来帮助学生答疑解惑，促使学生有着更高的学习效率。例如：在进行《军民大生产》这一首歌曲的教学中，学生需要了解劳动号子的产生背景;需要对五声调式进行学习;需要掌握劳动号子的演唱形式、节奏特点以及作用。笔者需要将这些内容总结给学生，进而让学生留下深刻的印象。在以往的教学中，笔者总是会选择用黑板板书的形式进行总结，这样做会导致一部分课堂时间的浪费。为此笔者会改变这样的总结方式，笔者会在课前将需要板书的内容制作成PPT，所选择的字体颜色都是鲜艳的，进而给学生带来感官上的刺激。在课堂教学的时候，笔者会选择合适的时间为学生呈现PPT，引导学生进行观看。笔者会将节省出来的时间对学生进行提问，进而加深学生对所学知识的印象，有效提高学生的学习效率。

总而言之，信息技术在初中音乐教师的教学中发挥着极为重要的作用，其能够丰富教学资源，进而促使音乐作品的教育价值充分显现出来，并且让初中音乐教师的教学氛围更加活动;其能够促进师生之间的有效互动，促使学生的主体作用和教师的引导作用得以充分发挥出来;其还能够提高学生的学习效率，帮助学生奠定坚实的音乐基础。基于此，初中音乐教师需要研究更多信息技术的作用，进而在自己的教学中有效应用信息技术。

参考文献：

[1]张艳艳. 多媒体信息技术与初中音乐教学的整合[N]. 发展导报，2017-12-22（029）.

[2]傅轶玲.浅谈信息化技术在初中音乐课堂中的应用[J].青春岁月，2017（13）：147.