双减背景下的初中英语教学优化策略分析

鞠长兰

【摘要】随着教学改革的不断深入发展，初中英语教学改革受到人们的广泛关注和重视，如何在双减背景下开展初中英语有效教学成为教师教学工作的重中之重。初中生由于处在青春期，天性活泼好动，因此只有针对学生的特点，积极利用双减政策，有效减轻学生的课业负担，将初中英语教学变成富有乐趣的课堂，让学生深刻感受到英语学习的内涵，才能够有效提高学生的学习效率。本文通过对双减背景下初中英语教学优化的意义进行分析，进而提出双减背景下初中英语教学优化的策略，希望对促进初中英语教学效率的提高做出积极贡献。

【关键词】双减背景下;初中英语;教学;策略

引言

双减背景下的初中英语教学，其中关键的是培养学生对于英语的兴趣，让学生爱上英语，从而有效改善目前的局面，实现初中英语教学效率的提高。新课程教学改革要求要有效培养学生的自主学习能力，体现学生学习主体的地位。因此双减背景下，作为初中英语教师，要积极进行初中英语教学模式的改革，有效开展初中英语有效教学，为学生全面的发展和进步提供坚实的基础和铺垫，实现学生综合素质的提升。

一、双减背景下初中英语教学优化的意义

英语作为初中教学中重要的科目，在义务教育阶段起着非常重要的作用，有效促进了学生综合素质的提升和学生能力的提高，为学生以后长远的学习打下坚实的基础和铺垫。双减政策是解放学生，减轻学生课业负担，把学习还给学生的重要改革，对于提升学生的英语水平，实现学生英语核心素养的培养具有非常重要的意义。因此，双减背景下初中英语教学优化对于学生综合素质的提升有很大的意义，首先要能够有效激发学生的学习热情，发挥学生的积极主动性，有效提升学生的学习效果。其次双减背景下初中英语教学优化能够有效提高学生的参与意识，发挥学生的积极主动性，实现学生学习能力的提升，达到素质教育的目的。教学质量的有效提高，能够有效实现学生英语素养的提高，促进学生不断在英语学习的道路上获得成长和进步[1]。

二、双减背景下初中英语教学优化的策略

1.激发学生对英语的兴趣

对学习的兴趣是提高英语教学质量的主要因素，教师双减背景下初中英语教学优化的过程中应确保学生喜欢英语课程，并有效激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应注意以下几点的具体控制，首先切实提高教師的专业素养。特别是，学生对课程的喜爱程度直接取决于教师的责任态度。其次教师要保证具有高水平的基础知识和职业操守，并从心底里充分照顾和尊重学生，以实现平等、和谐的师生关系。建立和谐关系可以确保师生之间和谐相处，并对英语的学习更感兴趣。此外，双减背景下在进行教学时，教师应考虑采用灵活创新的教学方法，以在提高教学质量的同时，提高提高学生的学习热情。

2.加强与现实生活的有效联系

在双减背景下初中英语教学优化过程中，英语老师应注意有效结合学生所熟悉的生活状况和经验，然后通过在课堂上提供生活和实践的机会，吸引学生的注意力，并确保他们可以进行创造性思考和研究，以提高英语教学的有效性。例如，在初中英语《Life is full of the unexpected.》课程讲解时可以举生活中的例子，让学生产生亲切感和熟悉感，这样学习起来才能够水到渠成，提高学生的学习效率。同时教师也要将课文知识与现实生活中场景进行有效对比，发现的乐趣，从而培养学生的理解能力，实现课堂上英语教学的有效发展[2]。

3.科学运用现代教学方法

双减背景下科学运用现代教学方法是提高初中英语教学质量的主要条件。在传统的教学过程中，受抽象性强、泛化程度高、内容乏味等因素的影响，初中英语教学的课堂发展过程比较僵化。在有效教学中，教师占据主导地位，整体教学质量低下。按照新的教育理念，为提高初中英语教学质量，教师应注意学生在学习过程中的主要作用，以达到轻松和谐的学习氛围，提高师生之间的互动。同时，确保有效地应用合作学习、探索性学习和创新的教学方法。例如《We're trying to save the earth！》一课学习时，通过利用多媒体教学，学生可以看到地球在遭受人类巨大的破坏，我们要努力拯救地球，就是拯救我们自己的家园，从而加深了学生对于文章的理解，激发学生英语学习的热情。

4.按照少而精的原则，优化作业设计

英语是必修课，所有学生都必须学习并达到教学大纲规定的基本要求。但是，由于还有其他科目，学生也应该有足够的时间和精力发展自己的兴趣和专长。因此，双减背景下，教师应首先考虑学生在课堂内外作业设计的合理性。过多的家庭作业会增加学生的负担。其次，如果作业仅满足课后练习的要求，将无法实现巩固和提高的目标。这就要求英语作业的设计要少而精。教师可以将作业分为两个部分，一部分是必做的作业，一部分是选做的作业。必做的作业要求所有学生都要完成，以满足基本的教学要求。对于选做的作业，学生可以根据自己的情况完成，并向学生讲述选做的作业比较困难，鼓励和表扬选做作业完成的学生，以便使学生建立更多的自信心[3]。

5.拓展阅读材料，开阔学生的视野

阅读是初中英语教育的重要组成部分，初中英语课堂教学中能够体现素质教育的教材有很多，如何合理灵活地运用是成功进行素质教育的基础。在双减背景下初中英语教学优化过程中，教师除了为学生提供教材阅读外，还应提供适量的课外阅读以提高学生的阅读能力，开阔学生的视野。例如，学习课文《My favorite subject is science》时，要明确课文的主要思想是介绍学生最喜欢的科目。课后，教师可建议学生阅读表达相同观点的文章，并鼓励他们完成阅读。通过课外阅读丰富学生的知识，加深对所学科目的喜爱，更加深入的进行英语的学习，从而进行初中英语教学优化的同时，有效提高学生的学习水平。

结论

综上所述，初中英语课程设计对提高学校教育质量和学生的整体发展具有重大影响，在双减背景下初中英语教学优化过程中，只有教师充分意识到初中英语教学有效发展的必要性，并在有效教学中运用激发学生对英语学习的兴趣、加强与现实生活的有效联系、科学运用现代教学方法、按照少而精的原则，优化作业设计、拓展阅读材料，开阔学生的视野等教学策略，才能确保初中英语教学效率的提高，然后达到教学优化，同时实现学生全面发展的目的。

参考文献

[1]邹雅月. 基于新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J]. 新课程2019， 000（008）：17.

[2]朱华. 新课程改革背景下初中英语教学问题及对策分析[J]. 校园英语2016，（11）：61.

[3]曲寿刚. 浅谈新课程下初中英语教学中存在的问题及对策[J]. 读写算：教育教学研究， 2015， 000（040）：278-278.