户外活动中融入足球游戏的实践与探究

吴兰红

游戏是幼儿最感兴趣的活动，在幼儿园利用游戏的形式有目的、有计划地进行户外活动，让孩子们在玩中学，趣中练，激发他们对户外活动的兴趣，球类活动一直深受广大儿童喜爱，开展丰富多彩的球类活动，能够更好地促进幼儿身心健康和谐地发展。3—6岁是幼儿运动兴趣、习惯、认知和技能产生发展的关键期，教育部倡导，应尊重规律，以游戏、兴趣为主，引导各类幼儿园广泛开展幼儿足球活动。基于以上认识，我们结合幼儿园实际，开展了足球游戏融入幼儿园户外活动的实践与探索。

一、足球游戏融入户外活动的价值

习主席曾多次强调“足球要从娃娃抓起”。让幼儿更早接触足球运动，对其足球意识的培养，及身心健康的发展均具有深远的意义。

1.户外活动中融入足球游戏——“以球育德”

每一位幼儿都是独立的个体，他们的心目中都有自己特定的角色担当，但是足球活动需要成员之间团结合作，通过长期开展这项活动，不仅培养幼儿的团队意识，拉近同伴之间的距离，而且逐步形成“队”、“组”的概念，使团结的力量更加牢固。

当今社会背景下，培养幼儿的竞争意识是非常有必要的。足球这项运动给予了一个“你追我赶”的平台，幼儿在活动中逐步形成竞争的意识，孩子们竞争中表现出来的精神和才能，使他们能够自我肯定。正面的竞争可以增强孩子的自信心，克服他们的胆怯自卑，进一步激发他们奋发向上的精神。同时，足球活动中的竞争是良性的、充满友善的、与友谊并存的。

2.户外活动中融入足球游戏——“以球益智”

进行足球活动前，教师可以让幼儿观看一系列与足球相关的图片、短片，了解与足球相关的人和事，拓宽幼儿的知识面，促进其认知意识的形成。

足球这项运动，需要四肢和头脑高度协调，配合一致，经过足球训练，幼儿的思维灵活程度和观察事物灵敏度都会逐步提高。

3.户外活动中融入足球游戏——“以球健体”

在足球训练过程中，科学的训练方法，合理的运动负荷，循序渐进的训练方式，会进一步发挥孩子们的身体素质方面的优势，改善孩子们身体素质方面的不足，是孩子们身体素质水平得到全面的提高。只要持之以恒，不懈努力，孩子们将会拥有强健的体魄和矫健的身手。

二、足球游戏融入户外活动的策略

1.创设环境，营造亲近足球的氛围

环境教育是一种潜移默化，润物细无声的育人形式。《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，應通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园利用每一个角落呈现足球文化，让环境成为足球活动的“隐性课程”。园所和班级均注重创设具有探索性和成长性的游戏环境，幼儿阅览室的“足球阅读区”，提供各类足球绘本，不仅有助于发展幼儿的语言水平，更能拓展幼儿的足球知识，进一步激发其对足球活动的浓厚兴趣;美工室里用于装饰的足球，科探室内进行探索的足球，建构区也有足球的踪影。

幼儿园主题墙、宣传展板、主题绘画等平面展示，自然角中破旧足球做成种植容器，小平台上用废旧纸杯制作的足球等立体呈现，仿佛使人置身于足球的世界。

2.开展活动，激发探索足球的兴趣

足球游戏是幼儿园开展足球活动的主要形式，足球游戏的趣味性、多样性深深地吸引着幼儿。在每天的晨间户外锻炼、体育活动和区域游戏中与足球的亲密接触，获得基本足球运动技能。在专业教练、特长教师和家长志愿者的指导、参与下，足球游戏活动成为了一种常态。小班幼儿每周一次户外足球游戏，如“小兔运西瓜”、“小刺猬背果子”、“赶小鸭”等游戏活动。增强孩子的走、跑、爬等动作协调性，体验了与同伴共同游戏的快乐。中班幼儿每周一次户外足球游戏和一次足球技能课;大班幼儿每周一次户外足球游戏、一次足球技能课、和一次小组赛，在掌握了一定的技能后，大班幼儿开展了形式多样的比赛，如“点球赛”、“运球赛”、“三人制足球赛”、“小组对抗赛”等，让每一位幼儿都能参与到足球游戏中，使足球游戏成为孩子们的日常生活活动。特别是足球游戏中的“大带小”活动，不仅可以提高幼儿的足球运动技能，更有利于促进混龄幼儿之间足球经验的交流与分享，共同体验足球游戏带来的成长与快乐。

在足球游戏融入幼儿园户外活动的实践与探索中，我们注重幼儿运动潜能和兴趣的激发，让幼儿在浓郁的游戏氛围中，感受足球活动的魅力，让足球游戏融入幼儿的生活，更好地促进幼儿的全面发展。