新课标背景下中职体育教学面临的问题与改进对策

芦岩

（天水市卫生学校,甘肃 天水 741000）

中职体育课开设的目的不仅仅是向学生传授体育技能，更注重培养学生的体育综合素养，引导学生建立终身锻炼的意识，以期促进学生身心的全面发展。伴随着新课标的不断深化，中职体育教学面临着不少新变革与新挑战。为此，体育教师必须充分结合当前中职体育教学存在的问题，积极优化教学策略，提高体育教学的有效性。

一、新课标背景下中职体育教学面临的主要问题

（一）重视度不足

中职院校不同于普通学校，学生从这里毕业就要走上工作岗位。因此，学生更关注自己的专业课，增强自身的专业技能，以期提高个人的就业竞争力。大多数学生对体育课兴趣不大，体育观念淡薄。在就业导向下，学校也更注重向学生灌输专业知识与技能，也导致中职体育教学得不到重视[1]。就中职体育教师而言，大部分教师注重相关体育理论与运动技能的教学，而对学生终身体育观念的培养却不够重视，在一定程度上制约了学生的全面发展。

（二）教学方式单一

任何课程的教学效果都主要受到教学手段与方式的影响。长期以来中职体育教学课采用的是传统教学模式，由教师主导，向学生讲解体育知识，教师示范后由学生练习。这种方式单调、枯燥，难以引起学生的兴趣。在教学过程中师生间极少互动，也影响到学生学习体育的积极性。

（三）中职体育教师的业务素养有待提高

新课标对中职体育教学提出了新要求与新标准，要求体育教师与时俱进，转变自己的教学理念，优化自己的教学手段，为学生创设高效、愉悦的体育课堂。要达到这一目标，要求体育教师具备较好的专业素养。然而，从实际来看不少中职体育教师知识结构老化，跟不上时代发展的需要。此外，中职院校也极少为体育教师提供学习培训的机会，导致教师的知识体系得不到及时更新，从而使得体育教师队伍的综合素养不高。

二、新课标背景下提高中职体育教学有效性的对策

（一）转变观念，重视中职体育课

要想实现新课标对中职体育课的目标要求，必须转变观念，高度重视这门课程。首先，中职院校要充分认识到体育教学对促进中职生德智体美劳全面发展的重要意义，对学生今后迈入社会参加就业的重要价值，从制度建立、硬件设施、体育器材等环节做好保障工作。其次，体育教师要明白开展体育教学是为了培养学生的终身体育意识，帮助他们促进身心的健康发展，成为身体好、素质强、能力强的复合型技能人才[2]。为此，在日常教学中要积极探索如何更好地激发学生学习体育的热情，并适时运用具体的案例向学生介绍体育运动的价值所在，从而引起学生的重视。

（二）增强创新意识，实现教学方式多元化

兴趣是最好的老师，为了培养学生的体育参与意识，体育教师应增强创新意识，运用先进的教学理念去优化教学机制。比如，在教学中可合理运用多媒体等信息技术展示相关体育项目的动作要领、注意事项以及一些竞赛片段，激起学生的好奇心与求知欲。同时，体育教师可围绕教学需要采用小组合作探究、团队竞赛等教学方式，让体育课堂不再那么枯燥、沉闷[3]。比如，可运用体育游戏教学策略，教师提前制定相关游戏规则，并做好安全保护措施，在上课时组织学生玩耍，从游戏中去感知体育运动的魅力，学会相关运动技能。

（三）重视中职体育教师师资队伍建设，提高教学质量

中职院校要注重培养一支专业理论强、综合素质好的体育师资队伍，方能满足新课标下的中职体育教学要求。为此，要根据学校自身实际制定一套体育教师培养制度。通过邀请专家、骨干教师担任讲师，为体育教师授课，传授先进的体育教学理念与教学方法，不断更新体育教师的知识结构体系。同时，注重培养体育教师的职业道德素养与信息技术素养，使其能够在教学中将技能教育与德育教育相结合，合理运用先进的信息技术优化体育课堂，更好地适应新时期中职体育教学的需要[4]。此外，中职院校要出台一套切实可行、科学合理的体育教师管理制度，采用有效的激励措施激发广大体育教师的工作热情，使其能够积极投入到教学工作中，加强自我学习，不断提高个人的专业素养。

三、结语

综上所述，中职体育教学作为中职教育中的重要构成部分，在中职教育中占有独特的地位。不仅影响到中职生的身心健康发展，也关系到学生今后的职业发展。为此，各中职院校必须高度重视体育工作，围绕新课标的要求并结合当前中职体育教学存在的问题及成因，探讨解决对策，尽快克服传统体育教学的不足，提高中职体育教学的有效性。