对中学计算机教学的思考

张茜茜

摘要：进入21世纪，互联网的发展速度非常之快，计算机的使用备受关注，其作为信息技术产物的重要组成部分，研究计算机课程的教学方法问题迫在眉睫。如何让学生在初中计算机教学中为升入高一级学校学习计算机打好基础，提高学生自主思考和实践操作能力，進一步实现初中计算机课程的教学目标，是中学计算机老师首要的教学任务。

关键词：计算机教学  学习兴趣  四步教学法

传统的计算机教学模式面对当前学生对知识的渴望已经难以满足，陈旧的教科书、教师有限的知识及陈旧落后的教学观念等，引起一系列教学问题的出现，使得计算机课程教学产生了很多的困难和矛盾。大部分计算机老师在上课时都是参照教材内容完整的读一遍，要求学生把重点勾画下来，根据教材指示的步骤练习一遍就行，在这样长时间的教学过程中学生就失去了学习主动性和趣味性。

因此，面对当前计算机教学方面存在的一系列问题，需要我们不断地推陈出新，找到适用于当前学生学习最佳的教学模式，而教师应把之前老旧的教学模式和理念取其精华去其糟粕，把课堂还给学生以学生为主体，教师起到引领和指导的作用，让学生初步认识计算机的概念，掌握计算机的一些基本操作技并能够运用到现实生活中去。下面，根据这几年我的计算机教学经验，谈谈我对中学计算机课程教学的看法。

一、合理安排课堂时间

目前中学计算机课程内容包括应用软件、操作系统、网络与信息交流、简单的程序设计等，其中以微软的Windows7操作系统和Office2010办公软件为考试重点，初中信息技术学业水平测试包括Word2010、Excel2010、Powerpoint2010三个上机技能操作题，所以计算机课程是一门操作性较强的课程。这就要求老师在教学過程中，要适当把握计算机概念理论讲解和上机技能操作的课堂时间，从教学实践经验来看，理论讲解与上机操作的课堂时间分配比例应该是1∶1，这样的课堂时间安排不仅可以为学生讲清楚一些概念和原理，又可以让学在操作练习的过程中巩固知识点，真正做到理论与实践相结合，所学皆所用。

二、培养学生的学习兴趣

（一）、让学生在“玩”中学。例如《Scratch程序设计》本节内容教师可以在课前设置一个小游戏引入本节课的学习任务，让学生积极投入到做游戏中去，然后引发学生思考“怎样用计算机怎么实现这个小游戏？”。这样的教学方法设计既能引起学生的好奇心，又能引发学生自主思考，增强学生的动手实践能力。

（二）、学会调动课堂氛围。过于死气沉沉的课堂氛围，会使学习气氛变得紧张压抑，而激趣乐学的学习氛围能使学生好学、乐学。例如《文字的编辑与排版》这节内容，老师可以课前准备一些漂亮有趣的海报或板报图片，通过展示这些编辑好的图片导入教学内容，，这样的课堂就会变得生动有趣。

（三）、学会利用任务驱动教学法。任务驱动教学法是指在教学过程中，老师先布置一个具体的任务，学生以该任务为线索在完成的过程中潜移默化的吸收了知识，完成任务便可到达教学的目的。例如在《Excel表格制作》中，可引导学生先制作一张“期末考试成绩表”，在制作成绩表的过程中，学生自然就熟知了Excel界面和简单的基本操作，再去深入讲解其他的Excel知识点，学生理解接收起来就容易很多。

三、采用四步教学法

传统的计算机课程教学方法过于强调教师的作用，一般是以教师授课讲解为主来完成传输知识和培养技能的教学目的，导致学生逐渐失去了学习兴趣，课堂参与度不够，难以实现教学目标。四步教学法则是以学生为学习中心，教师为引导，倡导把课堂还给学生，能极大调动学生的学习自主性，因此，采用四步教学法更有利于计算课程的教学：

第一步：学生自主学习，教师个别指导;

第二步：学生当众演示，教师全面辅导;

第三步：学生消化吸收，教师巡回辅导;

第四步：学生总结回顾，教师布置练习。

四、引导学生正确认识计算机网络

计算机网络是是一把双刃剑，有利有弊。利在于学生通过上网可以查找新知识，获取新信息，从而扩大知识面，对他们的健康成长有积极作用。弊在于网络利用不好的话，如果是成天用电脑打游戏、上网聊天等，那么则弊大于利。现在的初中生还处在青少年阶段，自我控制能力较差，因此，在教学过程中，教师要让学生通过一些例子认识网络，从而引导他们形成适度上网、合理利用网络资源的良好习惯。

五、严格要求学生，培养学生的良好品质

由于计算机这门学科既注重学生的理论知识，更注重学生的实践操作能力，因此学生在学习过程中，需要集中全部精力。在学生对软件进行学习时，虽然有老师在一旁讲解演示操作，但有的时候需要学生调动其他学科学习的知识相结合，保持精神上的高度集中，同时也要对所学知识持有恒心、耐心。

初中计算机教学作为计算机课程的基础教学，受到了较多的关注。许多教师都在积极探索提高初中计算机教学质量的有效途径，相信在各位教育者的努力下，初中计算机教学会良性发展，当然，这种良性发展也需要政府、学校的共同努力。在新课程改革的背景下，为进一步现实素质教育的目标，提高计算机教学的质量和有效性以及学生的综合素质，让我们继续努力！

参考文献

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