论音乐社团活动对提升小学生核心素养的有效性

陈雯岚

摘要：在小学教育中，音乐课不被重视，学生往往得不到系统的音乐训练，从而不能全面的发展。而音乐社团恰好能够弥补音乐课的不足，帮助学生了解音乐文化，学习音乐知识，提高表演能力，提升核心素养。所以本文主要介绍了音乐社团对提升小学生核心素养的重要作用。

关键词：音乐社团;小学生;核心素养;有效性

引言

在小学教育中，音乐社团能够发挥出音乐课不能够发挥的作用，能够有效的促进学生“德智体美劳”全面发展，提升学生的核心素养。所以小学音乐教师应该举办音乐社团活动帮助学生丰富音乐知识、开拓音乐视野、增强歌唱运用能力和提高学生的社交能力等，以此来促进学生成为全面发展的人才。

一、能够丰富学生的音乐知识

音乐社团是一个小型的团体组织，是由对音乐感兴趣的学生组成的，同时在这个组织里有音乐教师来进行管理。因为是由对音乐感兴趣的学生组成的，所以学生在音乐社团活动中与其它学生进行交流能够抓住被人的音乐观点，在一定程度上能够丰富自身的音乐知识。同时音乐社团是音乐课的衍生形式，并且有专门的音乐教师进行管理，学生在参与音乐社团活动的时候能够跟随音乐教师学习到一些在音乐课堂上学习不到的音乐知识，以此来丰富自身的音乐知识，提高音乐素养[1]。

例如，在举办音乐社团活动之时，教师可以用江苏凤凰少年儿童出版社小学五年级下册第一单元《童声中国娃》作为主题。在举办音乐社团活动的时候，教师可以先让学生自行感悟，然后再要求学生之间进行交流。然后再找一名学生来分享其感悟的内容，在学生分享感悟之后，教师可以为学生讲解其中的背景和感情，然后教会学生演唱的方法。最后让学生自行练习，在社团活动快结束的时候，可以让学生进行合唱，感受其中蕴含的力量，以此来丰富学生的音乐知识。

二、能够开拓学生的音乐视野

在前文中已经提到音乐社团是由对音乐喜爱的学生组成的，这些学生刚兴起的音乐领域都不尽相同，所以学生在音乐社团活动中通过与其它学生的“碰撞”能够开拓自身的音乐视野。同时，小学阶段的学生对音乐的见解是模糊的，并且他们被年龄影响，认知里的音乐大都是现代流行音乐，所以他们的音乐视野是狭窄的。而通过参与音乐社团活动，教师会定下每次活动的主体，如古典乐、流行乐和戏剧等，这样学生就能接触到不到的音乐知识，从而开拓自身的视野[2]。

例如，在举办音乐社团活动的时候，音乐教师可以用小学五年级下册第三单元《梨园英秀》作为活动的主题，帮助学生开拓其自身的音乐视野。教师可以用经典戏剧《谁说女子不如男》作为学生学习的对象。首先教师应该带领学生欣赏戏剧大家的表演，然后让学生发表自身对戏曲的感悟，在学生发表自身的见解之后，教师就需要为学生进行详细的讲解，帮助学生了解戏曲极其背后蕴含的内容，以此来开拓学生的音乐眼界，培育文化核心素养。

三、能够增强学生的运用能力

音乐是一种艺術，优秀的音乐能够陶冶人的情操，能够帮助人宣泄心中积压的情感。同时音乐需要人们用演奏的形式来表达出来，学生在音乐课堂上学习音乐知识不只是为了全面发展，还是为了帮助其拥有一项技能。而音乐社团作为音乐课的衍生组织，其以活动的形式来让学生参与感悟音乐、学习音乐和运用音乐。学生能够运用音乐是教师最想培养的功能，因为学生能够通过歌唱来宣泄情感，从而实现身心健康[3]。

例如，在举办小学音乐社团活动的时候，教师可以用五年级下册第五单元《荡漾的深情》作为当期的活动主题，增强学生的运用能力。以《外婆的澎湖湾》这首歌为例，教师首先要做的就是要求学生进行自主训练，然后找到其合作伙伴来进行双人演唱。在学生自主训练结束之后，教师就需要让每名同学上台来进行演奏，以此来提高学生对音乐的运用能力。在学生上台演唱之后，教师可以带来学生进行合唱，以此来提高学生的合作意识和演唱能力。

四、能够提高学生的社交能力

小学音乐社团是由学生组成的一个小型的学校组织，一般一个学校只会有一个音乐社团，所以在社团中有各个年级的学生，所以学生能够在社团活动中锻炼自身的社交能力。这主要是因为在音乐活动中学生与学生之间是需要相互交流的、合作的，在交流合作中学生能够获得新的朋友，并且在社团活动中，学生也需要参与音乐表演，经过长时间的交流和表演，学生就能够从善如流的进行社交，同时能够提高自信心[4]。

例如，在举办音乐社团活动的时候，负责社团管理的教师可以用五年级下册第七单元《左手与右手》作为活动的主题，并运用其中的歌曲来增强学生的社交能力。以《左手右手》这首歌为例，教师在组织活动的时候要求学生与他人进行交流，了解其他学生的见解。然后教师要求学生用自己的左右手分别牵身边的朋友，在一起进行演唱训练，这样就能在活动中提高学生的社交能力，发展新的友谊。

结束语

总之，音乐社团活动能够帮助学生学习音乐方面的相关知识、培育自身的兴趣爱好，也是学生放松的一种重要方式。所以小学应该倡导学生参与音乐社团活动，让学生在音乐社团中取得长足进步，不断的提高自我，成为品德优秀、才华横溢的人才。

参考文献

[1]杨军，齐洪涛.小学生音乐核心素养提升有效策略[J].民族音乐，2020， 06：84-86.

[2]文良光.让“核心素养”之花，绽放小学音乐课堂[J].散文百家（新语文活页），2019，04：161.

[3]李佩.浅析小学音乐社团活动开展中存在问题及改善建议[J].科学咨询（科技·管理），2020，08：213.

[4]陈胜国，王雨茜.新课标背景下小学音乐社团的新发展[J].北方音乐， 2018，3816：127-128.