语文课堂构建的智慧化策略

许碧娴

摘要：随着教育的改革，目前在教学过程中，人们越来越重视智慧课堂的构建。语文课堂的艺术构建是长期以来围绕着我国教学改革的一个重要组成部分，因此，在课堂中应该更加重视智慧课堂的构建。文章重点探讨了信息技术背景下的小学语文智慧课堂的艺术构建，以其能够在当前的语文课改活动中，为小学语文教师提供切实有效的建议。

关键词：语文;课堂构建;策略

伴随着教育的改革，基础教育从知识教育逐步向智慧教育转变，教学目标也由原来的“培智”逐渐转化成了“育人”。在这一背景下，大部分语文老师都将小学语文课堂作为了探索与研究的基础，他们利用信息技术践行小学语文教学新课改的一些新理念。如此利用信息技术创设生动逼真的教学情境，使教材中抽象的教学情景变得具体生动，使教师的教学目的更加明确，真正能够创新语文课堂教学的新模式，带领师生共同走进语文学科的新殿堂。

一、原有的语文课堂中存在着诸多的不足

1.传统的教学方式

在传统教学模式的影响下，很多教师还没有能够吃透新的教学模式的重点，他们所采用的教学模式还是填鸭式和“一言堂”的教学方式。虽然近年来随着教学改革的深化，国家积极倡导学生的素质教育，但是由于传统的教学观念许多教师还不能够真正适应素质教育所带来的教学模式，其教学思想仍然比较僵化。如此，小学语文教学和素质教育就难以进行有效的融合，这对小学生通过改变学习语文方式来培养其个性，也形成了不良的影响，更难以体现出新课改的核心思想。同时，由于许多教师还在重视升学率，因此学生的整体语文素质的培养有待深化。

2.学生缺乏学习兴趣

在当今的教学条件下，受应试教学的影响，许多教师以及学生都将学习重点放在了提高学习成绩上。众所周知，小学语文中的古文大多用古汉语写作，这其中就自然的会存在着一些晦涩难懂的语句，这样当然就给学生的学习带来了很大的困难，这样的困难自然也带来了他们学习的较低愿望。另外，现代教学技术的发展，也使得学生的学习时间呈现出碎片化，这对学生的语文学习产生了不利的影响。

3.学生的学习方式缺发变化

虽然在日常教学中提倡教师要将教学时间、课堂的主动权转给学生，教师在具体的教学过程中对学生只起引导、总结的作用，但是很多学校的教师为了能够保证自己的学生的升学率，仍然在日常教学中采用的是逐课讲授的办法，这样学生只能被动的接受。整个课程教学过于单一，这样的教学模式很难激发学生的学习热情和兴趣，预期的语文教学很难实现。

二、语文智慧课堂的构建策略

1.课程导入的巧妙设置

教师在教学过程中，涉及智慧化课堂的时候，可以凭借信息技术，设计具有趣味性的导入语，以吸引学生注意力、激发学生活动兴趣，进而让学生更好的掌握相关知识，更好的完成课堂体验。

例如，在《学习卖火柴的小女孩儿》这篇课文前，教师可以利用多媒体为学生播放相关的简讯，导出本课的主要内容：看完小女孩在街上卖火柴的片段，同学们有什么样的感受呢？在阅读课文的过程中，同学们能够对于卖火柴小女孩悲惨的境遇有更加直观的感受与体验，进而能够提升同学们的情感共鸣，积极的投入到学习过程中并主动去探索文章中所蕴含的思想与文化内涵，实现课堂教学效果与质量的全面提升。

2.以学生为主体的教学模式的应用

以往的教学模式，一般都会采取以教师为主体的“填鸭式”的教学方法，这样不仅让探知过程变得枯燥乏味，而且学生也在这一过程中变得被动。在智慧型课堂的探索过程中，教师的主要目标是“育人”，也就是培养学生的思维能力和实践应用能力，因此，教师就只能转变自己的教学模式，要将自己的教学方向奠定在学生的基础之上，并形成一系列的创新。在课堂教学过程中要注意引领学生思考问题。

例如，在讲授《小英雄雨来》这课时，教师就可以预先向学生提出问题：同学们，这个机智勇敢的小英雄同“鬼子”进行着不屈的斗争，你们想不想把他的勇敢表现出来？然后，教师就可以通过明确学生的教学主体地位，对于学生进行合理分组，引导学生声情并茂的朗读课文，完成朗读后教师可以鼓励学生表达与阐述自己对于课文的理解与认识，帮助学生了解战争年代真实的生活，学习小雨来的品质，接受爱国主义教育。而且，通过这种教学模式还可以帮助学生更好的掌握学习方法，能够提升阅读理解能力，为其未来的学习与成长奠定良好的基础。

3.有趣的展開情境创设

小学语文充满着想象力的翅膀，教师只有充分放飞学生的想象，才能够让小学在语文课堂上充满活力，因此，小学语文教师要细心的创设学生所热爱的情境，让学生更好的、灵活的掌握相关的知识。

例如，教师在向学生讲述《牛郎织女》这篇课文之前，就可以选择播放牛郎织女在鹊桥相会的视频来引出课文的内容，并向学生提问：牛郎和织女的爱情带给我们什么样的启示？由此通过情景的创设将知识更加直观的展示出来，进而有效的提升学生的学习积极性，实现课堂教学效率与质量的全面提升。

4.将语文课堂游戏化

在语文教学过程中，游戏化教学能够充分融合学生的思维弱点，将小学语文、小学生喜爱的游戏、智慧等有机的融合在一起，就能够打造一个小学生喜欢的游戏天堂。它不仅体现了新课标要求的人性化，而且还能够更进一步促进学生身体机能的发展。根据日常来说，小学生的注意力集中阶段往往只有15分钟左右，但是在游戏背景下注意力将会延长，因此我们能够说游戏化教学是智慧课堂的重要载体之一。因此，广大语文教师要积极设计游戏化的智慧课堂，以使学生能够直观的感受到语言艺术，并且在这一基础之上更好地形成首因效应。

例如，《骑鹅旅行记》整篇故事洋溢着诸多的艺术情节，教师和学生就可以走出教室，讲述雁群中发生的事。师生在秋风中沟通互动，学生欣赏自己所喜欢的场景，教师可以向学生布置有关这篇课文学习的内容。这一过程有效地拉近了师生之间的距离，学生不仅能够有效的掌握课程的重点，而且还对这篇课文加深了理解。

三、结语

小学语文教学构建智慧课堂，是促进其发展必不可少的一步。因此，小学语文教师要在具体的教学实践活动中积极探索各种教学模式以提升课堂的有效性，使小学语文课堂更加充满活力，更加富有生机，促进学生各方面的发展，提升学生整体语文素养。

参考文献

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