辅导员视角下大学生心理健康教育

黄晓杰

摘要： 近几年随着高校学生就业问题的越发严峻，大学生的心理健康问题也不断凸显，要想帮助大学生塑造健全的人格，不仅仅要关注大学生的学习成绩，同时也要了解和重视大学生的心理健康教育，目前大学生的心理健康问题不仅严重威胁其社会化的发展，同时也危害大学生的身体健康，因此做好大学生心理健康教育工作尤为重要，高校辅导员是大学生的重要引导者，任何生活以及学习问题都可以与辅导员进行沟通，辅导员也是做好大学生心理健康教育以及心理辅导的最优人选，本文针对辅导员视角下大学生心理健康教育展开分析和研究，了解目前辅导员视角下大学生心理健康教育存在的问题，明确辅导员参与大学生心理健康教育的方法和途径，从高校辅导员视角下探索大学生心理健康教育工作，帮助大学生克服心理健康问题。

关键词：辅导员视角   心理健康教育    优化方法

近几年在我国当代青少年教育和发展中明确提出了心理健康教育的重要性，高校在大学生的培养和教育中也开设了专业化的心理健康课程，但是经过实践和探索可以发现高校辅导员在大学生心理健康教育中起到的效果最为明显，这主要是由于辅导员是大学生生活中最为新密的人员，大学生也普遍信任辅导员，任何心理健康问题都会主动与辅导员进行沟通和寻求帮助。

一、高校辅导员在大学生心理健康教育中所起到的作用和价值

 做好现代学生的管理是高校辅导员的重要责任，辅导员在大学生心理健康教育中起到至关重要的作用，大学生心理健康教育与学科建設和学生管理都有着重要的关联，通过辅导员与学生的接触和教育能够为大学生心理健康教育的开展打下基础，通过构建良好的沟通关系能够调动大学生与辅导员心理沟通和咨询的积极性，获得大学生的心理信任，由于辅导员掌握大学生的成长背景、了解大学生各方面的学习情况和生活情况等，可以为大学生心理健康教育奠定坚实的基础。而从大学生角度来看在生活和学习中与辅导员的接触最为密切，面对陌生的生活和学习环境很多大学生会缺乏一定的安全感，而通过辅导员的交流和引导也有助于大学生心理教育工作的展开。

二、辅导员在开展大学生心理健康教育中所面临的困难和问题

（一）高校辅导员对大学生心理健康教育不重视

心理健康教育在西方发达国家起步比较早，直到近几年在被国内受众所熟知和了解，一直以来高校并未对大学生心理健康教育给予重视，对于心理健康教育也缺少明确以及系统的规划，因此高校辅导员并没有在大学生心理健康教育中端正态度，没有积极促进大学生心理健康教育学生管理相衔接，缺少对大学生心理健康教育的精力投入。首先，现阶段高校辅导员的工作都比较繁忙，工作内容也比较笼统金额复杂，高校辅导员很难有足够的精力去落实到大学生心理健康教育工作。其次，高校辅导员也没有深刻意识到大学生心理监理问题的严峻性和危害性，对于大学生所存在的心理健康问题没有重视，缺少对大学生正确以及积极的心理健康疏导。

（二）辅导员自身专业素质欠缺

在大学生心理健康教育中高校辅导员的责任重大，但是很多辅导员由于自身的专业素质相对欠缺，导致大学生心理健康教育水平低。首先，辅导员并没有专业化的心理健康教育背景 ，在学术以及专业方面存在一定的缺陷，对于心理健康教育的知识掌握不够，自身的知识体系更新不及时，无法为大学生心理健康教育提供专业系统的指导。其次，在大学生心理健康的咨询中辅导员不能提供平等、热情的服务和指导，不能有效剖析大学生的心理健康问题，无法帮助大学生摆脱心理健康问题的困扰。

三、如何完善和优化辅导员视角下大学生心理健康教育

（一）树立明确的心理健康教育目标

目前大学生心理健康教育在高校人才培养中 备受重视，高校辅导员也要正确认识到心理健康教育的作用和价值，明确大学生心理健康教育的目标。一方面，在大学生的生活以及学习当中要及时关注心理健康问题，定期与学生展开平等的交流和对话，了解大学生所存在的心理困惑，找到影响大学生心理健康的症结，从而选择针对性的方法开展大学生心理健康教育 工作。另一方面，高校辅导员要明确心理健康问题的危害性，最近也很多大学生由于心理健康问题辍学或者轻生，辅导员要明确心理健康问题的严峻性，将心理健康教育提到日程上。

（二）提升辅导员心理健康教育的专业素质

首先，高校辅导员要实现自我教育，通过线上以及线下课程丰富心理健康教育知识，考取专业的心理健康教育证书进行教育指导。其次，高校也要为辅导员提供专业化的心理健康教育培训，聘请专业化的心理健康教育咨询师为其授课，以此来帮助高校辅导员提高自身的专业能力。除此之外，辅导员在日常的心理健康教育中也要积极总结经验，将目前大学生所遇到的心理问题进行归类和汇总，找到合适的心理健康教育方法。

结束语

结合本文的总结与研究，高校辅导员应以积极的方式参与大学生心理健康教育工作，在大学生心理咨询中给予耐心以及专业的疏导，用专业的理论基础解决好大学生心理健康问题。新形势下高校辅导员要增对心理健康教育的投入，完善和创新大学生心理健康教育的方式方法，总结相关的学生管理以及心理健康教育经验，促进大学生心理健康发展。

参考文献

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[2] 张春生 .高等教育心理学[M].北京：高等教育出版社.2012（02）.