高职舞蹈教学与传统文化融合的有效路径

石晓雯

摘 要：舞蹈教学是高职院校教育活动中重要的一部分，教育改革背景下舞蹈教学时代色彩更浓，且与传统文化有了更好的融合。高职舞蹈教学与传统文化相生共融，舞蹈教学诠释了传统文化，传统文化是舞蹈教学的重要前提，传统文化促进舞蹈事业深化发展。高职舞蹈教学与传统文化相融合有利于弘扬传统文化，提升艺术涵养。探讨传统文化与舞蹈教学的关系，以及高职舞蹈教学与传统文化相融合的意义，对高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径进行分析。

关键词：高职;舞蹈教学;传统文化

高职舞蹈教学与传统文化的融合能够丰富舞蹈教学内容，推动舞蹈教育的发展，这一举措对强化学生理解舞蹈知识以及提高学生学习效率同样具有重要的意义。因此高校舞蹈教学中，教师应加强应用传统文化，深化舞蹈教育改革，更好地传承我国传统文化。

一、传统文化与舞蹈教学的关系

（一）相生共融，舞蹈教学诠释了传统文化

舞蹈是人们在生活与生产中创造的，主要通过肢体动作表达，体现了劳动人民的人生智慧与生活智慧，表达了劳动人民乐观、积极的态度，这些都属于我国优秀的传统文化。由此可知，舞蹈表达了人民群众的情感，与人民群众需要相符合，更是社会进步发展的重要体现[1]。

舞蹈教学与传统文化有密切联系，教师在教学中针对学生个体情况以及舞蹈特性开展针对性的教学，不仅能增强学生对舞蹈艺术的了解，还有利于学生深刻体会传统文化的魅力。每一个舞蹈动作都蕴含了极为深厚的文化内涵，每一种舞蹈都是人们智慧的结晶。教师在舞蹈教学中除了教学生基础的舞蹈动作之外，还需要给学生讲解舞蹈文化，使学生意识到舞蹈是一种生活，是一种思维，还是一种情感。清晰解析隐含的文化知识是舞蹈教学的重要任务，如此才能使人们在学习舞蹈时透过表面体会蕴含的含义。

（二）传统文化是舞蹈教学的重要前提

我国传统文化历史相当悠久，其中舞蹈包含了很多种类，可谓璀璨夺目，不仅包括民间通俗舞蹈，还有高端大气的宫廷舞蹈。每一種舞蹈类型都具有相当丰富的文化内涵，若学习者在学习中不了解传统文化，则很难取得理想的学习效果，就算掌握了动作，但由于不了解其中的内涵也无法突出舞蹈神韵。教师在舞蹈教学中要注意先给学生分析舞蹈文化创作的文化背景、发展过程、艺术价值等，强化学生对舞蹈的认识，之后指引学生在练习中体会，如此才能取得理想的教学效果。

（三）传统文化促进舞蹈事业深化发展

舞蹈代表了一种文化，是国家和民族宝贵的精神财富。我国艺术教育中舞蹈是比较重要的一种形式，舞蹈教学对我国精神文明建设起到一定的推动作用，因此在当前弘扬传统文化、推动教育改革方面具有明显的作用。

传统文化具有很强的引领性，尤其是在传播正能量方面发挥着重要作用，使得人民群众积极性不断提高，推动了文化、社会、经济等方面的发展，有利于社会安定、和谐。与此同时，舞蹈艺术受传统文化的影响也能朝着更好的方向发展，规范舞蹈教育事业，丰富教学内容，使更多优秀教师主动为舞蹈教育事业作贡献，吸引更多舞蹈研究者或爱好者加强创新与研究，促进舞蹈教育事业深化发展。

二、高职舞蹈教学与传统文化相融合的意义

（一）弘扬传统文化

我国传统文化历史底蕴极为深厚，且丰富多彩。舞蹈发展至今已经成为比较独特的一种艺术，逐步变得成熟与完善，发展到现在的舞蹈的生命力更强大[2-3]。舞蹈与历史一直以来都有着密切的联系，我国传统文化具有几千年的历史，在历史的洗礼中成为独特的精神瑰宝，需要我们传承与发扬。传统文化包含了较多的传统美德以及优秀的价值观，其在每个人的血液中流淌，对高职舞蹈专业学生而言，这种文化渗透相当重要。教师在舞蹈教学中融入传统文化，可通过舞蹈传达传统文化凝聚的价值观，对课程教学具有重要促进作用。

（二）提升艺术涵养

在舞蹈教学中融入传统文化对舞蹈艺术内涵的提高具有重要意义。结合当前阶段高职院校舞蹈教学现状可知，教师在教学中更重视训练学生肢体动作而不重视文化和情感教学，而在舞蹈教学中融入传统文化能突出舞蹈艺术的精髓，使学生呈现的肢体动作更具灵魂且更有韵味。人的思想情感可通过舞蹈反映出来，但前提是具有扎实的传统文化积累。舞蹈教学中除了文化艺术熏陶之外还要注重培养学生的艺术创造力，为学生日后的工作奠定良好的基础[4]。此外，教师将舞蹈教学与传统文化相融合有利于强化学生对舞蹈内涵的理解，使学生形成更完善的人格，为其更好呈现舞蹈艺术精神奠定良好基础。

三、高职舞蹈教学与传统文化相融合的

有效路径

（一）营造良好的学习氛围

文化和艺术是舞蹈的本质，因此高职舞蹈教学的本质也就是文化和艺术的教学。表演者通过肢体动作呈现舞蹈美感，使观看者感受美好事物，透过表演者呈现的舞蹈动作体会其中的精神内涵。因此，在舞蹈表演时应确保呈现的舞蹈动作可以体现文化精神价值和内涵，如此才能打动观众，从而引起共鸣。学生作为观者在观看舞蹈时不仅仅是观看舞蹈动作，更要了解和解读舞蹈动作表达的文化艺术内涵。

首先，高职舞蹈教学中教师要想强化学生理解传统文化内涵，应主动给学生营造良好的学习氛围。这就需要教师在设计环节把握舞蹈的文化价值[5]，给学生营造优良的文化氛围，使学生在巩固和学习知识时结合自身的理解将传统文化与舞蹈学习和表演有效融合。其次，教师要注意在结合传统文化进行舞蹈教学时不可局限在单方面了解传统文化或模仿上，应指导学生对某一特定时期或某一民族的文化现象进行了解，比如民族语言、舞蹈动作等，使学生在学习中快速进入相应的文化氛围，这对学生深刻体会中国传统文化具有重要的意义。最后，结合必要的课堂教学设计给学生传递相关的舞蹈内容，调动学生学习传统文化的热情与兴趣，使学生在舞蹈表演中完整地将思想与情感表达出来。这样的学习模式给学生提供了良好的学习平台与机会，引导学生自主探索知识，让学生在舞蹈表演中深刻理解文化内涵，这对学生舞蹈水平的提高具有一定促进作用。

（二）创新舞蹈教学理念

传统教学模式弊端不断凸显，在此背景下，教师应积极创新，融入流行的传统元素，从内容和形式两个方面革新舞蹈教學，合理设置舞蹈课程，促进舞蹈与传统文化的更好融合。首先，教师应提高对基本功训练的重视，确保学生掌握扎实的舞蹈基本功，使其更好地掌握舞蹈基础，为学生进一步学习奠定基础;要求学生将舞蹈动作烂熟于心，确保学生在表演的过程中表达情感时不会受到动作影响，突出舞蹈的魅力与情怀。其次，在舞蹈教学中，教师应从艺术角度，深入挖掘传统文化中有益于舞蹈教学的元素，结合一定的教育手段使学生深刻体会传统文化内涵[6-7]。最后，借助先进教学手段给学生呈现更多高质量的学习资源，强化学生对不同舞种细节差异的理解，使学生在舞蹈表演时可以准确表达不同舞种的神韵。有了先进的教学手段为支撑，学生能更好地掌握传统文化，在表演时可通过生动的肢体语言进行呈现，这对学生艺术表现力的提高具有重要意义。

（三）采取多样化的教学手段

教师在舞蹈教学中可结合多样化的教学形式，灵活应用中国传统文化元素，借助多媒体设备给学生播放传统文化相关视频，在观看视频的过程中使学生快速、直观地了解传统文化，提高舞蹈教学效率。以古典舞相关知识点教学为例，笔者给学生播放古典舞纪录片，并将古典舞视频进行剪辑整理，在加工后给学生呈现具有针对性的教学视频，提高学习效果，使中国传统文化得到更好的传承和弘扬[8]。

四、结语

高校舞蹈教学与传统文化的融合是高校教育的重点，更是提高舞蹈教学质量的关键。高校教师应主动将传统文化与舞蹈教学融合，推动高校舞蹈教育深化改革，促进舞蹈艺术教育得到更好的发展。

参考文献：

[1]陈燕.高职舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径概述[J].音乐时空，2019（10）：127-128.

[2]董雪.高校舞蹈教学与传统文化相融合的有效路径探讨[J].陕西教育（高教），2019（1）：19-20.

[3]田卉.浅析舞蹈教学与传统文化的融合[J].戏剧之家，2019（10）：206.

[4]王晓静.浅析舞蹈教学与传统文化的融合[J].黄河之声，2018（17）：63.

[5]李聚权.高校舞蹈教学与中国传统文化融合的路径探析[J].艺术科技，2017（9）：392.

[6]李宣雨.中国传统文化与高校舞蹈教学融合的教学模式探析[J].文艺生活（文艺理论），2019（2）：252.

[7]张晓芮.中国传统文化元素在高职舞蹈教学中的应用[J].各界，2020（8）：134-135.

[8]刘佳.中国传统文化元素在高职舞蹈教学中的编创应用[J].艺术教育，2019（10）：110-111.

作者单位：

山西水利职业技术学院