基于新课改下信息技术在中职数学教学中的应用分析

郑淑梅

（福建省湄洲湾职业技术学校,福建 莆田 351254）

现代教学技术和数学教育相互结合，能够促使两者得到有机的融合，由此使得传统教学方式得以改变，使得原本的教育学学习模式也发生极大的变化。在职业教学当中，作为当前职业学校最主要的任务，就是培养社会所需的高素质人才，因此在教学过程中，我们必须培养学生解决与分析问题的能力，并且培养学生自主学习能力，使学生的创新能力得到了充分的提高，不断提高学生所具备的个人能力和职业能力。目前来看，我国中职学生处于一个尴尬的状态，意味其缺乏较高的文化基础、存在较差的学习能力，并且并不善于学习，难以养成良好习惯。目前来看，在中职学习当中，学生最为苦恼的课程就是数学课，如果采用传统数学方式，那么难以激发学生对数学学习的兴趣，因此随着多年的不断发展，将中职数学与现代化教学手段有效的融合起来，很多学校开始将多媒体技术逐渐应用在数学课程当中，为学生打造一个愉快、轻松的学习氛围。多媒体技术和数学教学相互结合，保证提高学生的学习兴趣。

一、帮助学生主动发现与探索知识，将数学教学和信息技术结合

目前来看，在当前教学过程中，我们应当主动给学生提供一个有声、有色、图文并茂，且更加生动的学习氛围。在教学过程中，通过该方式，才能使得教学活动进展更加顺利，由此减轻学生在学习时面对的学习压力，激发学生在学习时的兴趣，并且改变原本单调且传统的教学模式，将多媒体技术直接落实到教学当中来。常言说得好，每个学生最好的教师就是学生的兴趣，只有不断激发学生对学习的兴趣，才能使学生在学习过程，找到更多的快乐，并且更好地发挥出学生所具备的主观能动性，更好地开展数学学习。在数学教学过程中，我们能够总结出，学生未能对于数学充满兴趣，并且产生缺乏学习效率，这主要是因为数学课程教学是处于一个抽象化的状态，并不是通俗易懂的，在论证过程中，主要是因为这些学习内容十分的枯燥，采用传统的教学模式，难以激发学生的学习动力和兴趣。在当前中职教学过程中，教师可以将多媒体技术运用在教学当中来，为学生打造一个丰富且有趣的学习环境，并且将各种问题加入其中，设置相应的悬念，激发学生学习欲望，并且帮助学生在学习时的主观能动性得以调动，使学生从原本的被动状态，转变成学生能够积极主动接受教师所传授的知识，并且使学生能够密切的配合教师的安排，保证学生在学习过程中更加的主动，这样能够提高学生的学习兴趣和学习动力。

在当前中职教学过程中，学生在学习时最主要的方式就是在教师的指导下开展学习，随后针对学习当中的解题方式进行论证和研究，并且掌握该方法。这就使对于知识进行不断地延伸过程，同时也是一个不能创新的过程。在教学过程中，教师如何能够设计数学问题以及选择数学问题，成为一个重中之重。但是通常一些好的问题，往往会与情境教学相互结合，所以教师在教学过程中如何设置学生所需的情景，并且对于课程学习进行组织，成为当前教学的重点。目前来看，随着网络技术不断发展，信息传播速度加快，多媒体应用在教学过程中，能够获得理想的效果。多媒体能够为日后教学提供更好的交互性，同时帮助学生掌握更多的实际经验和技术。通过信息技术与数学学科特点，由此帮助学生所学的数学是一门逻辑性强、严密性高、精准性高的科目。

二、帮助学生群体具备良好的创新力与想象力

在教学过程中，教师应当引导学生不断地了解与思考数学这门学科，并且掌握思维过程，使学生能够认真地思考所学知识与日后生活之间的联系。在教育教学过程中，我们通过将多媒体技术应用在教学过程中，对学生的学习进行帮助与指导，不仅能够有效调动学生在学习时的积极性与主动性，同时也能帮助学生掌握更多的实际经验和本事，使学生对于事物的理解能力和个人思维能得到全面的提高，并且加强学生对学习的主观能动性。

比如在日常教学中，教师在对于一次函数概念进行讲解过程中，可以带领学生通过互联网搜集更多与一次函数相关的资料，并且必须对其进行整合，随后整理出相关的问题，教师随后可以利用教学课件、动画与学生相互连接。学生通过互联网总结出对应的概念，随后由教师公布一下函数真正的含义。在准备过程中，学生能够通过互联网数据查询到更多与函数相关的知识，与此同时也能使学生体会到互联网交互方式，使学生的视野得到拓宽，帮助他们了解到知识的海洋是如此的宽阔。

三、有效利用多媒体教学，使教师教学负担得以减轻

教师在备课过程中，需要阅读大量的资料，并且对其进行深入的分析、了解。通过庞大数据库查找资料，对于教师来说虽然有用，但是却需要教师一本一本去查找、一页一页的去阅读，这样才能获得想要的知识。通过这种方式，不仅会导致教师的大量的精力和时间被浪费，同时也会加重教师的教学负担。目前来看，互联网的出现，能够为教师提供更多的教学资料和教学资源，并且也保留了更多人的教学经验。这能够为教师主动开辟一条全新渠道。我们需要在搜索栏中搜索自己想要获取的知识，这样能够在最短的时间寻找到内容并且下载下来，通过这些资料，可以帮助教师备课更加便利，并且节省相关的时间，教师也能有足够的时间，去深入地与学生进行交流，了解学生学习状态。当前科技发展与人们思想不断地进步，互联网教学开始成为一个全新的教学方式和全新的教学平台，为从事教育行业的教师提供更多的交流机会，同时也能出现更多的辅助软件，使学生在测试和练习过程中，将自己所学到的知识得以掌握，最终达到学以致用效果，为后期学习开展打下扎实的基础，有效地开展针对性的教学。

通过计算机能够直接替代一些工作，比如自动评分等，同时也能使得教师在教学当中的压力不断的降低。在互联网媒体教学过程中，人们对于互联网技术产生极大的依赖性，这也在不断地证明多媒体技术成为未来教学最主要的趋势。

四、将多媒体技术融入教学中，使教师的业务水平得以提高

随着当前互联网不断发展，通过建立远程教育网校，成为一个最主要的发展趋势，这也能为教育从业者提供一个更多的交流与学习平台。通过该平台，能够为教师提供更加丰富的资料，同时也有着取之不尽的文件和资料，教师与学生使用时十分的便捷与方便，利用互联网交流，教师可以将自己的教学理念、教学理想、教学经验、教学方式相互交流，通过大量的事实也可以了解到，多媒体技术与计算机教学相互辅助，能够将全新的教学方法、教学理念、教学经验摆在世人的面前。在教学中，计算机教学辅助软件和多媒体信息技术对于使用人员自身的计算机知识有着较高的要求。当前社会不断发展，计算机使用程度也直接代表着每个人的文化素质，因此对于每个人提出更加严格的要求。作为新世纪的教师，应当主动加快计算机技术学习的整体步伐，并且将全新的教学技术应用在教学当中来，只有这样才能为国家培养出更多高素质的人才。

结束语

综上所述中，多媒体对于课堂所带来的影响，这也成为当前教师最需要面对的事情。在教学过程中，教师能够有效地利用多媒体技术，将静态内容直接转变成动态内容，把复杂的学习过程朝着简单化方向发展，并且使一些难度大的数学知识，转变成学生容易读懂的知识，最后利用直观表现形式，抓住学生的学习兴趣和注意力。通过计算机可以将数字、声音、动画、图像等得以有效的利用，并且将其与数学进行有效的结合。通过该方法，能够使学生的数学学习能力得到全面的提高。将中职数学教育和计算机技术有效地融合起来，帮助学生在学习时树立正确的学习态度，并且使学生的学习水平得到大幅度的提高，帮助学生具备创新能力、知识探索能力、解决问题能力等。