职业院校精细化职业指导的内涵与实现路径

2021-11-29钱战坤

魅力中国 2021年25期

钱战坤

（周口技师学院，河南周口 466000）

一、职业院校精细化职业指导的内涵及原则

（一）职业院校精细化职业指导的内涵

精细化的实质并不仅仅是追求周密、高品质，而是更加重视细节和个体。而职业指导工作的目的就是帮助求职者就业、促进职业发展并协助用人单位合理用人、提供全面咨询工作、指导与帮助的整个过程。其能够涵盖引导、帮扶、分析以及规划等多个职业指导事项。而精细化职业指导的概念则是基于职业指导的基础上，追求职业指导工作的“精准”化服务，在找到并抓住问题关键的同时不断地强调“细化”，覆盖所有环境。实现从细节入手、量体裁衣的目标，将个体的特征凸显出来并全面有效地做好精细化的职业指导工作。

（二）职业院校精细化职业指导的原则

对于职业院校的精细化职业指导而言其需要的原则包括：内容设置全程化、服务定位系统化、服务对象个性化等方面，具体如下：

（三）精细化职业指导的内容设置全程化原则

职业院校在针对大一学生展开专业人才培养目标介绍、职业生涯规划教育以及职业岗位群介绍的过程中需要逐渐引导学生构建初步的职业观念。由于二年级对于学生而言是一个过渡阶段所以需要在此阶段内引导学生在专业实践练习和社会实践训练过程中慢慢体验职业工作的内容；而针对大三学生来说，既需要展开有针对性的个体精细化职业指导，也需要根据政策与形式展开分析、解读与应聘技巧的传授。

（四）精细化职业指导服务的定位系统化原则

职业院校的精细化职业指导能够帮助学生清晰地认识到自己的职业兴趣、能力与特点，从而集合人力资源管理、社会学、教育学以及心理学等层面系统地对学生展开调查访谈与职业评价，从而塑造学生个性、开发学生潜能、培养学生创新能力等，实现环环相扣的系统合力作用。

（五）精细化职业指导服务对象个性化原则

对于学生来说认清自我和环境是建立职业生涯目标和制定具体方案的基础，而职业指导的精细化发展在一定程度上要求职业院校需要对每一个学生展开有针对性、细致性以及全面性的就业指导，有效地解决学生在就业期间所面临的各种问题及困惑，提高对学生的就业帮扶效果。

二、职业院校精细化职业指导工作中存在的问题

（一）职业院校对精细化职业指导工作缺乏应有的重视

很多职业院校因受到传统教育制度及教学体制的影响，致使其在精细化职业指导工作方面存在思想观念滞后的现象，并且在认知理念方面也存在较大的问题。另外，还有部分职业院校在就业指导方面仅开设了大学生职业生涯规划课程和就业指导课程，并未在校园内开展过大型的就业讲座活动。并且很多时候职业院校的就业指导工作都是以校招生就业处、教务处、学生处以及团委部门等合作展开的，但是也有效职业院校的各个职能部门仍然无法协调完成此项工作。尤其是在社会市场需求持续变化的环境下，职业院校的精细化职业指导工作的方法及思维缺乏创新，从而无法迎接新时代所带来的挑战与困难。加上大学生同用人单位之间缺乏有效的沟通，导致大学生对于现阶段企业的管理模式与经营模式不了解。

（二）职业院校对精细化职业指导缺乏专业的师资团队

大学阶段的学生正处于成长的重要阶段，更是人生观、价值观和社会观形成的关键时期，极为容易会受到指导教师的影响。而职业院校在展开精细化职业指导期间，指导教师的个人品德及综合素质是至关重要的，能够直接对精细化职业指导的质量及效果产生影响。现如今，职业院校在精细化职业指导方面缺乏专业的教师进行开展，而是以班主任或者辅导员来兼任这项工作，导致很难构建起一个专业的精细化职业指导师资团队。同时，还有部分精细化职业指导教师并没有获取相关的资格证书，以至于其理论知识与教学技能都有待进一步提升。

（三）精细化职业指导对的针对性不强

目前，职业院校中的精细化职业指导工作基本上都是以大学生职业生涯规划、社会市场需求变化、就业技巧以及就业方向等多个方面来强化和提升大学生的职业指导，并没有过多地去考虑学生所处的年级、专业以及区域、性别等方面的差异。另外，职业院校的指导教师在开展精细化职业指导工作中，并没有真正地做到引导大学生正确认识社会环境的目标，从而导致大学生对于未来的工作岗位、实践技能、工作特点和性格需求等方面的了解，所以在开展精细化职业指导过程中需要让大学生了解自身的发展方向，并促进学生对自己职业生涯的规划。

三、职业院校精细化职业指导的实现路径

（一）职业院校应加强度对精细化职业指导重要性的认识

人的行为往往会受到思想与观念的影响，所以职业院校在开展精细化职业指导工作期间需要加强对职业指导理念的改革与创新，通过外出调研、召开集体会议、讨论交流等多种方式来帮助教师们认识并了解精细化职业指导所具有的价值及意义，从而清楚地了解细节对于职业指导工作的影响及作用。

同时，职业院校还需要重视和强化指导教师对于精细化职业指导工作所呈现出的意义的认识，因为只有这样才能够促进教师主观能动性的发挥，并在就业服务期间将这一特点充分发挥出来，形成大局、服务、系统、努力及细节等多个方面的指导意识，同时还要积极努力地展开教学改革，加强与职业指导相关知识的学习，在提升教师思想品质的同时认识到职业指导的重要性，坚持“以人为本”的原则来推动大学生的全面发展。

（二）全面提升精细化职业指导队伍的综合素质

在全面提升职业院校精细化职业指导队伍综合素质期间需要从以下几个方面进行：

第一，需要结合岗位需求来调整和优化学校指导人员的知识结构。在当前职业指导人员现有的知识结构基础上加大对教师心理学、教育学、社会学、管理学和人力资源管理学习等多个方面的知识培训。同时还要重视对指导教师的政治信念培养和人格魅力培养，确保其能够以一个成功者的形象呈现在学生眼前。

第二，营造出良好的氛围，并提高职业指导教师队伍的指导水平。紧紧地围绕着当地的产业发展特点和职业指导内容为基础，不断地去摸索和探究更适合职业院校学生的指导理论和指导方法，形成具有当地特色的职业指导体系，实现强化职业指导队伍水平的发展目标，让职业指导教师可以在研究现状、发现问题和解决问题的过程中不断进步。

第三，集合精细化职业指导要求来构建科学的职业指导团队。对于职业院校而言其首先需要做到的就是调整指导人员比例，并始终坚持理论与实践相结合的发展原则，形成老中青结合、专业与兼职结合、多专业结合的指导教师团队，在提高指导工作品质的同时促进职业院校精细化职业指导工作的良性发展。

第四，形成主体性精细化职业指导理念，并适当完善职业院校中的各项规章制度。职业院校的就业管理部门及就业指导教师需要考虑并意识到大学生主体本身所具有的特点，并以此作为出发点，了解和关心其所重视的热点问题与价值取向，通过合理且有针对性的引导来帮助其更好地就业。

（三）利用多方面指导形成全面的职业指导

首先，指导教师需要在实际工作当中重视细节。因为对于企业而言只有重视细节才能够有效地提升管理效率及产品和服务的质量，通过计划精细、控制精细和考核精细的方式来实现精细管理模式。而对于学生的职业指导来说也是如此，需要根据实际情况来制定合理的教育计划，并从学生入学开始就引导学生开展自我认知与自我评价，通过多方面学习形成有效的职业指导。

其次，始终秉持认真地工作态度。职业指导人员所具有的职业意识与敬业态度是决定其工作态度的重要因素，更是实施精细化指导工作的顺利开展的基本前提。所以只有长期保持认真负责的态度才能够很好地实现精细化管理，并形成职业态度与职业习惯。

最后，保证职业指导工作的长期化。因为对于职业院校学生的精细化职业指导而言，教育理念应该因外界潮流的变换而产生影响，而是应该以学校的长期发展作为根本制定合理且有效的教育计划，与系统的教育计划来对不同的学生展开差异化教育。从学生的角度来说，高水平的职业指导是保证期在后续学习和就业中取得成功的关键。