融媒体时代新闻记者的核心能力

2021-11-29周瑞杰

记者摇篮 2021年6期

关键词：新闻记者道德受众

□周瑞杰

近年来，在信息技术推动下，融媒体全面发展，传播介质呈现多样性。媒体融合发展是媒体行业的必然趋势，新闻记者应提高自身专业素质与职业能力，以增强核心竞争力。

<1)，且各件产品是否为不合格品相互独立．

一、融媒体时代新闻记者应具备的核心能力

1.信息鉴别能力与信息素养

在传统媒体时代，新闻记者要具备信息采集、编辑与写作能力。在融媒体时代，传播渠道、新闻平台与新闻管理模式有了新变化。新闻记者要创新思维方式、思想观念，向复合型人才转变。面对纷繁多样的信息，要始终遵循新闻工作准则与宗旨，提升新闻敏感度与信息鉴别能力，准确判断各类信息真假，全面提升新闻报道的真实性，扩大新闻影响力。

过去,记者主要是单向地向社会传递信息,互联网的发展打破了这种信息单向传播的模式。在新媒体环境下,信息高速传播,受众获得信息的渠道越来越多，无论是时政新闻、社会新闻、法治新闻还是其他信息的传播，都已经是双向传播。双向传播改变了信息传播的格局。

在新媒体时代，新闻记者应当提升信息素养、数据素养和数字能力，做网络发展积极建设者、网络安全积极践行者，更好地履行党和人民赋予的神圣职责。信息素养通常表现为信息获取、信息鉴别和信息利用的意识和能力。

在新形势下，面对信息化浪潮、数字化变革，无论是采访、编辑，还是传播、服务,都离不开信息素养、数字能力。要在新闻记者队伍中大力倡导终身学习、跨界学习、团队学习的理念，加强对广大记者大数据、云计算、物联网、人工智能等现代信息技术的培训，不断提高记者的信息素养和数字能力。对新闻队伍开展信息素养教育不仅仅是要让采编人员掌握信息技术知识、会操作，更要培养他们科学面对现实问题、综合利用多学科方法解决现实问题的能力。

2.融合能力与创新发展能力

媒体融合发展是大势所趋。在促进媒体融合发展中要注重创新，积极构建移动化传播平台，转变原有的创作思维，融入互联网思维，突出新媒体平台作用。新闻记者在坚持“内容为王”原则的基础上，要积极学习数字技术与应用工具，掌握短视频平台与微信公众平台等新媒体的信息推送方式，提升新闻传播力。这样能深入挖掘媒体资源，提高新媒体运营能力，使传统媒体与新媒体实现优势互补。要摒弃传统的报道方式，基于广大受众多元化阅读需求，从更多角度报道新闻。

3.媒体营销能力

传统新闻媒体要顺应时代发展，统筹资源，夯实内容，提高市场推广能力，把好的新闻产品推广出去。新闻记者也要有市场嗅觉和营销意识，能敏锐地感知到什么是受市场欢迎的新闻题材、什么是受众青睐的报道手段，在工作中做到有针对性地采集信息、制作内容、宣传产品，扩大媒体影响力，打造新闻品牌。

二、融媒体时代提高新闻记者核心能力的策略

1.明确角色定位

在全新的媒体格局中，信息资源是极重要的资源。谁掌握了丰富的信息资源，谁就赢得了先机。在融媒体时代环境中，广大群众也可成为信息发布与传播者，对专业新闻记者角色定位也产生较大影响。整合各种碎片化信息，对信息资源进行整合利用，是现阶段广大新闻记者必备的素养。传统媒体新闻记者要转变认知，实现转型，转变为新闻信息服务者，建立良好的服务意识，能有效掌握受众信息需求、喜好，为受众提供更多个性化信息，以吸引更多受众关注。

2.学习更多专业技能

融媒体时代对新闻记者个人专业能力提出更高要求。在当前时代，记者要善于梳理、整合信息，制定采访方案，强化自身语言和文字功底，提高思辨能力，正确把控新闻方向，深入挖掘新闻深度与广度。此外，新闻记者还要学习与融媒体相关的技术，灵活运用各类传输设备，转变传统新闻信息单向传递模式，能基于微博、微信等新媒体社交平台与广大受众积极互动，提高自身媒体影响力，强化新闻竞争力。

3.恪守职业道德

在融媒体时代背景下，新媒体在权威性、真实性等方面有诸多不足。部分新媒体喜欢跟风炒作、弄虚作假，导致广大受众对其信任度的降低。新闻记者要坚持马克思主义新闻观及职业道德准则，以为人民服务为根本出发点，开展新闻报道活动。此外，还要注重关注民生，关心弱势群体，正确引导舆论发展方向，坚持弘扬正能量，确保新闻导向的正确。

“今天的新闻就是明天的历史”。正因为笔下有千钧,记者更需“心中有道义”。加强职业道德建设，对新闻记者个人而言，意味着砥砺职业操守、恪守职业本分、干好本职工作，每件事、每个细节、每个新闻产品力求无愧本心；对社会而言，意味着弘扬道德楷模精神、营造爱岗敬业氛围，形成学有榜样、行有示范的良好风气。媒体应该做社会道德底线的守望者。媒体有意识地为社会划出一条清晰的道德底线，并通过持续地传播强化这种底线意识,使具有现代意义的道德底线成为每个社会成员最基本的行为规范。媒体的另一个道德目标,是在必要时促进社会道德底线的提升。正因为这些因素,媒体人自身的道德操守直接关系到公众对社会道德的认知和信心。