基于地方高职院校特色发展的专业建设路径研究

周习祥

基于地方高职院校特色发展的专业建设路径研究

周习祥

(益阳职业技术学院，湖南 益阳 413049)

在深入分析地方高职院校专业群建设现状基础上，结合有关政策，探索了推进地方高职院校专业群建设特色发展的路径和总体目标。基于地方高职院校特色发展理念，深入分析了专业群建设的内容与步骤，对促进地方高职院校高质量发展，提升核心竞争力，彰显办学特色，实现学院二次创业与飞跃，具有一定的理论指导价值与现实意义。

高职院校；特色发展；专业建设路径

现代职业教育的高质量发展是加快国家发展现代产业体系，推动经济体系优化升级，全面推进乡村振兴战略，改善人民生活品质的重要保障。地方高职院校专业群建设应突出服务区域产业作用，围绕工业强市、乡村振兴、现代管理服务打造特色，因此，基于学校特色发展的专业群建设是推动地方高职院校高质量发展的必由之路。

1　高职院校专业群建设现状分析

高职院校专业群组建逻辑主要有三个：一是建设若干个工程对象相同、技术领域相同或学科基础相近的专业组群；二是以核心专业带动2个或2个以上跨二级类专业，形成相互依赖和相互促进关系的方式组群；三是专业对接相近职业岗位群或者产业链上中下游方式组群[1]。目前益阳职业技术学院有9个系(部)和1个二级学院，专业分布方向较为鲜明，各专业群建设形成了一定内涵，具有一定的特色，专业与地方经济发展具有较高的契合度。按专业群的建群要求，专业应对接产业链，专业人才培养目标应根据产业链各企业典型工作岗位与典型工作任务确定，专业人才培养与市场需求应具有高度融合性[2-5]。当前，我国正经历着百年未有之大变局，正值“十四五”开局之年，各高职院校专业发展面临巨大的机遇与挑战，专业特色的发展应以“服务地方经济发展”为着力点，精准对接产业链，通过整合专业资源、明确发展目标，打造特色品牌，实现二次创业与飞跃。

2　高职院校专业群建设路径研究

(1)党建引领，把握学校专业群发展方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，加强学校党委对学校工作的全面领导，任何时候都不能出现偏离，不能有半点松懈，要善于从政治上、政策上看问题，把方向，谋发展，抓落实，落实主体责任,不断开创学校事业发展的新局面。

(2)立德树人，打造专业群人才培养高地。围绕学校制定的“三到四新”战略，实施“楚怡”行动计划，以“建设特色鲜明的高水平职业院校”为目标，以“质量立校、人才兴校、品牌强校”为发展战略，优化专业结构，持续改善办学条件，深化体制机制改革，创新人才培养模式，不断提升我校的社会服务能力，打造职业教育人才培养高地，着力培养一批益阳市及周边地区产业急需、业内认可的高素质技术技能人才。

(3)产教融合，建立政校行企命运共同体。对接产业链及科技发展趋势，以培养高素质技术技能人才为纽带，加强与地方政府、高新产业园区、行业企业、社区、社会主义新农村深度合作，以“1+1+N”产业生态合作模式建立集产业学院、专业建设、团队建设、平台建设、创新创业、社会服务于一体的政校行企命运共同体，重点建设具有学校特色的三大产教融合平台(即高新区产业学院、奇瑞汽车学院+中南电商学院、乡村振兴学院+社区学院+合作办学)，服务区域经济社会发展、产业转型升级、乡村振兴、基层治理能力提升。

(4)特色发展，构建“三足鼎立”发展新格局。面向益阳地区和周边行业重点产业，重点打造各专业群优势特色专业，牢牢把握地方高职院校发展初心与使命“服务地方经济社会高质量发展”，聚焦地方发展重大战略，发挥职业教育优势，厚植地方技术技能创新发展沃土，为地方人力资本红利提供新动能。具体思路为：立足(益阳农校、益阳工贸、益阳商校)“三校优势”，构建(智能制造+智慧农业+智慧管理)“三足鼎立”发展新格局，依托“三大平台”，打造(智能机电、船舶、汽车制造+智慧农业、农村电商、畜牧+智慧养老、会计、财管)“三大品牌”。

(5)创新机制，培育结构合理的双师型队伍。创新机制，加强团队建设，打造一支数量充足、专兼结合、结构合理的高水平师资与管理队伍。培育与引进一批专业群领军人才、专业群带头人，培养一批骨干教师、技术技能大师，促进教师职业发展，提升学校整体办学实力。

(6)校企合作，探索校企双主体育人模式。与行业领先企业在专业建设、人才培养、技术创新、平台建设、实训资源共享等方面开展深度合作，推动教育链、产业链、人才链、创新链融合发展。实施校企“双元”育人，大力开展标准体系建设，持续推进“三教”改革，开发面向企业真实生产环境的活页式、工作手册式、智慧功能式教材，创建面向企业真实生产环境的教学环境，大力实施项目化、案例化、模块化、信息化教学。

(7)对接产业，提高专业群服务发展质量。地方高职院校专业群建设应具有地方特色，应对接“一乡一业”、“一县一特”品牌战略。益阳职业技术学院专业群建设要围绕建设“五个益阳”总愿景和“五大总战略”，以解决益阳及周边地区产业发展中的实际问题为目标，促进一二三产业融合发展。提高科研与横向技术服务水平，与中小微企业开展技术研发和产品升级横向项目合作。面向乡村振兴主战场，服务乡村振兴战略，加强新型职业农民培训，助力新型职业农民队伍建设与新农村经济发展转型升级，打造职业教育服务乡村振兴“湖南样板”。

(8)完善制度，致力学院二次创业与飞跃。健全内部综合治理体系，建立以章程为核心的学校制度体系，实施内部质量诊断与改进，推进学校治理能力现代化。探索建立混合所有制二级学院，提高办学灵活性。推进学校内部治理结构改革，构建全责分明、管理科学的内部治理体系，提高内部治理能力，切实开展学院内部质量诊断与改进，确保专业群内涵建设与学院办学质量稳步提升。

(9)智慧赋能，提高学校信息化建设水平。加快校园信息化建设，将校园信息化技术深度融入教育教学和管理服务全过程，建立信息交换集成平台，保障信息安全，综合运用大数据、信息化等手段提升学校管理效能和水平，提高教育教学质量。

(10)培育项目，积极探索国际交流与合作。通过多方多渠道开展职业教育国际交流与合作，培育国际合作项目，引进优质合作办学资源，参职业教育国际标准、相关专业标准、课程体系和课程标准的制订。积极参与“一带一路”建设，开设“一带一路”国际班，促进中外人文与技术交流。

3　高职院校专业群建设实施步骤

(1)完成专业群的集成。在学院一流特色专业群建设领导小组的统筹协调下，完成学院专业群宏观布局与顶层设计，通过专业群建设指导委员会与咨询专家委员会论证，完成各系部专业群的集成工作。

(2)遴选专业群主持人。由教务处牵头组织，面向全院，遴选三大专业群主持人，明确专业群主持人责任与权力，报教务处备案。

(3)组建专业群师资队伍。各专业群主持人根据专业群建设要求，完成师资队伍的组建，报教务处备案。

(4)制定专业群发展规划。专业群主持人组织开展调研，全面梳理国家、省、市发展战略，专业群所属专业发展基本情况，区域产业链情况，产业典型工作岗位与典型工作任务，群内专业与产业链之间对应关系，在此基础上制定专业群发展规划，厘清专业群建群逻辑，确定专业群核心专业与特色专业，优化专业结构，分析专业群建设技术路径、人才培养机制建设路径、管理机制建设路径、运行机制建设路径。

(5)开展专业群建设工作。专业群主持人根据专业群“十大建设任务”，结合依据专业群建设规划方案，依托“三大平台”，组织相关教师全面开展专业群的建设工作，申报省级一流特色专业群。

(6)专业群建设中期检查。各专业群主持人提交专业群建设中期进展表，专业群建设指导委员会与咨询专家委员会根据专业群建设的实际进展情况提出下一步建设工作的指导意见，打造学院品牌，形成学院特色，促进学院高质量发展。

(7)专业群建设成果验收。各专业群主持人提交专业群建设总结报告书，专业建设指导委员会对各专业群的建设成果进行验收，并评选专业建设优秀个人奖和优秀项目成果奖，申报省级、国家级教学成果奖。

4　结语

在深入分析学院专业群建设现状基础上，结合国家、省、市各级各类政策，明确了推进学院特色发展的专业群建设路径总体目标，即：立足“三校优势”，对接“三大战略”，构建“三足鼎立”发展新格局，依托“三大平台”，打造“三大品牌”。基于学院特色发展思路深入分析了专业群建设内容与建设步骤，对促进学院高质量发展，形成学院核心竞争力，彰显学院办学特色，实现学院二次创业与飞跃，具有一定的理论指导价值与现实意义。

[1] 宗诚,王纾.关联性:双高院校专业群建设的基本遵循[J].中国职业技术教育,2020(13):52-57.

[2] 林克松,许丽丽.“双高”时代高职专业群建设与治理体系改革的共同演进[J].高等工程教育研究,2020(5):134- 139,164.

[3] 郭志明.智能制造专业集群建设路径探析[J].中国高新区,2018(11):69.

[4] 乔晓艳.高职院校高水平专业群建设研究[J].职业教育(中旬刊),2020,19(8):8-11.

[5] 宋文光,许志平.高职院校专业群建设的路径探析[J].中国成人教育,2008(2):98-99.

Research on the specialty construction path based on the characteristic development of local higher vocational colleges

ZHOU Xixiang

(Yiyang Vocational Technical College, Yiyang, Hunan 413049, China)

Based on the in-depth analysis of the current situation of the construction of professional groups in local higher vocational colleges, this paper explores the path and overall goal of promoting the characteristic development of the construction of professional groups in local higher vocational colleges. Based on the characteristic development concept of local higher vocational colleges, this paper deeply analyzes the content and steps of the construction of professional groups. The results show that the construction of professional groups can promote the high-quality development of local vocational colleges, enhance the core competitiveness, highlight the characteristics of running a school, and realize the second entrepreneurship and leap of the college. It has certain theoretical guiding value and practical significance.

higher vocational colleges; characteristic development; professional construction path

G712

A

2096–8736(2021)06–0070–03

湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题(项目编号：XJKX21B197)。

周习祥(1979 —)，男，湖南安化人，硕士研究生，教授，主要研究方向为DC/DC电源、分布式发电系统、高职教育研究。

责任编辑：阳湘晖

英文编辑：吴志立