试析新形势下中职学校班主任工作的探索与思考

洛绒丁真

【摘要】中职院校在我国的教育体系中是非常重要的一部分，为我国培养出了大批的基层技能型人才。在二十多年前，考上中职院校比高考上985还要困难，考上中专就等于获得好工作，一步登天。而现如今，随着时代的不断发展，大学不断的扩招，学生宁愿花高价到高中借读，也不愿在中职度过三年校园时光。这和现在中职学校的教育发展有很大的关系。本文就新形势下班主任应该如何更好的培养中职生的综合素质水平进行一个探索和思考。

【关键字】中职教育 教学探究 管理理念

【正文】在新形势的影响下，社会对学历的要求看的越来越重，大部分家庭能将学生往高中送就不会考虑中职，中职院校成为了学生考不上高中的一个落脚点。而在中职学习的学生，往往存在着学习基础差、自制力容易分散、心思不在学习上等问题。但考虑到中职学生的年龄还不大，身心上一些不太好的思想可以矫正，这和中职班主任的工作与教育有着非常大的联系。现如今，虽说中职院校在一些方面是不能和高中相比的，但学生如能在三年的中职生活中学到知识，掌握技术，对学生未来的发展都有很大的帮助。

一、当下大部分中职班主任的工作现状

1.1中职生的特性

在当今这个社会，学生从小就被父母灌输好好学习远离坏学生远离中职生的思想，学生潜移默化就会认为中职生都是学习成绩差，思想作风比较偏激的后进生。如又没考上高中，被家长送进中职院校，学生更容易出现破罐子破摔的情况。本身没什么大问题，可以好好学技术的学生思想品质也会偏离。而社会对学历的要求越来越高，大部分中职生都认为自己上中职没有用，学历低，毕业出来也找不到好工作，心思便更不在学习上。

1.2中职班主任的特性

大部分的中职班主任并没有勤勤恳恳的完成自己的教育工作，教师的管理目标并不明确，也没有一个完善的教育体系。在很大程度上，中职生的思想品德教育要比技术教育更加的重要，中职的班主任大多不用授课，只需帮助学生培养出良好的品质。在大多的中职生培养计划中，教师还在多用扣学分量化分来压制学生，一次两次还好，时间长了学生的抵触心理越来越严重，对班主任的态度也会越来越差。班主任的教育工作也会越来越难开展。

二、如何改善中职班主任的教学探索

2.1班主任应改变自己的心态，建立良好的师生关系

很多的中职班主任虽在中职任教，但看不上中职学生，教育起不到作用和这种心态也有很大的关系。教师第一个要做的就是改变自己的心态，作为一名人民教师，考虑到首要是如何将学生教育好，因材施教。而不是从自己的学生身上找问题。中职阶段的学生心思也都比较敏感，如教师能改变自己的心态，尊重和爱护自己的学生。

例如：在学生犯错时，班主任不是冷冰冰的批评，而且循循善诱，通过主观的看法和适当的批评来劝导学生这么做是不对的。而遇到班上两名同学发生冲突时，要采取公平公正的处理方式，通过客观的分析来对两名同学依次进行一次交流和谈话。让学生理解到教师对自己的关爱，对师生关系的发展有很大的帮助。中职生虽比较叛逆，思想也比较跳跃，但如教师能获得学生的信任，让学生信服，明白教师的管理是为了学生自身的发展，对班主任的教育管理也有很大的帮助。

2.2营造良好的班级学习氛围，引导学生互相督促

在中职的班级里，学生的自制力普遍不强，如果班级中有性格、作风比较突出且品质比较差的学生，其他学生很容易被带偏。班主任可在班级中，挑选几名自制力和领导能力都比较强的学生，任职为班委。班干部可以起到良好的带头作用，通过学生间的自我约束和管理来营造一个良好的学习氛围。教师还可以组织全班同学进行以班级为单位的集体活动，增加整个班级的凝聚力，培养学生团结一心的精神。

例如：在没有课或者周末的课余时间，教师可以联合班委组织班里的同学进行一次户外野炊，食材的处理、制作，场地的布置，所有均由学生自己动手布置完成。通过学生一起合作分工做出美味的食物，学生一是可以感受到美食的制作过程来之不易，提高学生的动手能力，还能让学生明白要避免浪费。二是可以增进师生、生生之间的感情，拉近彼此的距离。三是可以使学生明白合作的真谛，增强整个班级的集体荣誉感。教师也要注意，在野炊过后要让学生将场地收拾干净，提高学生的文明意识。

2.3紧抓学生的学习，有效提高学生成绩

在中职期间，学好技术可以成为学生日后在社会发展的铁饭碗，班主任不仅仅要对学生的思想道德进行培养，对于学生的学习也要高度重视。班主任应多与各个任课老师进行沟通交流，一方面便于任课老师了解学生，根据学生的性格特性因材施教，另一方面也可掌握每名学生的学习态度和学习能力。班主任应多加引导后进生进行学习，给优秀学生给予相应的鼓励。联合任课老师制定针对每一位学生科学有效的教学方案，不抛弃任何一名学生，提高学生的学习水平。

【结束语】

综上所述，在中职学生的学习生活中，班主任有着帮学生有效引导的非常重要的责任。中职班主任应该端正教学态度，通过各种教学方式的不断实践，培养学生综合素质全面发展的能力。

【参考文献】

[1]范苏云.中职班主任班级管理中的德育滲透摭探[J].成才之路，2021（26）：46-47.

[2]李国亮.中职班主任职业倦怠的成因与解决策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：147-148.