高中历史学习方法的几点建议

江苏省盐城市明达高级中学 房小琴

想要更好地学习高中历史课程，需要同学们掌握有效的方法，逐渐积累更多的学习经验和心得，形成良好的学习习惯。进入高中阶段后，历史课程的学习要求在慢慢提升，学习难度逐渐增加。在这样的背景下，同学们需要找到正确的学习方法，多交流学习经验，这样能够真正感受到历史这门课程的乐趣。

一、宏观把握教材内容

很多同学对于高中历史课程的普遍印象是学习内容繁多，需要理解记忆的知识点零散、复杂。不少同学都在这样的印象中产生了一定程度的厌烦心理，很多同学因此对于历史课程的学习提不起兴趣，课堂活动的参与度也不高。这个问题可以通过掌握合理的学习方法来化解。同学们要认识到历史课程的特点，明确很多知识内容之间有联系，要宏观把握教材内容。这样大家的思维才会更加灵活，能以更加开放的思维归纳知识点，能够很好地梳理知识点间的联系，学习起来自然会更加轻松与高效。同学们可以结合自己的学习情况，利用表格等形式将学过的知识进行汇总，还可以思维导图的形式分析总结相关知识点。

同学们要能够从更加宏观的视角来分析教材内容，通过分析教材内容大家就会发现，教材中有大事年表、相关引言、正文内容、延伸内容、表格和配图等。当同学们以宏观的视角来理解整个学习内容后，大家的视野就会变得更加开阔，对于知识点的理解方式也会更加多样。

二、掌握正确的学习方法

不少同学之所以对于历史课程的学习效率不高，很重要的原因在于没有掌握正确的学习方法。同学们在课堂上听课时如果抓不住重点，那么课后会很难梳理所学内容，头脑中会一片混乱。同学们如果掌握比较好的学习方法，能够充分利用有限的课堂时间，就能在课堂上快速掌握知识重点，进而提高课堂学习效率。

一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)是比较多的。因此，大家听课时一定要找到合适的方法，并且善于把握重点。大体上来说学习历史的方法可分为“听”“思”“记”三个方面。在听的过程中，同学们要明确学习主题；“思”是指同学们要对老师提出的问题进行思考，尝试进行解决。“记”是指同学们将重点内容进行准确记忆。

三、提升读图分析能力

历史地图是历史教材中与文字部分密切配合的“图像系统”,有“以图代文”“以图释文”的功能,成为历史知识的载体,在历史学习中发挥着重要的作用。它不仅具有知识的传播功能,而且具有能力培养的作用,承担着培养学生观察、思考、综合分析等方面能力的任务。很多同学在历史课程的学习中都不重视读图、识图能力，由于读图能力缺乏，大家在分析解答很多问题时就会出现思维不够灵活的现象。同学们要认识到读图、识图是很重要的环节，要养成好的学习习惯，不断强化思维方式的训练。

学习历史和学习地理一样，必须要有空间概念，这需要通过读图来建立。例如，在学习《开辟新航路》这节内容时，同学们就要善于利用地图。如果只是借助语言文字，同学们就很难准确高效地记住整个新航路开辟的路线。有了地图后这个问题便能够轻松化解。