高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革探索

贺阳

（江西航空职业技术学院，江西 南昌330024）

如今，在高职院校教育的规定下，高职院校电子信息工程专业教育改革的内容已逐渐趋向于创业和创新类的文化教育。

因此，高职院校鼓励大学生参与电子信息工程专业创新创业活动，开办自己的企业并提高自主创新能力。其中，高职院校电子信息工程技术专业人才的培养对创新创业驱动发展和产业结构升级具有关键作用，特别是对学生的创业和创新工作能力发展产生了巨大影响。这是一项重大教育改革举措。

1 高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革的主要目标分析

为了更好地适应社会发展趋势和社会对电子信息工程专业人才的需求，高职院校必须进行电子信息工程技术专业教育改革，并将促进大学生创新创业当作核心内容。

首先，高职院校要确保对大学生专业知识基础理论的可持续教学，高度重视大学生实践能力的培养，促进电子信息工程专业教育发展，并根据教学课程目标，加强对大学生基础知识和专业知识学习能力的培养，鼓励学生参与创新创业教育活动，使学生掌握与电子控制系统相关的各种专业技能。

其次，在学习专业知识和训练专业能力的基础上，高职院校要通过电子信息工程专业创新创业教育改革，培养学生开发科学技术、创新产品的能力，激发学生的逻辑思维潜能，并为将来学生顺利就业和开展良好的实践活动奠定基础。通过开展创新创业实践活动，可以培养学生接受新的专业知识的能力，使学生和教师建立良好的沟通平台，并不断提高学生的团队合作意识和使命感。

最后，根据高职院校电子信息工程技术专业的特点，相关企业可以进入学校亲自为学生授课，突出实践活动开展和实践的必要性，并继续加强电子信息工程专业学生的操作技能培养。

2 高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革的主要措施分析

2.1 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，完善教学方法和培养模式

在高职院校，电子信息工程专业人才的培养主要是基于对相关专业技能的学习和理论基础知识的学习，这样可以使学生充分掌握相关电子设备信息的开发、设计方法。在高职院校电子信息工程专业创新创业教育改革的整个过程中，可以不断提高学生的自主创新能力，为学生后期进行技术科学研究、产品设计、应用开发和技术管理等奠定基础。因此，根据高职院校电子信息工程专业的创业与创新基础教育改革规定，有必要继续完善人才培养计划，并改善和调整教学内容，完善人才培养模式。具体来说，要以课程为基础，实现创新创业人才培养模式的多样化，并大力开展课堂教学实践活动，培养学生的专业工作能力和专业素质。高职院校还有必要依据多种教学方法来塑造和提高学生的创业创新工作能力，并将人才的培养方式从教授专业知识转变为塑造专业能力。实际上，可以根据人才培养的内容来设置相对的课程内容：①为培养学生的自主创新能力，可以设置相关的企业创新课程内容或进行集中培训；②对于学生自主创新实践能力的塑造，可以开展创新创业竞赛、主题竞赛等主题活动；③塑造学生的科研实践能力，开展与科研课题有关的科研活动；④塑造学生的创业实践能力，为学生课后留出大量时间开展实践活动。

2.2 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，强化课程建设

学科研究是人才培养的基础，如果要塑造学生的创业创新工作能力，则必须改进学科研究。对于基础课程内容体系，高职院校应从电子计算机、数据信号、电源电路和通信等教学层次进行构建，以丰富高职院校电子信息工程专业课程，根据课程结构的不断完善，完成教学内容的改进任务。为了促进对高职院校电子信息工程技术学科的研究，可以根据技术专业的特点设置信号分析的基础课程内容和应用课程内容，并注重科学性研究和创业内容分析。此外，高职院校应该考虑市场环境，开放各自学校的精品课程，融合开发、设计、运营、管理等内容知识，实现相关项目的扩展，以便学生不仅可以掌握电子信息工程专业创新创业教育理念，还能掌握有关独立创业的基本知识和独立工作技能。此外，为了能够在智能教室中使用信息技术进行创新创业教学，有必要调整每个课程内容的难度，并且教师的教学方法和要求，从教学方式应用转变为正确指导，并根据正确的指导和反复开展讲座，促进学生对专业知识的深入、科学研究和分析，进而提高学生的创造性思维能力和工作能力。

2.3 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，强化实验教学

高职院校要想实现电子信息工程专业创新创业教育改革，建立塑造学生创业创新能力的教学体系，还必须注意加强教学实验的基础性建设。教学实验在促进学生的创业创新中起着关键作用。在基础建设教学实验的全过程中，可以按照个性化的教学方法开展教学实验，并与现代电子设备、信息技术相融合，激发学生的学习兴趣。

2.4 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，深化创新创业实践

高职院校要想实现电子信息工程专业创新创业教育改革，还要开展关于企业家精神和创新的综合实践课程，加强企业家精神和创新创业的文化教育。深化创新创业实践可以从三个层面进行：建立创新创业教学实验服务平台、建立创新创业实践活动服务平台、建立创新创业自主创新实践活动服务平台。此外，应用自主创新实践活动服务平台，教师还可以向学生展示大量的创业创新机会。此外，有必要改进创新创业教育信息化规划，进一步整合创业创新资源，向学生提供大量的实践活动场所。

2.5 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，强化教师队伍建设

高职院校要想实现电子信息工程专业创新创业教育改革，加强高水平的师资队伍建设是必不可少的，因为这是专业建设的基本前提。

因此，高职院校要根据企业内部培训和外界介绍的内容和要求，提高电子信息工程专业创新创业教育师资水平，并鼓励教师积极开展各种课堂教学培训、学术会议、校外活动学习，鼓励他们进行经验总结和参与其他主题活动。此外，应该积极主动地指导电子信息工程专业教师将科研成果用于教学实例讲解中，让学生掌握创新创业概念，明确专业科学研究和创新创业研究的步骤。

为了对骨干教师进行塑造，有必要促进课程内容和教学策略的调整和完善，建立一支高素质的课堂教学精英团队，并进行沟通和具体的教学指导，提高优秀教师的创新创业教育能力和专业水平。

2.6 紧密围绕专业要求和创新创业教育理念，优化教学保障体系

高职院校要想实现电子信息工程专业创新创业教育改革，还要加强教学保障体系建设，具体做法如下：①高职院校要选择一些老师进入其他科研机构或公司进行实践和学习培训；②要雇用与电子信息工程专业创新创业相关的企业技术人员、技术工程师或管理人员来学院进行特殊研究，以寻求具体指导；③高职院校要从相关机构中升级现行相关政策，确保促进创业创新和文化教育活动的顺利开展，改善总体规划，在学校之间建立联盟，摆脱信息不对称、公共资源欠缺的问题，为学生自主创新学分制、加强实践活动学分制评估和明确实施其他管理规定提供支持，并鼓励学生参与项目申报；④要整合各种电子信息工程专业技术资源，制定创业补贴政策，激发学生的创新意识和自谋职业观念，并帮助学生寻找可能的创业机会来解决相关问题；⑤要建立动态的质量监督体系和学生状态管理体系，完善自身的质量监督体系和评估体系，制订创业创新教育服务教学水平评估指标体系应用的总体目标，为学生更好地创业保驾护航。

3 结语

综上所述，高职院校要想进行电子信息工程专业创新创业教育改革，必须以课程内容优化、方法创新、体系完善、师资队伍建设等为中心，积极与校外公司合作，使企业创业文化融入课堂教学，从根本上丰富电子信息工程专业学生的知识体系，增强学生的创新创业能力和素养，为企业和社会培养出足够多的电子信息工程专业创业人才，促进中国电子信息工程领域的可持续发展。