基于小学体育篮球训练效率的提高路径分析

黄杨彬

在小学体育教学当中，篮球训练是其中较为常见的内容。学生参与篮球训练，身体素质可以得到有效提高，且反应能力、合作能力、预判能力等都会得到明显提高，这对于学生综合能力的提高和未来成长有较为重要的现实意义。此外，篮球训练还可以帮助小学生顺利成长，对于学生的身体发育也有积极效果。结合这一背景，在小学体育篮球训练中选择有效的开展路径十分重要。

1 小学体育篮球训练中存在的问题

在小学体育篮球训练所面对的问题中，课程安排不合理的表现最为明显。虽然教育部门一直在强调学生核心素养的提升，但仍然有一些学校、教师将语数外等科目放在较为重要的位置，将体育视为了可有可无的教学科目。在实际课程安排当中，一些学校将篮球训练时间进行压缩，或者与其他科目产生了冲突，还有很多教师会随意占用篮球训练的时间进行课堂教学，导致篮球训练无法得到有效开展，小学对篮球的训练时间实际不足规划的50%，学生对篮球的兴趣也不如开始那般热情，认真训练的学生甚至不足班级学生数量的一半。

除了学校与教师不够重视篮球训练，也有很多学生家长认为篮球训练不够重要，并不支持学生参与。很多家长认为学生的主要任务就是学习语数外等学科，篮球训练则是可有可无的“调剂品”，还有一些家长担心学生在篮球训练中受伤等影响学习进度，所以不愿让學生参与。缺少了家长的支持，篮球训练也无法顺利进行，教师无法完成预设的教学目标。

此外，一些体育教师在篮球训练中未能选择科学、高效的训练方法，也是篮球训练效果未达到预期目标的原因之一。还有很多教师未能做好科学的评价、考核，导致篮球训练只能流于表面，未能让学生真正产生热爱篮球训练的想法，也无法提高学生的核心素养。

2 小学体育篮球训练效率提高路径

2.1 激发学生的参与兴趣

在小学体育篮球训练效率的提高当中，教师首先需要做到的就是不断激发学生的参与兴趣，让训练效率得到切实提高。小学生的年龄大多较小，注意力无法长时间集中，且绝大多数学生天性活泼、好动，很多学生对于体育运动有自己的想法和安排，只有让学生产生浓厚的兴趣，才能引导学生积极参与篮球训练。篮球是世界范围内都十分流行的体育运动项目，受众群体较广，且出现了很多世界级球星，比如乔丹、科比以及我国的姚明等。小学体育教师可以在篮球训练中多为学生播放一些运动员的比赛视频、好球集锦等，让精彩的篮球动作吸引学生的兴趣，并帮助学生感受到篮球运动的魅力，提高学生训练综合效率，让参与率不足50%上升至90%甚至全员参与训练，实现整体核心素养的提升。

2.2 合理安排好篮球训练

对于小学生而言，篮球训练的技术性较强，且篮球规则的内容也较多，如果教师想要提高训练效率，就要做好合理、科学的训练安排。小学生的年龄较小，身体仍然处于生长发育阶段，无法适应强度较高、密度较大的训练。小学体育教师需要结合教学大纲、学生的实际特点、身体情况等制定科学的训练计划，要确保学生的身体、心理都可以承受，确保训练的科学性。小学体育教师可以在篮球训练中先进行理论知识的讲解，为小学生仔细讲解篮球运动的规则和一些动作要点，并对训练内容进行合理安排。在学生掌握篮球规则之后，教师可以进入实战训练，可以按照学生的不同特点，将其分成不同的队伍，进行比赛对抗。通过实际的比赛，小学生可以将掌握的理论知识运用到实战比赛当中，教师也可以及时发现学生在篮球训练中存在的问题。在进行篮球训练的时候，小学体育教师需要掌握“循序渐进”这一原则，不能出现过犹不及的情况。在学生出现问题的时候，不能打击学生的自信心，以免学生失去参与篮球训练的积极性。合理安排时间，提升学生参与率的同时还要提升训练效率，让原本效率不足一半的状态，提升至90%以上。

2.3 做好科学的训练评价

针对小学篮球训练而言，教师想要提高训练效率，还要做好高效、科学的训练评价。在传统的教学评价当中，很多教师都过于看重学生的完成结果，将学生的篮球训练成绩作为评价重点（占分数的90%以上），这就会导致训练评价出现偏颇，很多小学生的信心也会受到影响。小学体育教师在篮球训练的评价当中，需要重点观察学生在参与篮球训练中的过程和表现，比如在篮球训练进行中的兴趣、耐心、听讲情况等（分别占10%），以此对学生的篮球训练情况进行全方位评价。对于一些在篮球训练中表现较好的学生，教师可以给予口头表扬，也可以选择物质激励的方式，比如将篮球、篮球服等作为奖品，这样可以不断激发学生参与篮球训练的积极性，也能让表现较好的学生获得认同感。而对于一些态度不够积极或者训练成绩一般的学生，教师也要做好鼓励和安慰，不能斥责学生，以免后续的训练无法顺利进行。

3 结语

在小学体育篮球训练当中，受到不同层面因素的影响，很容易出现一些问题，比如课程的安排存在不合理性、学生家长不支持学生参与训练等。对于小学体育教师而言，应当把握篮球训练当中存在的问题，并结合相关问题选择科学的路径，不断提高篮球训练的效率，确保学生的综合能力得到有效提高。

（作者单位：东莞市长安镇第二小学）