调动初中生篮球学习热情的有效方法

陈昌文

基于素质教育的背景下，篮球作为全新的教學内容走入到校园内，并且作为教学的重点得到了关注和重视。篮球作为初中体育重要模块，通过篮球教学活动的开展，能够提升学生的篮球技能的同时，增强学生的身体素质。但在篮球教学过程中，如何点燃学生的篮球热情，成为当前体育教师面临的主要课题，同时也是提高篮球教学质量的关键所在。鉴于此，本文主要采用理论与实践相结合的方法，针对调动初中生篮球学习热情的有效方法展开详细的阐述。

初中阶段是学生综合发展的阶段，在实践教学活动中，教师要根据学生的实际发展需求，科学融入到“篮球”项目，促使学生的运动神经更为活跃，从而培养学生综合性学习思想，保证学生可以在篮球训练中，强身健体、培养情操。针对篮球兴趣的引导而言，体育教师要立足于现状，并且能够做到综合考量，应当坚持循序渐进的原则，而不是急功近利。从以往篮球教学的角度来讲，部分教师往往侧重于篮球技术教学，往往忽视了学生兴趣的激发，因此，教师要科学开展系统性教学活动，调动初中生的篮球学习积极性，提升篮球教学整体成效。

1 传授动作要领，培养学习热情

教师在实践教学过程中，要注重传授篮球动作技术要领，帮助学生认识到篮球运动的趣味性和娱乐性，使学生的身心都可以接受篮球运动，从而开展自主性学习活动，全面培养初中生的篮球学习热情。与此同时，教师要注重在技术动作要领教学中，融入多元化的教学方法，全面激发学生的实践学习动力，从而提升体育学习成效。

例如：在进行“三步上篮”技术作教学时，教师运用“一起、二稳、三跳跃”的口号，帮助学生掌握技术要领。在“一起”中，投篮者要集中精力，找到具体的走位和方向，明确投篮距离、位置等，促使学生的力量和技能有的放矢;在“二稳”中，投篮者要在思想、动作上保持“稳步提升”，要让学生的明确“三步上篮”的“稳中求准”技巧，从而提升命中率;在“三跳跃”中，投篮者要充分体现自身的爆发力，要集中注意力越人、速跑、起跳、上篮，将一系列的技术动作一气呵成，完成准确的“三步上篮”动作，促使学生掌握篮球基础技能，降低学习过程中的难度，进而提高自主学习热情。

2 巧用游戏教学，培养学习热情

初中阶段是学生运动神经最为发达的阶段，教师要结合初中体育教学大纲内容，帮助学生合理设定篮球教学方案，迎合初中生思维、体能发展需求，帮助学生开展创新性学习活动，积极提高学生的篮球学习兴趣。因此，教师要巧妙运用“游戏教学法”，帮助学生在初中体育课堂上开展实践教学活动，让学生沉浸在游戏的喜悦中，感受篮球运动的魅力，有效提升篮球技术水平，全面培养学生的学习热情。

例如：在初中体育课堂上，教师要训练学生的“传球”技术时，通过多元化教学创新过程，教师将“传球”基础知识与技巧内容与“体育游戏”有机结合，帮助学生开展实践教学活动，促使学生的综合性学习思想逐步形成，在游戏中感受体育篮球的快乐，满足初中生的好奇心、增强篮球训练自信心。首先，教师将班级学生分成两组，两人为一组对面站立，将手中的篮球以“1、3、5、7……”的顺序，传递给站位“2、4、6、8……”的同学，并且进行走位接龙的形式，让学生在移动过程中，掌握“传球”技巧，感受“传球”手感，有效增强篮球队友之间的默契配合度，为学生构建游戏教学情境，全面培养学生的篮球运动兴趣。

3 学科交叉融合，激发综合体验兴趣

为了改善当前这种现状，教师可结合具体情况，勇于突破，努力尝试学科交叉融合教学模式，在新教学思想的影响下，能够使得以往教学现状有所改观，其中教学设计的核心在于将舞蹈、音乐等元素融入到篮球教学中，赋予篮球教学新的内涵，为学生带来全新的体验，使学生认识到篮球学习的价值，只有学生在思想上得到了重视，才能够勇于投入到实践当中，进一步激发学生的热情。

例如在篮球教学过程中，体育教师可将篮球教学内容编制成篮球舞蹈，最大程度的实现篮球教学的多元化，然后在篮球教学之前，配备相应的音乐，引导学生跳篮球舞，根据具体实践研究发现，当前这种教学方法取得了显著性的成效，在保证学生能够积极参与的同时，实现了篮球、音乐、舞蹈的完美结合。再例如，教师还可以将学生分成若干小组，努力开展篮球宣传活动，在潜移默化中影响着学生，对学生进行思想上的教育，长此以往必然能够激发学生的篮球兴趣。

综上所述，篮球作为体育教学的重难点，成为体育教师值得深思之处，在实际的教学过程中，教师只有立足于当前的现状，结合当前篮球教学的实际，有针对性地采取相应的策略，将学生作为篮球教学的中心，以学生为根本出发点，点燃学生的篮球热情，这样才能够提高学生的兴趣，致使学生全身心地投入到学习当中，积极主动配合教师完成篮球教学任务，在保证教学质量得到全面提升的同时，进一步提高学生的篮球技能。

（作者单位：福建省福州市闽清县城关中学）