简析快乐体育教学模式在高职排球教学中的运用

栾辉

素质教育背景下，体育教学越来越受到重视。在实际教育教学中，教师有效开展体育教育，能够引导学生进行体育锻炼，对学生综合素质进行培养，促进学生全面发展。高职体育教学中，排球教学是重要内容，排球教学开展，不仅能够促进学生进行身体锻炼，还能够促进学生形成良好的合作意识、体育意识，培养学生综合素质。但是在传统体育教学模式下，排球教学落后，难以激发学生运动兴趣，课堂教学价值不高。新课改背景下，快乐教学理念受到重视。在高职排球教学中，教师应该积极引入快乐教学理念，构建快乐体育教学模式，对高职排球教学进行创新、优化，促进学生积极参与体育学习过程，培养学生综合学习能力。

快乐教学理念下，教师有效构建快乐体育教学模式具有良好教育价值，要求教师从学生兴趣角度出发，有效对体育课堂教学进行创新，提高教学趣味性，引导学生积极参与体育学习过程，促进学生在体育教学活动中感受到快乐，培养学生良好的体育能力。排球课程是高职体育教学开展的必修课程，教师基于快乐体育教学理念对高职排球教学进行创新，实现快乐教学，能够对高职排球课程进行优化，促进学生积极参与排球课程，培养学生综合体育能力。

1 高职排球教学现状

1.1 排球教学模式落后

高职排球教学中，很多教师教学理念落后，仍旧采用传统教学模式，不能很好地把握教学目标，导致教学内容缺乏趣味性，学生学习兴趣逐渐降低。第一，排球教学内容单一。大多数教师在教学内容上，只注重对学生进行速度和力量的训练，没有把排球运动的竞技性、娱乐性有机地结合起来，更没有把学生的素质教育渗透到教学内容中，造成整体教学效果不佳。第二，教学方法落后。教师在教学中仍占主导地位，将理论知识讲解作为教学重点，学生学习方式单一、重复性强，缺乏师生互动环节，导致大多数学生在学习过程中敷衍了事，对排球运动缺乏全面了解。

1.2 学生排球运动意识较差

排球运动是一项从西方引入的体育运动项目，在我国，很多人对排球运动的认识不足。在高职院校体育教学中，学生更加热衷于篮球、乒乓、羽毛球等运动项目，对排球运动的认知不够。另外，排球运动的开展需要更大的场地，而大多数学校并没有排球场地，场地不够大，不利于排球运动有效开展。

2 快乐体育教学模式在高职排球教学中的运用意义

2.1 促进学生身体锻炼

新课改背景下，快乐教学理念被提出。实际上，快乐教学是一种寓教于乐的教学模式，将其有效应用在课堂教学中，能够提高课堂教学的趣味性，促进学生积极参与课堂教学活动。高职排球教学中，教师有效引入快乐体育教学模式，能够对排球运动进行创新，提高排球教学的趣味性，促进学生积极参与排球运动。一方面，在快乐体育教学模式下，学生的学习积极性被调动，能够促进学生积极进行体育锻炼，培养学生良好体育运动习惯，实现体育教学价值最大化。另一方面，在快乐体育教学模式下，排球运动开展有助于锻炼人体的大脑神经系统，增强肌肉的协调性和身体的耐性与韧劲，帮助学生养成良好体育锻炼习惯。

2.2 激发学生学习自主性

传统体验教学模式下，教师教学模式落后，在课堂上，学生被动进行体育锻炼，学生学习自主性落后，体育教学价值得不到体现。新课改背景下，教师有效构建快乐统一教学模式，对传统体育教学进行改革，能够优化体育课堂教学，促进学生综合素质发展。特别是在高职排球教学中，排球运动具有一定的团队性，如果教师在排球课程中，只是采用传统的教学模式，对学生排球运动技能进行培养，没有有效对排球教学组织形成进行创新，没有有效开展排球运动，那么学生的课堂积极性难以体现。因此，高职排球教学中，教师应该积极创新教育理念，构建快乐教学模式，创新排球教学活动，促进学生积极参与排球运动过程，提高排球教学效率。

2.3 培养学生合作精神

快乐体育教学模式的引入，要突出体育教学的趣味性，能够对传统单一、枯燥的教学模式进行突破和创新，进而有效的调动学生的课堂参与积极性与体育学习兴趣。实际体育教学中，教师构建快乐体育教学，提高体育教学活动的趣味性，能够让学生在快乐的学习中提升和完善自我，提高学生排球运动水平。在趣味性体育教学活动下，可以引导学生积极参与体育活动项目，在体育活动中相互配合，合作完成体育项目，如“砸龙尾”“同心圆”等体育游戏项目，都需要学生之间的彼此的配合才能够完成，有利于培养学生合作精神，促进学生综合性发展。

3 快乐体育教学模式在高职排球教学中的运用策略

3.1 转变教学理念，构建快乐体育教学模式

在传统的高职排球教学中，受应试教育理念的影響，体育教学的价值被轻视，体育教学效果得不到充分发挥。快乐教学是一种创新的教学方法，具有良好教学价值。实际教学过程中，教师转变教学理念，构建快乐体育教学模式，具有重要教学价值。一方面，教师应该结合排球教学实际，探索新的教学知识，通过进行创新排球教学设计，充实排球教学内容，提高排球教学有效性;另一方面，教师应该把排球教学理论知识与趣味教结合起来，创造一个良好的教学环境，激发学生排球运动积极性。值得注意的是，学生是课堂的主人，教师应该充分发挥学生的主导作用，促进学生在排球运动中保持高度的注意力和精神状态，提高学生排球运动能力。

3.2 筹集教学资金，促进排球教学开展

高职排球教学开展具有一定基础，在筹资过程中，学校既可以申请国家和地方资助，也可以通过商业活动筹集资金。全国各地有许多热爱排球的学生，学校应该优化资助机制，从而解决排球队日常运作所需经费。同时，高职排球教学开展要充分发挥青年热爱排球的特点，充分挖掘学生对排球的兴趣，在校园排球发展体系中增加更多优秀后备人才。实际教学改革过程中，学校可以调动各方面的排球训练资源，多渠道引进校园排球教练，聘请专业教练，开展高水平排球训练和比赛准备工作，特别是国家队教练员、退役的专业运动员、有相关经验的裁判或大型排球比赛的教练员，有效开展排球教学，提高排球教学价值。

3.3 借助信息技术，创新排球教学

第一，借助信息技术，优化教学过程。以“带球”为例，学生在观察教师的动作演示时，不一定能够理解、理解，而采用分解式的教学方法，很难保证学生动作的连贯性，因此，教师运用多媒体技术进行演示，以动画的形式，把各个动作从不同的角度、形象地呈现给学生，通过观看视频，使学生对每一个动作的细节有一个清晰的认识，促进学生逐渐形成了创造和模仿的能力，对学生整体能力的发展有积极的促进作用。在高职排球课程中，教师可知识以录像形式展示在学生面前，使学生更容易地了解和了解相关知识，提高理论教学质量。第二，借助信息技术，引入排球背景知识。排球教学中，体育教师应借助信息化手段，关注排球教学的新内容、新变化、新要求，并结合具体的教学内容，寻找教学的突破口，为排球教学开展指明方向和路径。在排球教学中，教师还可以借助信息技术来丰富排球内容，使学生对排球运动有一个宏观的认识，鼓励学生参加各种排球比赛活动，引导学生积极地表现自己，营造积极的校园排球风气。此外，在校园环境中，还可以借助一些信息技术手段宣传排球运动知识，如在每年的大型排球比赛期间，通过校园广播播放排球比赛，以增强学生排球文化意识，营造良好的校园排球氛围。

3.4 引进体育游戏，开展趣味排球教学

体育游戏指的是将体育教学和游戏教学进行结合，借助游戏的方式来开展体育运动，以此来提高体育教学趣味性，调动学生体育积极兴趣，促进学生积极参与体育活动过程，培养学生综合体育能力，实现体育教学活动价值最大化。高职排球教学中，教师有效引入体育游戏，能够对排球教学进行优化，引导学生积极参与排球运动，促进排球教学的发展。第一，课堂教学开展前，教师有效引入体育游戏，促进学生身体放松。排球运动是一项较为激励的运动，在实际教育教学中，为了防止学生在运动过程中拉伤，教师应该在课前引导学生进行热身，促进学生身体方式。课前热身阶段，教师引入体育游戏，能够构建良好的课堂教学氛围，促进学生积极参与热身环节，提高热身价值。例如“同心圆、贴膏药”等游戏方式，既能够实现身体锻炼的效果，又能够调动学生的学习兴趣，避免运动量過大影响下面的授课。第二，引进体育游戏，促进学生技能训练。在高职排球教学中，教师有效引入体育游戏，能够对排球技能技巧进行训练和提升，有效的增强学生排球运动水平。例如，教师借助“越网传球”“自传比多”等游戏方式来对学生进行排球传球技能的训练，有效的提升传球的技能和水平;借助“定点发球”的游戏方式来对学生排球发球技巧进行训练，增强学生的发球水平;利用“愚公移山”游戏方式来展开排球运动，能够有效的提升学生步伐移动的技巧。可见，在高职排球教学中，教师引入合适的体育游戏，能够有效的帮助学生训练排球技能和技巧，提升排球运动能力和水平，实现理想的排球教学效果。教师在游戏教学的实施过程中要把握好量和度，在保障完成教学任务的基础上融入游戏教学，切不可将重心放在游戏上，过分注重教学的趣味性而忽视了排球教学的本质。

总结语：排球运动是高职体育课程的重要组成部分，在体育课程中占有举足轻重的地位。但是，目前高职排球教学中还存在着不少问题，严重影响了排球教学质量，制约了排球运动的进一步发展。高职排球运动要想获得新生，实现可持续发展，就必须进行改革。新课改背景下，快乐教育理念得到重视。高职排球教学中，教师积极转变教学理念，构建快乐体育教学模式，能够优化排球教学过程，促进学生积极参与排球活动，发展学生排球运动能力。

（作者单位：甘肃卫生职业学院）