探索移动终端APP软件在高校空竹运动教学中的应用

徐丹　王勇

现如今，智能移动终端在人们的生活中已经得到了普及应用，移动互联网为人们的生活、工作和学习都带来了较大的便捷。移动终端的APP已经成为人们信息获取和社交的重要途径。而在高校的体育教学中，开发空竹运动课程学习APP，对于学生学习的自主性提升能够起到较好的帮助。本文主要对移动终端APP软件在高校空竹运动教学中的实际应用进行了分析，以供参考。

移动终端设备的不断普及，使得学生学习、教师教学的方式有了较大的改变，在高校教学中，使用智能手机APP进行移动化学习已经成为大学生不可缺少的学习方式。利用智能手机，学生能够突破时间和空间的限制，随时随地获取资源进行信息交流，对于提高学生自主学习能力有较好的帮助。在现如今的“互联网+”环境下，高校在体育运动的空竹项目教学中，建立了网络教学平台，通过移动终端APP软件，建立空竹课程教学平台，实现教学方式的多元化发展。

1 移动终端APP软件的空竹课程系统

通过移动终端APP软件开发的空竹运动课程，主要是构建网络化的高校空竹运动课程学习平台，其中有多用户和多任务操作模块，能够为高校体育空竹运动专业学生带来更加全面化、新颖化的课程内容。学生通过移动终端APP软件界面的“我的课程”，就能够和学校体育专业教师进行互动交流。在APP中，课程内容被结构化分解，使其模块化、片段化的呈现，学生能够通过移动终端APP增强知识体系的主动建构能力，通过模块化的学习使学生的知识技能进行层次化递进。

2 空竹课程移动终端APP在教学中的实际应用

2.1 空竹运动介绍

空竹也叫作地铃、风葫芦等，运动器材的制备材质有木和竹，玩者两手分别持一根棍进行来回拉动，抖空竹运动中的形、神、意、气是该项运动的特色。这项运动展现了我国丰富的民族文化，具有强身健体的功能，同时也属于一种艺术表演。国家体育教育事业将空竹运动纳入到高校的体育专业教学课程体系当中，有效的丰富了我国体育教育的课堂体系结构，切实的促进了空竹运动在高校的发展和壮大。与此同时，能够很好的弘扬传承中国传统民族文化。

2.2 对学习内容进行自主定制

利用移动终端APP建立的空竹课程在线平台，教师可以将教学计划和教学内容上传，学生能够对自身的学习标准和任务进行明确。通过空竹课程移动终端APP平台，学生能够自主进行学习运动知识的内容和目标确定，对学习课程进行定制，通过软件界面的“我的课程”进行在线学习。

2.3 在线学习过程

学生在“我的课程”中定制好学习内容后，就可以按照课程定制计划在线上进行学习，APP软件系统会将学习的进程、次数等进行自动记录，方便学生下次学习时的无缝衔接。教师上传的教学内容形式多样化，可以通过文字、视频、音频、动作分解等，让学生在学习中有更全面的体验。空竹运动的教学最关键的是动作示范，通过规范化的动作示范，学生在视觉上能够产生正确的认知，教师通过智能手机的摄像、插播和循环播放等对动作的重难点进行细致解读，学生通过反复观看和模仿，进行自我练习、分组练习，对动作进行准确把握。视频的在线学习可以为学生的练习提供指导，这种学习方式使学生学习的效率得到较好的提升，对于动作的分解学生可以通过移动终端反复观看，在时间和空间上都不受限制。

2.4 评价过程

通过移动终端APP进行空竹课程评价，主要是学生通过自拍录像将练习的视频上传到平台的互动模块，进行教师评价、学生互评、自我评价等。这一过程能够让学生对空竹运动学习的情况有一个综合的评估，对学习中存在的问题进行反思改进。教师通过移动终端APP对学生学习给出指导意见，解决学生学习中遇到的困难，利用评价模块使学生强化对空竹运动知识和技能的掌握。教师和学生之间通过移动终端APP，能够实现空竹运动教学和学习的深层互动交流，借助于其中的功能，在线进行答疑解惑，也可以通过直播形式实现与学生的实时互动。

3 智能移动终端APP下的空竹课程教学成效

首先，基于空竹课程的移动终端APP教学平台可以突破时间和空间的约束，学生能够实现随时随地学习，通过碎片化的时间进行片段式、模块化学习，对空竹运动相关动作进行反复观看和模仿，对动作中的要点、难点等进行快速精准的掌握。另外，关于空竹运动的学习，动作的规范化展示和学生的反复练习是其中关键的內容，基于空竹课程的移动终端APP，能够为学生提供规范化动作指导的视频片段和动作分解教学视频，学生可以通过视觉形成清晰化的动作概念，方便学生模仿，可以使学生更快的掌握动作技巧。再者，基于空竹课程的移动终端APP互动性较好，学生和学生之间可以进行动作互评，学生也可以通过自我录像进行自评，对学习过程进行反思改进，提高学习效果。

4 结束语

总而言之，利用移动终端APP进行教学和学习已经成为高校教学中非常重要的一种手段，基于空竹课程构建的移动终端APP在线教学平台，能够有效的提升学生学习空竹运动的效果，对高校体育运动教学效果的提升起到较好的推动作用。

本文系黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年重点课题《高校公共体育课开设民族传统项目（空竹运动）的实践与研究》，课题编号：GJB1421599。

（作者单位：哈尔滨剑桥学院）