小学体育课堂教学有效性的提升策略

吴丹

小学生的年龄普遍偏小，对于小学阶段的学习会影响其身心的健康发展。因此，教师在进行小学体育教学时，应该要十分重视这方面的教学，随着新教学理念的改革，很多教师还应重视学生综合素质的提高。但从目前的教学情况来看，很多家长和教师都未对体育这门课程引起充分重视，这也就直接导致小学生的体育锻炼不够，身体素质较差。为了解决这一难题，让学生更好地成长，各级地方的学校和教师应该重新认识体育教学在小学教育中的地位，创新高效的体育课堂，并且采取措施提高小学体育教学的有效性。

1 小学体育课堂教学有效性的提升意义

在小学的所有教育科目中，體育是一门很重要的教学科目，它既是学生学习其他科目的基础，又是学习体育知识的必要准备。因为在进行体育课堂教学的过程中，必须要事先准备很多的体育活动训练。在这个过程中，如果想要提高课堂教学的有效性，还需要学生积极参与。只有学生积极主动参与进来，学生的身体素质才能得到有效提高。而体育教学的有效性得到充分提高的前提，还需教师要对体育活动的教学内容和教学模式进行调整和创新，增加体育运动的趣味性，这样学生参与体育运动的欲望也会更加强烈。其次，课堂不仅是教师教书育人的重要场所，也是学生获取知识的殿堂。在小学体育教学中，教师不仅要在教学内容和教学形式上下功夫，还要确保运动的安全性和合理性，确保学生的人身安全得到保障，最终实现教育的根本目的。

2 小学体育课堂教学有效性的提升策略

2.1 提高小学体育教师的专业水平及素养

作为一名专业的小学体育教师，不仅需要扎实的体育技术水平，还应该具备充足的专业素养来胜任此工作。所以，为了提高小学体育教学课堂的有效性，首先应该从教师自身出发，提高自己的专业技能和综合素质。比如在进行课堂讲学时，应提前备课，头脑中需要有完整清晰的教学框架，选取适合学生的教学方法。同时在当今的小学体育教学课堂中，教师还要以学生的身心健康作为教学切入点，遵循以学生为主体的教学原则，注重于培养学生的核心素养，积极采用新颖、科学的教学方法为学生讲授体育知识，帮助他们拥有一个健康的体魄。其次，体育教师还应该采取因地制宜的教学模式，对课堂上存在的问题和学生的课堂表现进行定期总结和反思，并且获取和借鉴一些成功的体育教学经验，从而更加有效地服务于小学体育教学。

2.2 科学合理制订小学体育课堂教学目标

任何的教学课堂都应该由教学目标和教学方案组成，两者缺一不可。小学体育教师可以通过制定合理的教学目标来确定下堂课的教学方案，但制定的教学目标必须是科学、合理的。具体来说，小学体育教师对自己课堂上所需要的讲授的内容应该有一个大致的了解，制定的教学目标既要合理、目的又要明确、一目了然。同时由于小学生的年龄较小，理解能力和思考方式还处于起步阶段，制定的教学目标还必须符合小学生的实际情况，让他们的身心得到健康发展。另外制定教学标准并不是毫无根据的，而是要根据体育《课程标准》来制定，合理准确的融入新教学理念，结合每位学生的身体状况对自己的教学方案有一个大致的把握。总之，制定合理科学的教学目标的方式是多样化的，教师可以借助目前的科学信息技术为其课堂增添色彩，丰富课堂教学的方式。

2.3 采用有效体育教学方法进行课堂教学

为了更好地激发学生学习体育的欲望，教师还应该采用合理有效的体育教学方法来提升课堂教学的有效性。首先，教师可以利用课前导入这一新颖的教学方式来将学生的兴趣和好奇心诱发出来。例如教师在开展课堂教学之前，可以带领学生做一些必要的热身运动，帮助学生集中注意力。同时，随着现在的小学生的心理容易受新鲜事物的影响，教师就可以用一些生动形象的语言来对其动作进行解释说明，帮助他们更快更高效的掌握所学内容。第二，小学生的性格是比较被动、内向的。教师便可以从游戏教学入手，游戏是小学生不可抵抗的事物之一，它能够充分调动学生的积极性，帮助学生更加投入到课堂之中。最后，小学生也是一个比较喜欢争强好胜的群体，尤其是与班上同学相比。为此，教师就可以在进行体育教学中开展一些竞技类的活动项目，以满足学生的好胜心理，这也是提升教学有效性，确保小学体育教学效果的重要途径之一。

3 结束语

综上所述，对于小学阶段的学生的体育教学，教师应该根据学生的个性特点和身体状况制定相对应的教学目标和教学方案，针对每个学生的实际情况，认真总结自己的教学中的经验和不足之处，采取科学合理的教学方法来帮助学生提高自己的身体素质和核心素养，让他们在一个健康的环境下成长，进而提高小学体育课堂教学的有效性，最终实现小学体育教学的根本目标。

（作者单位：昆山高新区紫竹小学）