体育课程改革背景下高校体育教学对策创新与思考分析

刘丽

本文主要从体育课程改革背景下高校体育教学对策创新与思考分析进行阐述说明。在素质教育发展的今天，促进教育的全面改革，生活质量也在不断改善，同時教育也应当促进与时俱进发展，创新教学，应当促进学生的全面发展，关注身心素质提升。学校也应当更加注重体育教学，可促进体育教学的创新发展，进而发挥出体育的积极作用。

1 高校体育教学的重要性

1.1 有利于提升学生的综合能力

在传统的高校体育课堂教学当中，学生在学习体育技能过程中，主要是通过教师示范，学生模仿的方式来进行，这不仅限制了学生思维能力的发展，更加不利于学生对于体育技能的掌握，忽视了学生在教学中的主体地位，对课堂教学活动的开展也造成了一定的影响。愉快教学法能够让学生在教师的引导下，在愉快的氛围中实现对体育技能和知识的掌握，不仅符合了高校学生的认知水平和基础能力，还能够让教师结合学生的性格特征来采取针对性的教学方法，对学生培养学生个性发展有着积极的作用。

1.2 有利于激发学生的主观能动性

在传统体育教学模式下，教师往往占据了教学中的主导位置，学生也只是通过教师的传授和讲解来被动的进行知识的获取和体育技能的掌握，从而忽略了学生在学习中的感受，降低了学生学习的兴趣，使体育教学的成果一直无法得到提升，更加无法实现帮助学生强身健体的目的。由于在传统教学模式下，教师和学生之间缺乏相应的交流和互动，往往采取机械化的教学方式，从而也影响了学生对体育教学活动的积极性，学生在体育教学活动中的参与度不高。若想使以上的问题得到有效的改善，高校体育教师在教学当中就要积极的进行教学方法的创新和改革，通过愉快教学法的运用，激发学生的兴趣，使学生更加积极、主动的投入到体育教学活动当中，促进体育教学效果的提升。

2 体育课程改革背景下高校体育教学对策创新与思考研究

2.1 传授知识，拓展思维

高校体育教学，不仅仅要向学生传授体育技能，提升学生的身体素质，还要为学生讲解相关的体育知识，不断丰富学生的知识体系，让学生对体育有更多的了解。教学中教师可以在教学中通过多媒体的方式，为学生讲解相关的理论知识，让学生懂得体育活动的重要性，了解饮食习惯对身体的影响，从而可以实现理论与实践的有效结合，能够使高校体育教学具有较强的实效性，而学生对体育的掌握也不仅仅停留在实践上，可以让学生对体育有更加系统的了解。

2.2 与时俱进，改变教学理念

高校体育教学对学生的身心健康发展起到了决定性的作用。所以，高校的体育教师要做到与时俱进，紧随时代的发展，不断改变自身的教学理念和教学方法，采取学生较为喜欢和容易接受的教学的方法，符合现代学生的学习需求，有效激发学生的兴趣和积极性，从而使学生主动的参与到体育教学当中。教师结合时代来不断改变自身的教学理念，能够有效迎合学生的爱好，从而提升学生的兴趣，学生也会逐渐对体育教师和体育课程产生一定的好感，从而提升体育课堂教师的效果。同时，学校也可以结合体育的课程标准来设置不同的体育教学内容，为学生提供基础体育和兴趣体育两种教学途径，当学生完成基础体育中的相关项目训练，实现自身身体素质的提升后，学生就可以自由选择喜欢的运动项目来进行锻炼和学习，通过这种方式不仅能够实现学生身体素质的提升，还能够促进学生的个性发展。

2.3 注重差异性，因材施教

无论是哪个阶段的学生，都会由于生活经历和自身素质原因存在着一定的差异性。高校学生更是如此，这就需要高校体育教师在教学中，注意观察学生之间所存在的差异，结合愉快体育教学模式，采取因材施教的教学方法，从而来提升课堂教学活动的有效性，确保体育课堂教学的成果和质量。同时，体育教师要根据学生的个性特点和身体素质情况，将学生进行分组教学，针对不同情况学生的采取有针对性的教学方法，从而帮助学生建立良好的体育基础，传授学生更多的体育技能，提升初中体育课堂教学的效果。例如，在接力跑的教学当中，教师要结合学生的身体情况和基础能力来进行教学内容的开展，从而确保每一个学生都能够参与到教学活动当中。

3 结束语

总而言之，体育教学的有效运用可以促进学生身心的健康发展，因此得到了越来越多人的广泛关注。为了可以打破传统教学的局限性，在体育教学当中，教师应当结合学生的实际情况有效开展教学方案的内容，并且通过趣味性的方式来教学的趣味性，激发学生主动参与的积极性，将学生发展成为课堂的主体。因此教师应当不断促进自身教学能力的提升，更好的进行体育课程的开展。不仅如此，教师也应当积极的与学生之间相互沟通，不断改善课堂的教学氛围，积极激发学生学习的积极性。

（作者单位：四川工业科技学院）