小学体育教学与中考体育项目内容有效性衔接策略探究

陈好皇

在新课改的大背景下，体育教育的形式以及相关考核体系也随着发生了一系列的改变。中考体育项目考核是出于小学衔接高中的一次重要教育考核内容，家长对于这部分的成绩也是十分重视的。体育考核在一定程度上是为了锻炼学生的体魄，但就目前的发展状况来看，很大一部分学生对于体育锻炼方面较为缺失使得整体中小学生的身体素质有待加强。本文将结合实际的情况，来探讨小学体育教学与中考体育项目内容的有效衔接措施进而有效的提升学生的体育核心素养。

小学体育教学作为小学课程中的一个重要的组成成分，教育工作者应该对其进行关注，紧跟时代的步伐对其进行调整提升教学的有效性，落实相关的素质教学规定。将小学教育与中考体育项目内容进行有机的融合，有利于提升学生的综合素质，还可以在一定程度上对学生的学习有一定的促进效果。

1 目前小学教育中存在的若干项问题

1.1 对于小学体育的相关意识较为薄弱

在传统的教育工作中，家长、学生以及学校相对更加重视文化学科的成绩，因此，在体育教学方面的重视程度不够，相较于其他学科来说该学科的地位较低。这样的情况使得体育教师无法按照原定的计划完成相应的教学工作，缺乏科学、合理性的体育教学工作使得学生的体能也得不到充足的锻炼。这就需要相关工作人员对体育教学方案进行调整，正确的看待体育教学工作的实际意义。

1.2 相关的体育设备不够完善

由于学校的资金有限，不少学校为了降低相应的成本，会选择降低体育教学器材的标准，因此在教学工作中会出现器材不完善的情况。学校将大量的经费投入到了别的项目上，因此限制了体育教学的发展。根据调查显示，不少学校甚至没有足够的场地来建设篮球场、足球场等活动场地，这在一定程度上局限了学生的发展空间。学生在较为有限的空间里进行体育学习，不仅缺乏科学性，还使得课程枯燥乏味。相关教育管理人员应该将一部分注意力放在体育设备的建设方面中，进而推动体育教学的发展。

1.3 在体育教学中缺乏相应的实践性

体育的相关教学需要一定的实践性，但是就目前学校的发展来看，对于体育课的理论知识考察的比例占了大部分实践课占比较小。在体育课上学习理论知识而缺乏实践性会使得学生的兴趣降低，面对枯燥的理论知识的学习也不能使得学生体能得到锻炼，并不能达到体育教学的最终目的。

2 小学体育教学与中考体育项目内容有效衔接的实际策略

2.1 细化相关的教学目标

相关的体育教学工作者应该将小学体育的教学工作与中考体育项目进行融合，并且结合学生的实际情况制定出较为科学、合理的教学方针。在制定教学目标时，首先要有一个整体的目标，之后再根据课时进行相关课程的目标制定，实现每一级目标间的衔接，让每一级目标都具有一定的联系性。对于体育教学中的理论知识以及实践技能要尽量做到明确细化的分析。

2.2 对教学活动进行完善调整

为了提升体育教学的质量应该丰富相关的教学活动，体育教师可以按照课时的内容制定循序渐进的活动规则。例如，在进行“侧向投掷垒球”这一部分的教学过程中，为了锻炼学生的姿势，可以设置较为有趣的活动来让学生进行动作的练习。在进行活动设计时要根据学生的性别、年龄、性格等特点进行分析，在进行游戏活动时要考虑小组之间的性别均衡。讲解教学内容时，教师要学会用精简的语言进行教学，对课程的重点要进行梳理，体现出相应的教学价值，要充分体现体育教学地实践性。与此同时，教师在进行教学工作时要学会换位思考，在发现学生错误时可以及时地指出，并通过较为温和的方式让学生意识到错误并及时改正。

2.3 完善相关的教学机制

在进行相关的体育教学时，为了充分的调动学生们的积极性，教师应该丰富自身的课堂教学风格使其向着多元化的方向发展。此外，还应该完善相应的教学机制，教师要结合学生们的实际情况，从多角度进行相关的评价进而让学生对自己有更充分的认识。在发现错误时教师要采用积极的角度为学生指出错误，让存在的错误转化为学生前进的动力。教师在进行相关的教学评价时，要结合学生的体能测试、身体状况、理论知识的掌握情况等多个方面进行综合的评价，既要看到最终的结果，还要注重学生对日后学习的进步幅度以及态度等方面的问题，以便在日后的教学工作中，方便教师结合学生们的具体情况对教学方针进行调整，进而有效地推动相关教学工作的进程，提升學生的身体素质。

3 结束语

总而言之，提升体育教学质量是必然的选择，对于小学这个年龄阶段的学生而言有着重要的意义。将小学体育教学与中考体育项目内容进行有效的衔接，不仅可以推动教育事业的革新发展，还可以在一定程度上提升学生的身体素质，让学生健康成长快乐学习。在进行小学体育教学时，相关教育工作者应当结合该阶段的年龄特征，制定出较为科学合理的体育教学方针，因材施教合理的激发学生自身的潜能，进而推动学生德智体美劳全面发展。

（作者单位：泉州台商投资区第七实验小学）