体育中考改革背景下修水县初中体育教学现状分析

姚腾飞

体育中考制度实施给体育课程注入了新的活力，但许多学校压缩了体育课程的正常内容来练习考试项目，变成了应试教育，很难让学生养成终身体育的习惯。因此，本文就九江市初中体育教学现状对几所初中的体育教师和学生进行了调查，发现修水县初中体育教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出建议。

1 引言

自从体育中考成绩纳入中考总分以来，使得家长与老师都愈发重视体育，体育中考项目逐渐成为初中体育教学的重要内容，从而提高了体育课在初中学校教学中的位置，体育课也受到了学校和家长的格外重视。在实施过程中，尽管国家下发了很多保障初中体育教学以及体育中考顺利实施的文件，依然出现了很多问题，并且对于体育中考的发展对初中体育教学的影响，还有如何使体育中考的开展能够促进初中体育教学，达到增强初中生体质，促进学生健康成长的目的，从而真正实现开展体育中考的目的等这些问题还有待思考、解决。

2 研究对象与方法

本文以修水县初中体育教学现状为研究对象。参考了李阳硕士论文中的问卷并在此基础上进行修改，从修水县的8所初中里随机选择4所初中，对其体育教师与学生进行调查。

3 调查结果与分析

3.1 修水县体育中考发展历程

自2008年国家下发文件要求中考体育作为中考的必考科目之后，中考体育政策就在不断的变化，经过查阅修水县教育局官方网站，整理出2014年-2020年的中考体育政策变化，如表所示：

从表中可以看出2014-2015年时修水县的体育中考模式相对僵化，全部为必考项，不能完整的考查学生的身体素质，而在2016年之后增加了耐力跑以及4个选考项（四选二），同时，从2018年开始，到2021年的体育中考，体育项目占的分值正在逐年增加，但在2019年的考试项目中，除了100米跑，增加了跳绳项目，并且将50米跑项目设为必考项。从整体看，考试项目选择变少，这与整个江西省的体育中考改革项目有所不同，其他市区的体育中考普遍考试项目为1个必考项（耐力跑），7选2考试项目，其中增加了篮球、排球、足球的考试项目，并且三项球类运动必选一项进行考试，这样就从原本的单纯测试学生体能变为了技能考试，大大丰富了学生的可选项，为有体育特长的学生增加了便利的同时，也增加了学生对其他运动项目的兴趣，这将有利于学生终生体育意识的养成;与此相比，九江市改革幅度不大。

3.2 中考体育制度对学生的影响分析

3.2.1 体育课学习态度

从表中可以看到，在中考体育考试背景下，学生的学习态度相对较好，近些年来虽说普及素质教育，但在巨大的升学压力面前，大部分的学生还是以分数为重，并且体育相对于其他学科来说并不用投入过多的时间，锻炼效果也是比较容易被发现，因此学生在日常体育课堂上相对更加认真。

3.2.2 学生参加体育锻炼的情况

从教师的角度来看，认为学生参加体育锻炼的次数明显增多的教师占80%，这说明中考体育制度改革对学生的身体锻炼有明显的刺激作用。

3.3 中考体育制度对学生的影响分析

体育课程早年深受学生的喜爱，但当前体育考试同样列入中考成绩之中，特别是近两年体育考试大多数为考查身体素质的项目，相对来说比较枯燥，对于学生来说，原本“放羊”式的教学变成了枯燥的体能训练和技巧训练，有了任务，学习动力自然会下降，部分学生可能还会产生逆反心理。

从调查结果中发现，中考体育考试后学生会坚持锻炼的仅有35%，这表明学生与家长虽然在考试的重压下逐渐增强了对锻炼的重视，但对于养成终身体育的意识还是不够的。

3.4 中考体育制度下体育课教学情况

从调查结果中发现，在体育课上的授课内容仅选择考试项目的教师有30%，而以教材内容为主和仅教授教材内容的教师一共仅有20%，由此可见，体育中考对初中体育教学内容的影响较大，应试教育的思想依旧很突出，仅有部分老师对于体育教学过程中是让学生放松身心，教学内容也应该选择学生比较感兴趣的项目。

3.5 中考体育制度对体育课程带来的影响

3.5.1 积极影响

从表中可以看出，中考体育制度改革后，体育教师普遍认为学生的身体状况较之前得到改善，学校对于体育课的重视程度以及学生参加体育锻炼次数明显增高，但对于体育教师在社会上的地位65%的教师认为有所改善，体育教师的社会地位变化不大的原因可能与在于社会对体育教师的普遍认识有一定关系。

3.5.2 消极影响

从表中可以看出，有75%的教师认为体育中考制度改革让体育课程变成了考试训练课，还有60%的教师认为体育课程内容相比以前更加枯燥。

4 建议

（1）政策方面，九江市教育主管部门应当紧跟省教育厅发布的政策文件，根据文件要求适当增加和调整中考体育考试项目与考试方式，以便教师根据学生的不同兴趣来选择不同的教学方式。

（2）学生方面，学生应当改变对考试的看法，不要认为考试就是压力，对于体育课程应当以兴趣为导向，在练中学，在学中练，寻找自己喜爱的体育运动，这样既可以锻炼身体，也可以考出好成绩，同时还培养了兴趣。

（3）教师方面，可以在进行有关初中体育教学内容的体育课上，适当穿插中考内容进行辅助，这样既不耽误正常体育教学的进行，又对学生的考试项目进行了练习。

（4）学校方面，学校领导要正视体育中考实施的目的，改变分数至上的理念，增大对体育教学的资金投入，设施变好了，时间充裕了，学生自然会去锻炼;同时引入高層次人才，放开体育课程授课限制，让体育老师可以真正的上好每一堂体育课。

（作者单位：江西生物科技职业学院）