关于自然拼读法对提高小学生英语词汇读写能力的研究

摘要：词汇是英语学习的基础，只有掌握了充足的词汇量，才能进行灵活的英语口语表达，才能阅读英语文章，才能写出英语作文。英语词汇读写能力侧面反映了学生的英语学习水平，因而在小学英语教学中，运用自然拼读法，开展英语词汇读写教学，全面提升英语词汇学习质量和效率，为英语语法、听力和写作教学夯实基础。在此基础上，本文将分析自然拼读法教学应用，研究英语词汇教学策略，为小学英语教学提供参考。

关键词：小学英语;词汇读写;自然拼读法;策略

引言：据调查，目前小学英语词汇教学，多数是采用机械化记忆训练，且缺少英语语言环境，学生只有在课堂中才会接触和运用英语，非常不利于英语词汇读写练习，也增加了单词理解记忆难度。“死记硬背”的单词记忆方式，缺少趣味性和互动性，会让学生觉得枯燥乏味，从而对英语学习产生抵触心理，不利于学生英语学科兴趣的培养。因此，如何创新英语课堂，如何发挥自然拼读法的优势，成为英语词汇教学改革的关键。

一、自然拼读法的教学优势分析

（一）降低单词发音的难度

汉语是我们的母语语言，无论是日常生活还是学校学习，都需要用到汉语语言知识。与汉语语言相比，小学生在学习英语语言时，没有良好的语言环境熏陶，生活和学习中能用英语交流的场合也不多，所以英语词汇读写、语言表达存在困难。基于这样的情况，引入自然拼读法教学，利用汉语拼音和英语单词发音之间的相似点，辅助学生练习英语词汇发音，有效降低英语单词读写难度，有助于优化英语词汇学习质量。

（二）提高单词记忆的效率

自然拼读法主要是挖掘英语字母组合的规律，通过分析发音和单词拼写之间的关系，通过科学的学习和训练，以达到培养学生词汇拼读语感的目的，有效提高单词记忆效率。换言之，通过学习自然拼读法后，即便学生遇到不认识的英语单词，也能轻松的拼读出来，这对学生学习英语而言非常有利。因此，在小学英语教学中，结合小学生的特征，如性格特征、年龄特征、能力情况等，灵活运用自然拼读法，深化学生对英语单词、读音的记忆，进一步提升英语词汇读写能力，也能慢慢培养学生的英语学习兴趣。

二、自然拼读法在小学英语词汇读写教学应用策略

（一）做好字母发音练习，夯实英语读写基础

英語字母是单词读写的基础，也是英语学习的重要环节。一方面，精确单个字母发音，了解字母在单词和单独发音的区别。例如，在学习26个字母时，可以引入汉语的拼音的a、b、d、f...，针对一些发音不相似的字母，需要重点强调和练习读音，提升学生英语字母发音的精准性。在学习完英语字母后，引入英语字母组合发音教学，引导学生探索字母在单词读音中的变化，挖掘字母发音的规律，深化学生对英语字母的记忆和理解。例如，字母“I”在不同的单词中发音是有区别的，如：“like”中读/ai/、“fit”中读“/i/，以此为例子，让学生结合所学词汇，找出类似字母的发音变化。在这一过程中，学生会主动探索思考，开始寻找与之相关的音标和词汇，探究各音标闭音节和开音节在单词中的发音差异，这样既可以加深对英语音标的理解，巩固单词的读音记忆，又能提升学生的英语能力，为词汇拼写奠定基础。

（二）融合拼读拼写教学，强化英语单词记忆

基于自然拼读法运用，将英语拼读和拼写教学融为一体，调动多个身体器官，如：耳朵—听、嘴巴—读、大脑—记，深化对英语词汇的读写记忆。例如，在学习新单词时，教师先把这个单词发音读出来，然后让学生通过声音辨识，结合所积累的字母组合发音，拼写出听到的字母，并组合成最终的单词。这一过程中，虽然可能存在发音辨别错误、或者拼写有误的现象，但通过后期的反复练习和纠正，锻炼学生对英语词汇听力的敏感性，优化学生的词汇发音和拼写能力。同时，以“听”单词的方式，拼写出新词汇，能够锻炼学生的英语思维，加深学生对词汇的理解和记忆，并且这样具有挑战的学习方式，能够调动学生的参与热情，培养出学生的英语自信，有助于培养学生英语学科兴趣。

（三）引入拼读趣味教学，优化词汇拼读能力

之所以运用自然拼读法，其目的在于强化学生对英语词汇的记忆，优化学生的词汇读写能力，因而引入游戏、故事等教学方式，让学生一边玩一边读写英语单词，进而提升学生的词汇拼读能力。例如，在学习英语字母发音时，可以设计创意游戏，给每位学生指定一个代表词，如：小红的代名词是“A”、小明的代名词是“B”...，以此类推把26个字母变成26名学生的代名词。然后让学生一边拍手，一边跟读字母表，每读到一个字母，对应代名词的学生就需要站起来，如：当读到“A”时小红需要站起来，读到“B”时小明站起来。通过这样的方式，让词汇读写变得有趣起来，吸引学生积极参与课堂，又能锻炼学生的听力、反应力，有助于促进学生全面发展。

结束语

总而言之，在英语词汇学习中，运用自然拼读法教学，引导学生摸索英语发音和单词拼写的规律，把机械化记忆变成理解记忆，全面提升词汇读写质量。通过练习字母和字母组合发音、拼读拼写一体化教学和拼读趣味教学，降低词汇记忆的难度，让英语学习变成一种乐趣，提升学生英语学习兴趣。

参考文献：

[1]李希凤.增强小学英语词汇教学效率的策略探究[J].中学生英语，2021（32）：98.

[2]李娅娅.小学英语词汇教学设计与优化路径思考[J].知识窗（教师版），2021（06）：88-89.

[3]陶李.“四个注重”提高自然拼读法在小学英语教学中的有效应用[J].学苑教育，2021（21）：17-18.

福建省石狮市第二实验小学 施明娜