高校课程思政与商务英语教学融合研究

王丽君

（武汉商学院，湖北 武汉 430056）

引言

近年来，在经济全球化背景下，各国之间的经济交往越来越密切，这就需要大批商务英语专业的人才。各大高校也相应开设了商务英语专业，以此来为国际难以输送人才。将课程思政与商务英语教学紧密结合起来，能够产生一种协同效应，符合时代发展对于人才培养的需求。因此对高校课程思政与商务英语教学融合进行研究是非常有必要的。

一、课程思政的内涵

近年来，随着一带一路战略的实施，我国与其他国家之间的来往越来越紧密。这就要求国家必须培养一批复合型英语人才，将课程思政内容与商务英语教学有机结合在一起，深入挖掘商务英语课程中的思政内涵，比如工匠精神、职业信仰等各个方面去帮助学生树立正确的价值观念，培养学生优良的品格。具体来说，思政教育主要有以下几个内容:

（一）树立正确的理想信念

近年来，随着我国社会经济水平的飞速发展，教育事业也更加趋于国际化。因此高校的教育的过程中，一定要注重培养学生的国家视野，让学生站在更广阔的角度上，去看待问题，并积极思考解决问题的办法。商务英语专业学生在学习英语基础知识和应用技能过程中，必须树立爱国主义情操。商务英语专业教师在教学的过程中，可以将国际新闻作为教学内容，以此来开阔学生的国际视野。除此之外，教师还应该引导商务英语专业学生养成关注国际时政的好习惯，不断提高学生道德素质和树立正确的理想信念。

（二）关注学生心理健康

商务英语专业教师在实际教学的过程中，应该关注学生的表现，分析目前教育存在的问题。许多大学生将别人的肯定与自我价值对应起来，这就会导致一些学生会存在挫败感。如何帮助学生度过这一心理困境，成为教师在教学过程中关注的重点。教师在商务英语课堂教学中，一定要把握好教育的实际，将正确的自我认知传授给学生，可以借助教育心理学理论启发学生对于人际关系的思考，引导学生从人类需求的各个层面进行分析，树立正确的价值观念，有利于提升学生人际交往能力，而且还能够让学生对自己学习以及成长的方向有了更加明晰的认识。

（三）传承优秀传统文化

优秀传统文化是国家持续向前发展的动力源，因此各大高校都提高了对于文化教育的重视程度。对于学生来说，当学生遇到困难的时候，优秀传统文化理念能够为学生指明前进的方向。因此教师在教学的过程中，要不自觉地融入优秀传统文化的内容，引导学生了解、传承、创新传统文化。商务英语专业教师在教学的过程中，注重培养学生的汉字思维，提升学生探索翻译技巧的积极性。除此之外，在多元文化背景下，给学生的生活方式带来了一定的影响，甚至出现了文化同质化现象，在一定程度上消减了民族特色。因此将思政课程与商务英语教学融合起来，能够更好地传承优秀传统文化，提升学生的文化自信以及民族自豪感。

（四）培养学生职业素养

培养高素质人才最重要的教学内容就是道德与法律的教育。在经济全球化背景下，各种国际商务活动也在不断增加。在实际的国际商务活动过程中，许多矛盾都是由商务伦理引起的。为了解决这一问题，高校必须对商务伦理进行深入研究，任何国际商务活动都必须以双方共同的利益为基础，尊重各个国家的文化差异。通过商务英语专业教学，能够提升学生的职业素养，能够以更加专业的形象参与到国际商务活动中。

二、课程思政融入商务英语教学的重要意义

商务英语专业教师在实际教学的过程中融入课程思政的理念，能够帮助学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质和严谨负责的工作态度。课程思政传承优秀传统文化，这有利于激发学生学习的积极性和兴趣。将课程思政融入商务英语教学中，能够从各个层面规范学生的行为，充分发挥以文化育人的优势。具体来说，将课程思政融入商务英语教学有以下几方面意义:一是激励作用。课程思政是社会主义核心价值观的具体化，在商务英语教学过程中融入课堂思政的理念，能够起到激励作用，使得学生热爱学习、热爱生活、热爱国家、热爱工作。与此同时，商务英语专业教师不仅要提升学生的英语素养，还要培养学生的职业素养，在工作的过程中，能够敬业乐业，精益求精的工作态度，明确自己的职业规划，在工作的过程中实现人生目标。二是规范作用。商务英语专业教师在实际教学的过程中融入课程思政内容，能够规范学生的从业标准。这就要求商务英语专业学生在学习的过程中，一定要从未来从事的职业有一定的了解，认真分析行业的规则与标准。商务英语教师在实际教学的过程中融入课程思政内容，不仅对于商务英语专业学生来说是一种规范，对教师也产生了一定的约束作用。教师与学生在成长和发展的过程中，都应该坚持工匠精神的理念，培养崇高的职业素养，对未来的职业道路进行明确的规划。三是育人作用。高校在培养应用型商务人才的过程中，一定要思考培养什么样的人？怎么样培养人等问题。这些问题都是商务英语教师在教学过程中必须要解决的问题。作为高校商务英语专业教师一定要注重培养学生的英语素养，为社会发展贡献出自己的力量。

三、课程思政与商务英语专业教学融合的途径

课程思政与思政课程不同，它并不是一门特定的课程，仅仅只是一种教学理念。一般来说，高等院校在开设某一专业的时候，其教学目标都会基础知识与实践技能教学以及思想道德教学。课程思政在某种程度上就发挥着培养学生正确价值观的作用，帮助学生树立坚定的理想信念以及职业素养。还有在实施思政课程教育理念的时候，更多的是将隐性教育和显性教育有机结合起来，在专业课程教学过程中，不自觉的渗透思政教育内容。商务英语属于公共基础课，蕴含着丰富的思政教育的资源。具体来说，将课程思政与商务英语融合起来，具体由以下几种途径:

（一）提升商务英语专业教师的育人意识与能力

教师在整个教学过程中占有十分重要的地位，要想将课程思政与商务英语专业教学融合在一起，首先必须要提升商务英语专业教师的育人知识与能力。商务英语专业教师在教学和学习的过程中，对英语词汇、句子、短文所承载的文化有了更深的了解，能够用更加开放和包容的态度去对待英语知识，而且还具有一定的国际视野。与其他学科相比，商务英语的知识体系庞大，内容比较繁杂，学生在学习的过程中很容易失去学习的兴趣。因此商务英语教师在实际教学的过程中，教师也会根据教学目标和学生实际水平，简化教学内容，更侧重于传授商务英语基础知识和英语应用技能，在一定程度上忽略了商务英语课程的育人功能。在实际教学的过程中，缺乏对于学生情感价值观的引导。为了改变这一教学现状，一定要提高教师的人文素养与育人能力，深入挖掘教材中潜在的思政课程资源，将其渗透于整个教学活动中。还有将我国优秀传统文化与西方外来文化有机结合起来，使得学生在多元文化背景下，能够以更加开放和包容的心态去看待外来文化，这有利于建立学生的文化自信、民族自信。除此之外，在商务英语教学过程中融入思政课程内容，能够加强商务英语教学的亲和力。教师在教学过程中扮演引导者的角色，当学生在学习过程中，遇到困难的时候，教师为其指明前进的方向。而且教师也是学生学习榜样，作为一线商务英语专业教师，应该努力为学生树立一个良好的榜样，充分发挥教书育人的功能。

（二）在教学过程中引入新的教学方法

商务英语属于专业课的范畴，承担着培养高校英语类、经贸类、管理类等专业学生人文素养的责任。高校在制定商务英语教学计划的过程中，一定要融入科学的培养目标，在提升学生英语语言应用能力的过程中，提升学生的综合素养。作为优秀的商务英语专业教师，一定要充分发挥教材中德育资源的优势，这能够帮助学生养成良好的道德品质。商务英语教师在教学的过程中，可以引入新的学习方式，比如合作学习法、任务驱动法等，使得学生更好地掌握学习内容。除此之外，教师要不断更新自己的教学观念，坚持学生在整个教学活动中的主体地位，让学生意识到自己才是课堂的主体，把商务英语基础知识点转为情感、文化等方面的教育，这不仅能够提升学生的商务英语素养，而且还能够帮助学生树立正确的价值观念，为日后的学习和工作奠定良好的思想基础。

（三）充分发挥互联网平台的教学优势以及改革课程评价体系

在信息时代背景下，要想实现课程思政与商务英语教学的融合，一定要充分发挥发挥互联网平台的教学优势，使得商务英语教学活动不仅仅局限于课堂内。比如教师可以通过互联网平台，组织学生讨论中西方文化之间的差异、商务英语知识等。因此互联网平台也是实施思政课程的重要途径之一，还有教师可以利用线上平台及时给学生答疑，提高学生的学习效率，以及学生可以在线上就目前国际商务活动进行讨论，在交流互动的过程中，提升学生的道德修养以及更好地掌握商务英语知识。除此之外，商务英语专业应该改革评价模式，将课程思政融入到考核体系中。比如在分析某一具体案例的时候，应该将商务英语知识和道德素养结合起来进行回答。

结束语：综上所述，商务英语是英语的重要分支，是英语语言与国际商务相融合而形成的应用型学科，其以英语语言为基础，以商务知识为框架的学科。商务英语专业的培养目标是有较高水平的英语语言应用能力、高素质的复合型人才。商务英语教师在教学的过程中，一定要全面深入的研读教材，挖掘教材中的思政课程内容，充分发挥商务英语课程的育人功能，这有利于促进学生全面发展，提升学生的思想道德素质和英语语言素养。