大学生法治教育现状分析及对策研究

朱桂存

（聊城大学东昌学院，山东 聊城 252000）

一、引言

随着社会的发展，我国在法制建设领域取得了较大的结果，全面改善了整个国家对法治建设的看法。法治建设初期，根据我国的法治建设的实际情况制定了新的方法和路线，同时也提出了新的要求。在法治建设的新阶段，依法治国要以人为中心，要符合全体人民的意志，依据社会实际发展规律进行法治建设，提高全社会的法制观念。依法治国就是依据宪法和法律来治理国家，是我国治理国家的基本方针，是建设社会主义法治国家的根本保障。为了更好地推动依法治国，高校应该教育为先，把法制教育作为重要的教育方式和策略。在十九大会议上，根据我国社会的实际发展情况，对法治教育提出了新的目标和需求，我国的科技水平和经济水平都得到了极大的提升，人们的生活方式发生了巨大的变化，我国正在进入一个新的发展阶段，依法治国是社会文明进步的标志，是国家长治久安的根本保障，因此需要重点提高全社会人民的法制观念，重视法制宣传教育。而对于高校大学生的法治教育来说，也提出了新的要求和内容，除了要提高高校学生的法律观念，促进高校学生形成系统的法律体系，同时还要求高校学生能够具有自我判断能力和法治思维能力，能够理智全面地看待问题并解决问题。高校学生是国家未来发展的主要力量，是国家未来的栋梁，也是国家社会法治建设的主力军。需要加强高校学生法制观念教育，促进学生形成科学的、系统的法律体系，提高高校学生的法律意识，提高高校学生的法律运用能力。在经济全球化的浪潮中，社会多元化成为了必然的趋势。网络信息的出现，给人们的生活带来了翻天覆地的变化，严重改变了高校学生的学习生活方式，给高校学生的思想观念带来了巨大的冲突，再加上如今高校学生的法律意识普遍比较薄弱，所以要不断地探索法制教育的新方法和新措施，根据高校学生的实践情况进行法治教育，促进高校学生形成系统的法律观念。

二、当前高校法治教育的现状

（一）国家法律体系了解不全面

根据大学生的调查研究结果，可以发现目前高校学生对国家法律体系了解还不够全面，大多数处于“比较了解”和“略有了解”这两个层面，两者人数总和占据绝大多数，而且在调查结果中，可以看出存在小部分大学生对我国的法律体系完全不了解，而且对非常了解国家法律的人数除去法律专业的学生之外，也并没有很多，并不能达到法制教育的要求。总而言之，我国目前仍需要进行法治教育，进一步提高高校学生对我国法律体系的了解程度，尤其是对于高校普通专业的学生，则需要重点进行法治教育，全面系统地提高高校学生的法律意识，强化和改进现阶段的高校学生法治教育。

（二）学习法律的方法和途径单一

根据调查结果的数据分析可以得出，我国目前高校学生对于法律知识的学习主要来自于学校理论课程，绝大部分的大学生学习法律知识主要是通过高校开设的《思想道德修养与法律基础》这一门课程。通过进一步大学生对法律内容的了解程度，可以发现高校学生对民法、宪法婚姻法的了解程度比较高，但是对于劳动合同法，知识产权法等则缺乏详细的了解。这反映出了我国高校学生对于学习法律知识存在漏洞，所学法律知识不全面。目前，我国绝大部分高校虽然已经开设了基本的普法课程，但是却缺乏部门法的专业教学。而且教授思修课程的教师基本不是法学专业，对法学知识的了解程度不够高，因此在教授课程的时候，并不能为高校学生提供系统的法学课程知识，讲解只是也并不是十分透彻。所以，这也造成了我国高校学生大部分对于法律体系了解不够全面，在日常实际生活中如果自身的合法权益受到侵害，则不能够很好地利用法律知识维护自己的权利。与此同时，在法治教育的过程中，互联网、电视等多媒体并没有发挥它们应该发挥的作用，仅仅只有少部分高校学生的法律知识来源于这一渠道。因此，高校在今后的教学中，可以进一步借助多媒体这一渠道教授学生法律知识，弥补日常理论课程教学的短板。

（三）利用法律武器维权意识薄弱，维权能力弱

在这次调查研究结果中，我们可以发现有部分高校学生会选择以自认倒霉的方式面对自身权益受到侵害。笔者认为这部分高校学生会选择这样的应对措施主要有以下三个原因：第一、我国传统的“以和为贵”的观念深入人心，人们大多会采用大事化小，小事化无的方法；第二、自身缺乏相应的法律维权知识，因此在面对权益受到侵害的时候，不知道如何利用法律武器维护权利；第三、维权的时间金钱成本高，而且高校学生的学业压力也比较重，因此大多数人会选择放弃维权。这从侧面反映了我国高校目前法治教育方面的缺陷和不足，需要结合大学生的实际情况，科学地制定法治教育课程内容，提高高校学生在思想理论实践三方面对法律知识的应用。

（四）运用法律维权频率较低

在本次的调查结果中，绝大多数高校学生都没有利用法律维护自身的权益，笔者认为会出现这一现象的主要原因来自于以下四个方面：第一、我国传统的“以和为贵”的观念深入人心，人们大多会不愿与之再起纷争；第二、调查的样本中，有部分高校学生的权益并没有受到过侵害，因此也就不需要运用法律维护自身的权益；第三、大学生缺乏充足的维权意识和维权方式，因此在面对自身权益被侵害时，也就不会运用法律维护自身权益；第四、用法律维护自身权利的时间物质成本比较高，对于高校学生来说，不仅缺乏充足的时间，而且也不具备足够的诉讼资金，再加上诉讼程序十分复杂繁琐，使得绝大部分高校学生不会运用法律武器维护自身权益。而在进一步调查运用法律武器维护自身权益的高校学生后，能够发现大部分运用法律维护自身权益的都是法学专业的学生，法学学生普遍来说维权意识和维权能力都比较强。

（五）法律知识薄弱，法律体系不全面

根据被调查对象的法律知识她内容分布情况，一半以上的高校学生最熟悉的是刑法。这主要是由于我国的普法方向，再加上刑法的宣传力度普遍来说比其他法律。对于高校学生来说，这次调查结果中婚姻法是大学生第二了解的法律。虽然，高校学生目前对刑法和婚姻法相对来说比较了解，但是对于劳动法和侵权责任法所知道的内容却少之甚少。劳动法和侵权责任法与我们今后的日常生活有着密不可分的关系，能够维护我们在工作和日常生活中遇到的权力侵害。因此，在高校课程中加入这两门课程的学习和运用，对于提高学生运用法律维护自身权益有着极大的帮助。而且高校学生了解劳动法和侵权责任法迫在眉睫。高校是大学生步入社会后最后的一段时间，熟知劳动法和侵权责任法，有利于帮助学生避免不必要的劳动纠纷，今后在工作中帮助学生维护自身的合法权益。大学生思想政治教育，是一门多学科相互融合的教学课程，同时包含了思想、道德、法制和政治教育的内容。高校为社会培养优秀人才的主要地方，加强学生法治教育十分重要，提高法制观念宣传，在高校思想政治教育体系中融入法治教育。（一）提高高校学生的维权意识和维权能力，有利于帮助高校学生运用法律维护自身的合法权益；（二）能够促进高校学生正确的社会主义核心价值观；（三）有利于丰富思想政治课程的内容；（四）有利于为我国依法治国方略的实施奠定扎实的基础，培养全面发展的新时代高素质学生。

三、基于现实困境探索高校学生法治教育的方法

法治教育是高校学生内在需要和外在发展的有机统一，需要借助课堂和社会实践多个渠道，才能够更好地实现法治教育的价值需求。

（一）引导大学生形成正确的权利义务观念

培养高校学生法治意识和法治思维，首先需要引导大学生形成正确的权利义务观念。权利和义务是整个社会有效运行的基础，是维护社会秩序的基础保障，关系着每个人的日常生活，也是法律法规的核心内容。法治思维以权利义务为主线，根据法律中规定的权利与义务关系，确定法律主体拥有的权利和义务的范围。高校学生在学习法律知识的过程中，需要能够利用法律方法思考问题，分析问题和解决问题，明确事情可行的范围和不可行的内容，能够对自己行为的后果做出明确的判断。法治是权利本位的展现，与传统的人治社会有着极大的区别，尊重公民的意识和主体精神，强调人的权利，而不是人的义务，有利于培养真正的能力人，促进人的全面发展。与此同时，法治还是一种价值体现，不仅要求社会遵循基本的法律法规，而且还要求社会遵循公序良俗，追求真、善、美。法治教育重在以人为本，保障每个自然人的权利与义务，保障人的独立性，自主性得以充分发挥，其目标是能够促进人的全面发展。

（二）营造良好的高校法治教育环境

法治文化具有包容的特点，不仅是一种强制规定的文化，更是一种文化自觉。在此基础下，法治将会由国家强制力推动，慢慢发展为由人们的自觉形成的规则自治。为高校学生营造良好的法治教育环境，能够更加充分地发挥环境育人的功能。一、倡导法治文化建设多元化，融合多样化的国情文化，倡导法治文化善治行动，社会治理和秩序提供基础的立法保障，宣扬法治精神，实现社会的长治久安。二、推动依法治校，全面贯彻依法治校的精神，为高校学生营造一个良好的法治校园环境，从而为培养大学生法治思维和法制观念提供有效的学习环境。三、以培养和宣传法治文化底蕴。高校应该借助互联网、视频等多媒体渠道，利用新技术新手段大力推进高校法治文化建设，宣传法治文化。通过有效的法治教育，建设和谐的法治校园，营造良好的法治文化环境，引导学生形成正确的法制观念，树立法律思维和法律意识。

（三）营造良好的法治校园环境

目前，多数高校的法治教育还不完善，法律知识宣传力度不足，这其中一个原因就是缺乏良好的法治校园环境。因此，高校需要加强法制校园环境的营造。高校可以通过完善内部的管理体系，使得校园活动更加规范化，科学化，程序化，同时保证高效的各项规章制度都能够有效执行，从而能够更加高效地培养学生法治思维，使得校园环境更加法制规范，能够让每个大学生在潜移默化中培养法制观念。在这样的法治环境下，能够让学生用更加规范化的法律法规规范自己的行为举止，能够充分保障高校学生的基本权利，学会遵纪守法，从而使得学生在进入社会之后，能够形成一种法治文化自觉，避免从事犯罪活动，建设更加和谐美丽的社会。

四、结语

当前我国大学生法治教育还存在诸多问题亟待解决。我们应当根据当前大学生法治教育现状和问题，结合我国国依法治国的背景和目前社会发展实际以及我国当前大学生法治教育问题进行深入分析，以违法案例宣传教育为手段，积极塑造个人教育-校园教育-社会教育的综合法治教育形式，这样才会更好的促成我国大学生法治教育之中存在的诸多问题的解决。