高校辅导员思政教育视角下大学生对红色文化遗产传承与保护的路径研究

谭妙

（乐山师范学院，四川 乐山 614000）

在中国特色社会主义事业建设过程中，以总书记为核心的党中央及时做出着科学合理的规划和决策，体现了我国领导层级的领导力，决策力和执行力。其中众多决策会给我国国民经济的发展带来巨大的积极影响，这更加体现了我国党和政府以最广大人民群众的利益为先。同时在这一过程当中提炼出了先进性的政治建设理论指导原则以及实践经验，对于推动我国传统红色文化遗产传承与保护有着积极的促进意义。习总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”在开展高校思政教育活动过程当中，可以将红色文化遗产有效充分应用其中，从而引导高校大学生在传承与保护红色文化遗产的基础之上自觉融入中国梦实现当中。

一、红色文化遗产的内涵

红色文化遗产不仅是中国历史上珍贵的历史遗产，也是中国宝贵的精神财富。1840 年鸦片战争以来，中华民族饱受帝国主义的侵略，在不断的抗争和探索中，中国共产党于1921 年成立了。从1921 年一直到解放战争结束、新中国成立，这段浴血奋战的历史，为我们保留下来的具有象征性意义的革命根据地遗址，各地根据当时历史情况成立的革命纪念馆，在纪念馆内呈现的反映当时艰苦卓绝、浴血奋战的一件件历史物品以及这背后蕴含的崇高的革命精神和共产主义信念，也就是我们的红色文化遗产。在开展高校思想政治教育工作中，辅导员通过融入红色文化遗产元素，深入开展党史学习教育，增强大学生对党史的了解，对红色文化的认同，强化爱国意识，坚定理想信念。可以更进一步推动高校思想政治教育的持续发展，

二、将红色文化遗产融入高校辅导员思政教育工作中的现状

（一）辅导员不能有效进行融入，开展工作缺乏针对性和特色性

当前，随着社会日新月异的变化发展，大学生的成长环境发生了很多变化，受社会环境、家庭教育不同等影响，现在的大学生也呈现出的新的特点和风格。因此，在开展具体的高校思想政治教育工作时，辅导员要紧跟时代步伐，根据当前学院人才培养方案，大学生的思想特点、兴趣爱好、专业特色等方面，采取有针对性的、特色性和喜闻乐见的方式。但是，受传统教育模式和管理方式的影响，加之红色文化遗产的年代性问题，辅导员未能充分挖掘红色文化资源，有针对性、有特色的去开展学生思政教育工作，激发学生对红色文化遗产的亲近感和兴趣点，破除每位学生思想政治误区。辅导员大多利用周前会、班会开展的契机来开展集体教育活动，或者以文件发放的形式引导学生自主学习、树立红色文化思想。学生更多接受的是传统化、碎片化的红色教育。

（二）辅导员不能进行有效融入，开展工作缺乏实践性

红色文化遗产背后蕴含的精神应渗透于每一位中华儿女的血液当中，但是其需要载体来加以传承和发扬。辅导员在开展高校思政工作的过程当中，存在没能做到将红色文化遗产背后蕴含的相关理论以及实践经验融入其中的现象，没能引导学生通过参与相关实践活动体味红色文化内涵。例如到革命教育基地进行参观，赏析革命歌曲和影视文化作品，观看并学习党在新时代重要会议上做出的决策等等。辅导员高校思政工作的开展没能根据红色文化的革新历程来加以革新和完善，使得学生可以及时的把握和了解党在新时期做出的规划和目标，从而将自己的学习和生活与党及国家整体的奋斗目标相结合，真正地融入中国梦实现当中。辅导员往往利用周前会、班会的开展向学生传达国家新的指示，规划和要求，而未能通过挖掘党史背后的红色文化资源，引导学生从先理论学习再到社会实践，激发学生主动学习的兴趣，通过实践活动，将红色文化背后的精神传承，入脑入心，是学生的思想得到进一步升华。

三、红色文化遗产融入高校辅导员思政教育的意义

（一）深化大学生理想信念教育，强化大学生爱国意识

大学时期是学生成长成才的重要阶段。在这个阶段，大学生要结合自己接受的教育，树立正确的三观。同时，高校辅导员明确并重视做好培养好社会主义现代化接班人的责任与义务，积极了解国家时政，认真学习红色文化，做到以身作则，并根据大学生心理发展的需要，在开展思想政治教育工作中，有针对性、特色性的融入红色文化遗产，能使大学生主动学习，深入了解党史，热爱祖国，加强大学生的理想信念教育。

（二）促进辅导员思想政治教育工作有效开展，进而有利于构建和谐校园

辅导员要明确当前高校加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。要在重要任务的前提下，注重大学生红色文化遗产传承与保护始终贯穿于高校辅导员的思想政治教育工作之中。根据教育对象的特点，有针对性的融合开展，促进思政工作的有效开展，同时，通过构建学习红色文化浓厚的校园环境，有利于构建和谐校园。

（三）有利于增强文化自信、提高国家文化软实力

红色文化遗产的传承与保护为增强文化自信和社会主义文化创新搭建了新平台，辅导员在开展过程中，以红色文化遗产为载体向大学生展示那段不平凡的岁月，引导学生学习爱党爱国、不畏艰辛、奋勇向前的伟大精神，对提高国家文化软实力具有重要的理论意义。

四、挖掘红色文化遗产融入高校辅导员思政教育的路径

（一）提升辅导员自身红色文化教育水平，做好真正的言传身教

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”这是孔子在《论语·子路》提到的。几千年前的语言对于我们高校教育工作者，也是非常具有引导教育的意义。根据国家对高校辅导员角色定位和工作队伍定位，以及新形势下国内外的教育环境的变化，高校辅导员要担负起新时代思政教育的责任和使命，要使学生感悟当下，特别是在重大疫情、自然灾害面前，中国共产党人所体现的红色文化的力量，从而提升学生的红色文化理想信念。辅导员必须掌握中国红色文化遗产背后的含义以及教育意义，要通过理论与实践的学习，提高红色文化素养，并将深入学习的成果有效运用到大学生的思想政治教育之中。辅导员在日常学习中，要注意关心时政，有效利用学习强国、学校组织的网络培训等平台的资源进行主动学习。也要积极参加学校组织的辅导员讲党课等比赛，在参与中不断学习，感染学生。作为教师党员，在日常的主题党日活动、组织生活会、党课学习以及党史学习教育上，要和同学们共同参加红色文化的学习，一起收集红色文化材料、交流心得体会、参观红色教育基地等，在这过程中，自身红色文化素养得到提升的同时，也通过身体力行的学习，引导学生能够积极、主动、用心地参与到活动和教育中，在潜移默化中明白责任与担当，培养爱国爱党的情怀。

（二）依托学院专业特色，有针对性、特色性的开展大学生社会实践活动

高校辅导员在开展大学生思想政治教育工作时，一定要结合当下的教育对象的特点，以及教育元素的实地参观感染性，不要仅局限于理论知识的学习，要开展必要的实践活动。在开展过程中也可以融入学院专业人才培养方案，既提升学生理想信念，又提升专业技能。比如作为旅游学院的辅导员，可以在学生党建、团建的实践活动中开展富有旅游专业特色的红色文化遗产保护与传承的活动。第一，寒暑假的社会实践活动，组织学生到红色革命老区、红色教育基地参观走访，感受红色文化的魅力的传承。第二，组织学生探访当地或家乡的老兵，收集老兵的故事，形成宝贵的文字和视频材料。第三，探寻家乡的红色文化遗迹，录制实地讲解视频，积极参加学院红色讲解大赛。第四，组建红色宣讲团，将前期收集整理的综合性材料，在学院、学校乃至红色教育基地进行宣讲。第五，组织学生党员带头讲红色故事，通过学生党员自选题目、收集红色背景材料、制作PPT 等过程，讲红色故事在班级、学院进行讲解。通过实地探寻、实地讲解等形式，让红色文化入脑入心。既提升了学生的专业技能，更让学生在参与中深刻体会那段不平凡的红色岁月，领悟中国共产党人的伟大精神，感受红色历史赋予青年大学生的责任与使命，更加重视对红色文化遗产的传承与保护。

（三）顺应网络新媒体的发展，将红色文化遗产与网络新媒体进行有效的融合

正如我们上述所述，在互联网对人们的日常生活产生越来越广泛而深刻的影响的前提之下，网络的虚拟性特别是国外针对中国的不良信息对人们的生活、工作和学习产生了诸多的消极影响。可以说，这给我们新时代青年以及广大人民群众普遍树立社会主义核心价值观造成了一定的阻碍。但因为网络的便利性、普遍性等优势，当代大学生也最喜欢通过互联网去了解信息和学习知识。因此，作为高校辅导员，应当在工作开展过程中，注意引导学生提高辨别是非的能力，充分利用网络资源加深学生对于红色文化遗产的认识。例如，在学院官微等平台，定期特别是重大纪念日时，推送红色文化遗产的宣传片、相关文章和图片等。每学期结合党校学习，举办易班红色文化知识竞赛。在前面提到党建、团建活动中，形成的老兵故事、探访家乡红色遗迹的文章、图片和视频也将定期进行网络平台的推送。引导学生在浏览关注以及参与时，强化对红色文化遗产地深入了解，加强爱国主义教育，提升理想信念。

五、结语

中国红色文化遗产，蕴含着强大的集理论和实践于一体的思想政治教育功能。将红色文化遗产融入到高校辅导员思想政治教育工作中，一是可以做好对红色文化遗产的传承和保护，提升国家文化软实力。二是符合高校辅导员思想政治教育工作中的立德树人、三全育人的目标。三是有利于高校辅导员革新工作理念，挖掘工作特色。四是在开展过程当中有利于提升学生的理想信念教育，引导学生将其应用于对自身生活和学习活动的指导当中，并用实际行动去践行青年一代的红色基因传承，主动承担起使命与担当。