新时期老年教育特点与体系构建分析

侯胜男

(沈阳大学，辽宁 沈阳 110041)

新时期以来，国家对于老年人教育变得重视起来，全国多地开始推行老年人教育的改革，旨响应国家号召，达到普及全民学习，终生学习的目标。越来越多的教育机构也开始开设转，针对于老年人的教育课程，整个国家的老年人教育项目都在向着欣欣向荣的方向发展。

一、对新时期老年人教育问题分析

（一）老年教育服务体系不完善

老年教育的服务体系一直没有一个完整的规章制度，导致老年教育的服务十分混乱，严重影响老年人学习的效率。

（二）社区对于老年教育支持不够

社区对于老年人的学习支持力度不够，没有为老年人解决行动不便等方面的问题，降低了老年人学习的积极性。

（三）老年教育课程不合理

目前，老年教育很多课程过于简单，娱乐性成分很大，并不实用，没有达到教育的正真目的。

（四）老年教育师资无法保障

很多从事老年教育的教师大多不是正规教师，授课质量不高，素质参差不齐，导致教学质量不能得到保障。

二、构建老年教育体系的措施

（一）政府介入建立服务体系

想要老年教育事业的长期稳定发展，没有一个好的服务机构是不行的，这就需要国家出手，将其打造为一项公共服务项目，减少老年人继续教育所需要的经济成本，才能刺激老年人对于此项目的兴趣，提高他们的学习积极性，促进全民终生教学的普及目标。在这里面，国家需要发挥具有支持性质的服务角色，对于体制的管理需要建立新的方针方法，建立合理的法制法规用于管理此项目的运行机制。

例如，政府可以在每个省都建立一个教育工作的领导小组，这些小组将代表政府，指导当地老年化教育的发展工作，将当地的老年教育项目打造为一个重点发展的项目，对于资源进行合理的分配，保证不同地区的教育资源的均衡性，排除某一个地区出现教育资源极度富裕或者教育资源极度匮乏的情况出现。此外，政府部门还需要明确老年教育的上级管理机构，以免出现出了问题没人负责的情况，管理机构需要对此项目进行直接指导，加强师资力量，课程资源的建设，设立专门的研究小组，对于老年教育如何进行，课程内容，评估方式进行研究，找出最为适合老年人的一套学习方案。另一方面，还要保证老年人的切实利益，将老年人的上课预算，资金扶持，预算管理，预算统计都要考虑进政府所建立的服务系统。对于这些工作的完成好坏程度将纳入对每个省的绩效考核当中去，用于评估个省份负责人的绩效以保障他们对此事的上心，保证老年人的自身利益，此外，一种终生学习的机制也可以由政府构建起来，建设评分体系，建立积分网站，根据老年人的学习情况发布积分，通过这些积分，老年人可以换取日常用品，甚至是出国旅游的机票，以此来激发他们的学习兴趣，促进他们的终生学习习惯。也要激励各大商家对于此积分开展积极兑换，并由政府部门对其报销。在这样的措施之下，老年教育事业是可以得到蓬勃发展的。

（二）从社区入手建立老年教育体系

现如今，很多社区都在为老年人教育的建设出力，他们积极为老年人提供各种服务以方便来年人进行学习。这些服务丰富可靠，极大便利了老年人的学习，加强了老年人教育的推广。

例如，很多社区为行动不便的老年人提供了轮椅推送服务，将老年人从社区接出，推送至教育学校，为老年人提供极大的方便，减少他们出门速度慢，上下课花费时间长，上课效率低的后顾之忧。社区是很多家庭的聚焦点，是市民的生活品质的保障，有一个良好的社区建设，才能有一个和睦的生活环境，因此，社区的建设是重要的，尤其是对于老年人来说，很多子女不在身边，只有一个良好的社区才能为这些老年人的生活品质提升做出帮助，才能使他们能够参加继续教育活动。在社区中建立一个小型的机构，但是这个机构具有完整的政府功能，不仅可以减少政府部门的花销，还可以极大提升为老年人教育事业服务的效率。成为老年人学习助力的极佳好帮手。在这些老年人的生活环境中，通过政府部门发送的资源，为他们建立一个美好的学习环境，结合教育机构上课内容，提升老年人上课效率。老年人在这样一个社区里可以十分方便地与其他老年人沟通交流新的知识，切磋学习所获得的新的技能，这样一个充满和谐，健康，归属感的社区环境一定可以为老年人的教育事业出一份力，为其长期向好的发展打下坚实的基础。实现老年教育与社区服务的完美融合，促进老年人的学习热情，提高老年人的学习效率，保证老年人的学习质量。

（三）建立相关课程准则

如何使老年人找到自己合适的课程是一个难题，国家需要科学规划老年人应该掌握的技能，现如今，很多老年人身体都还很健壮，所以可以根据他们的身体情况，适度增加学习技能的难度，太过于简单的内容反而是在浪费老年人的时间。

例如，前几年很多老年教育事业都是以娱乐为主，主要集中教育老年人下棋，打牌，泡茶，插花，或者各类球类运动，然而，很多老年人去对此兴趣不大，他们更加热衷于一些技术性教育，如3d 打印，VR，AR 技术等高新科技。很多人都追求与时俱进，所以在以后的课程中开设一些与此方向相关的课程，更能激发他们的兴趣，促进更多老年人参与老年事业教育，帮助国家对于老年教育项目进行普及。

（四）招聘高素质化的教师团队

想要让老年教育有良好的持续发展状况，就需要国家相关部门介入，颁布或实施相关法律政策，把老年教育的师资队伍正规化，对教育人员的素质做到高标准要求，才能保证教育质量的稳定。只有国家介入，颁布相关教师教学制度准则，对其进行支持，才能保证这项教育体系的长期稳定发展。

例如，国家需要对老年人教育相关的教育部门高度重视，对其进行各个看管，督促相关机构招募有高教育质量水平的教师团队，通过国家管控提升老年人教师团队的素质，对师资队伍进行定期的培训，以便提升老师的总体教学水平，不能认为是老年人的教育就可以肆意而为，不注重教育质量和教学效果。因此，教师队伍需要做到严格化，专业化的管理，相关部门对于教师培训做统筹化的管理模式，并且培训费用应该有政府部门出资，减少教师培训所需成本，加强老师的培训积极性，为他们的素质提升做好良好的铺垫，减除教师对于培训高费用的后顾之忧。此外，政府还应该对相关老年教育场所进行监控，以防止有人在其中浑水摸鱼，对于老年教育不够重视，不够上心，以至于教学效果不显著。对于老年人的教育要有针对性，不能随心所欲，甚至上课前都没有一个正式的课程大纲。此外，国家政府部门需要设立社区的师资指导机构，促进老年教育的普及，采取线上线下结合的推广方式，对此项课程进行推广，对教师的招聘进行推广。对于老师授课内容与授课方式，国家政府应该进行审核，要求教师设计具有针对性，高效性的课程，采取分级制度来设计下公馆的课程大纲。对于老年教育也要设立考核制度，聘用制度，做到对此项目的正规化，对相关部门进行严格考核，对于那些不作为的部门应该进行严厉地惩罚，对老师也要像正规教育老师一样开设分级培训制度，实施实习，正式制度，并对他们进行课前培训，课中培训，及后期的总结培训制度。另一方面，还要推行正规的职业发展制度，只有这样才能刺激教师的授课积极性，提高授课效率，使他们对于此项目引起足够的重视，构建一个师资教育库，和课程资源网站。解决授课老师的身份问题，对他们的职位晋升设立规章制度，建立职称，身份体系，严格执行绩效考核，评估他们的授课技术水平，全面打通老年教育的晋升通道，只有刺激他们的工作积极性之后，他们才能重视此工作，达到教学效果提升的目的。

结论：我国目前老龄化问题日渐严重，如何安置这些老人，使他们能够老有所学值得我们研究与探讨。