互联网+时代汉语言文学发展困境与应对之策

2021-11-27库兰热巴提

魅力中国 2021年15期

库兰.热巴提

（新疆阿勒泰地区教育局,新疆阿勒泰 836500）

中国五千年文化历史源远流长，作为多民族融合发展国家，我国语言种类相当多（包括藏语、汉语、蒙古语等），均是在漫长岁月中传承下来的宝贵历史产物，为人类智慧与精神文明的结晶。而汉语作为国家与民族发展过程中的通用语言[1]，在增进民族间交流，拉近人与人间距离中发挥了不可忽视的作用。与此同时，现代信息技术以及手机、电脑等终端设备的出现催生了互联网+时代的到来并涌现出大量非正式网络流行语，这些语言的出现为汉语言文学价值造成严重影响，在这种形势下汉语言文学发展面临着严峻挑战，外加国际间交流日渐频繁为汉语言文学的发展提出了更高要求，那么汉语言文学在互联网+时代的发展应通过哪些举措来合理应对挑战呢？这是本文值得探索的内容。

一、互联网+背景下我国汉语言文学发展面临的困境

（一）传统教学模式太过注重理论知识传授

汉语言作为中国人进行文化知识讲解，作品创作以及日常交流的基本工具，在中华民族文化传承中有着不可忽视的作用，但在教学过程中部分教师太过于注重书本中理论知识的传授，却没有将这些理论知识与生活实际结合起来，不注重对学生进行人文教育[2]，部分学生在知识学习上太过于死板，学习积极性低下，对汉语言文化认同度低。而互联网+时代的出现则要求彻底转变以往落后教学模式，注重学生在知识学习中注重学生主体地位的展现，引入微课、翻转课堂、慕课、电子白板等教学方式确保学生学习需求得到满足，一时间各种现代化教学模式被应用于课堂，让学生无所适从，更注重凸显现代化教学方法的优势，而弱化了汉语言学习内容的重要性，部分学生无法不少真正体会传统文化的内涵，与教学初衷相背离。

（二）网络流行语言为汉语言文学造成冲击

互联网时代的到来使得网络上涌现出大量流行网络语言，这些网络语言的兴起为汉语言文学发展造成冲击，典型的即流行网络语言“神马”“么么哒”“奥利给”“男默女泪”“喜大普奔”与网络用语所衍生出的“天涯体”“甄嬛体”等都和文字本身内涵脱离，这些不规范网络流行语言冲击力都很强，为现代学生历史文化价值、传统道德观念等造成一定破坏，让人们的汉语言思维、认知、语言规范以及习惯等均出现改变，所造成的负面影响较大。

（三）社会为原创作品的重视度不足

信息传播的方式有很多，但无论是现代微博、微信、qq 还是传统的报纸等媒体进行信息传播与展示时均离不开汉语言文学的支撑，而良好语言应用技巧可为信息传播增添更多色彩，使得汉语言文学更具生命力。互联网+时代下人人均变成文体内容的创作者与传播者，让汉语言文学的受众越来越多，但因受到网络的广泛性与传播的快速性等特征的影响以及网络监管力度的不足让不少具有创造性的优秀作品受到剽窃利用，为作者权益造成侵犯，影响他人声誉[3]。同时，在这种形势下也相继涌现出大量“伸手党”群体，他们通过复制、篡改他人作品促其成为自己作品导致独立思维能力丧失，并且在学习与实践方面变得越来越懒惰，创新意识、动手意识、思维意识等均严重下降，对汉语言文学发展与传承极其不利，也不利于优秀人才培育。

二、互联网+时代汉语言文学应如何应对挑战

（一）合理利用网络平台，规范汉语言文学教学

面对传统教学方式在互联网+时代呈现出不足的情况应该引起重视，学校方面在使用微课、翻转课堂等现代多样化教学方式开展教学时应做到科学合理，不可喧宾夺主，因为课堂教学的关键在于知识传授，而非教学工具的使用，故而只有教师把控好网络教学平台的使用“度”，将传统教学模式与现代化教学模式相互结合方可使汉语言文学教学取得实效，并确保课堂教学工作开展更加规范[4]。同时，无论是使用微课、翻转课堂或传统教学法进行教学时务必要做好不当网络流行语言的规避，不可让其进入到课堂，深入学生心中，为其进行良好汉语言学习环境创设。同时应辩证看待网络流行语言在促进汉语文文学发展中的作用（如网络语言简单好记，使汉语言的词汇更加丰富，可确保学生短时间里快速进行信息获取），做到留精华弃糟粕，把流行语文化里较好的部分进行保留，使网络语言在汉语言文学传播中发挥积极作用。

（二）强化网络环境监控、营造良好环境

网络语言属于语言的一种变通性与灵活性均较强的表达方式，相较于常规语言来讲具有简单、新奇、幽默的风格特征，可实现人们内心世界的表达，在实际生活里得到了广泛应用。外加互联网+背景下信息技术的发展使得传播途径与速度出现变化，更是为网络语言的快速传播创造了有利条件，海量信息的涌现影响着人们的思维观与价值观，削弱了汉语言在学生心中的传承与影响度，故而政府相关部门应进一步加强对网络环境的监控力度，尤其是与文学传播有关的网页与APP 等，应注重提高视频与文字传播质量，加大惩处力度，减少不当视频或页面的出现，避免不当网络流行语言为网民造成误导，进行良好学习环境与上网环境创设。

（三）加强人文教育，尊重作品原创度

人文教育即对受教育者开展的促其人性境界得到提升，正确人格得到塑造，与良好社会价值观得以养成的教育，说到底就是对人开展人文精神的教育。近两年因外来文化的引入与国外一些敌对势力不良文化思潮的影响，导致我国学生对传统文化（包括汉语言文化）的认同度下降，在现今社会流行的快餐文化与实用主义等风靡的背景下部分师生无论是学习还是工作都太过追求功利性，在文化观选择方面向短、平、快特征趋近，以至于出现个人发展短视现象，面对出现在学业或工作中的一些关于汇报类或总结类文体撰写时，第一时间想到的就是找“度娘”，抄袭他人作品还不以为然，故而当务之急就是学校对学生加强人文教育，提高他们对汉语言文化的认同度，促其形成正确人生观与价值观，并能自觉进行汉语言文化传承。同时，相关平台应对他人所发表的论文研究成果进行保护，设置访问权限，避免汉语言文学作品遭受恶意复制与传播，预防少部分人不愿意自己动手而随意窃取他人成果充当自己成果的情况出现，维护作品合法权益，减少经济纠纷，保证社会稳定和谐。