中职园林技术专业德育课堂教学实效性探索

屈丹

（广西桂林农业学校，广西 桂林 541006）

园林技术专业是目前中职院校的热门专业，因为园林技术人才的社会需求量越来越大，选择园林专业的学生也越来越多，但无论是从学生招收的文化成绩来看,还是从学生的个性发展角度来考虑，该专业的学生都和其他专业的学生具有一定的差异。德育教育是现代教育体系中的一个重要概念，在对学生开展文化教育的同时，也不能忽略了德育教育，传统的德育课堂教学方法陈旧落后，不仅不能吸引学生的注意力，而且会导致很多学生对德育课程产生厌学情绪。在德育课堂教学过程中，应结合专业情况以及学生的水平层次，有针对性地开展教育教学。

一、当前中职园林技术专业德育课堂教学存在的问题

园林技术专业是一门实践性很强的学科，对学生进行园林技术培养的同时，还应该积极开展德育教育，将本专业所蕴含的德育元素与专业知识结合起来，渗透到教学过程中，不仅可以提高学生的园林专业能力，又能体现出人文情怀和思想政治教育功能，达到全方面育人的目的。德育教育固然重要，但是在实际教学过程中还存在一些问题：

（一）理论化教育为主

在中职院校教学中，培养学生的实践能力是一个重要目标，但是一些教师往往注重专业知识的传授和讲解，教学时以理论化教育为主，而且教学过程中所蕴含的德育内容较少，园林教育仅仅以园林技术知识为主，忽视了在专业课教学中开展德育教学的重要性，导致这部分课程内容严重缺失。

（二）德育教育内容单一

尽管学校积极提倡德育教育，而且倡导教师在教学时要将德育内容融入到专业课程中，但是一些教师在开展教学的时候缺乏科学合理的组织设计，德育教育的内容单一，生硬，学生被动听课，缺乏代入感，教学效果较差。

（三）学生的积极性不高

当今学生的思想开放程度越来越高，思维活跃，而且有自己独特的认知、价值观和世界观，在学习过程中也更愿意从自己的视角出发去观察社会和生活，对于德育教育而言，很多学生觉得理论化痕迹比较重，不是很感兴趣，往往容易对德育教育产生排斥心理，这也导致园林技术专业中的德育教学效果差。

二、园林技术专业开展德育课堂教学的策略

（一）以学生为主，创设全新课堂

德育教育是一个持续且漫长的过程，需要在日常教育教学过程中慢慢渗透，引发学生去思考和感悟，才能达到良好的教育效果。传统的教学模式以教师为主，教师在课堂上给学生灌输知识，很多学生被动接受，久而久之就容易产生抵触心理。这种教学模式已经无法适应新时期的教学要求，在现代教育理念下，课堂教学应该以学生为主，让学生真正参与到教学活动中。例如，可以开展项目教学，结合具体的园林工程项目，引导学生去思考园林工程中存在的问题，并且思考如何解决这些问题。如，当前有很多园林从业人员为了经济利润，在园林工程项目建设过程中存在一些不规范的行为，选择的材料质量不达标，或者园林施工技术不满足要求，这些单纯地为了追求利润而违背了职业道德的行为，在社会中时有出现，最终导致园林工程施工质量不满足要求。教师可以引导学生对这类问题进行分析，让学生了解园林行业的从业规范，帮助学生树立正确的价值观，为学生以后的工作指明方向，防止学生被社会上的不良风气影响。

（二）创造教学情境

枯燥的理论化教育不仅不能达到教学目的，还会适得其反，为了提高园林技术专业德育教学质量，教师可以将课程的知识点与德育教育结合起来，创设丰富有趣的教学情境，吸引学生，融入到课堂中，体会到德育教育的内涵。例如，在园林设计中，是否能够融入传统文化？如何融入传统文化才能达到文化与园林的协调统一？我国是一个文明古国，历朝历代都很重视园林建设，在园林栽培方面也颇具成就，可以将传统文化与园林结合起来，提升学生的民族自豪感。首先用多媒体设备，将我国传统园林的代表和典范展示出来，还可以搭配音乐、视频等元素，将学生带入到具有历史年代感的氛围中，多媒体教学结束之后，让学生自由讨论，将自己的感悟表达出来，这个过程就是一个引导学生升华和思考的过程，不仅对园林相关知识进行了讲解，还培养了学生的民族自豪感。

（三）联系现实生活开展德育教育

理论与实践相联系，是提高学生的综合能力素养的重要途径，在园林技术专业中开展德育教育，也要将理论和实际联系起来，只有这样，才能真正达到德育教育的目的，否则就会导致德育教育失去立足点。联系实际教学，可以深入分析当前园林市场的发展趋势、发展方向，引导学生形成正确的观念，对园林市场的规范秩序进行保护。还可以积极宣讲当前园林行业中的一些积极、正面的事迹和典范，帮助学生树立正确的职业认知，帮助学生进行职业规划，强化德育教育效果的同时，也为学生未来的发展和就业奠定坚实基础。

结语

综上所述，园林技术专业是中职院校中的热门专业之一，当前中职院校的园林专业发展十分迅速，在园林专业教学过程中加强德育教育力度，是一个必然要求。德育教育与文化知识教育相辅相成，传统的园林专业忽视了德育教育的重要性，未来要在园林技术专业中积极开展德育教育，以学生为主，创设课堂情境，将德育教育元素与园林专业教育结合起来，提高学生的综合实力。