苏州评弹表演技艺的艺术传承

沈杰

（无锡市评弹团，江苏 无锡 214000）

评弹表演技艺的艺术传承与可以通过书目进行传承的艺术不同，评弹表演技艺是属于舞台艺术表演的一种，对其进行传承除了需要对书目文本进行学习以外，更重要的是需要经过表演技艺的传授、训练、修正、排演以及舞台实践来完成。因此，在进行苏州评弹表演技艺的艺术传承，学会使用合适的方法十分重要，本文主要针对如何进行传承进行研究，并提出几点建议。

一、采用师承传授的方式进行艺术传承

对于苏州的评弹表演艺术来说，并不是可以单纯通过书目资料就可以进行传承的艺术，想要苏州评弹表演技艺的艺术能够得以传承，就需要采用师承的方式进行传授，学习者必须要经受表演训练，并且不断地对表演的技巧进行揣摩和演练，经历过多次舞台的实践以后才能成为表演技艺十分熟练的演员。同时，由于苏州评弹表演技艺一直采用这种教学方式，使得评弹边沿技艺的艺术形成了一定带有自己风格的体系，并且一直按照流派进行传承，使得评弹表演的技艺风格和方式也是多种多样的。师傅在进行评弹表演技艺的艺术的传授时，应该注重技术的讲解，注重基础的教学，循序渐进地对学生进行引导，推动艺术的传承。例如，在评弹表演中有一项绝技叫“大套琵琶”，该项技艺是对大型琵琶套曲的演奏，是在评弹的琵琶表演之中很难进行掌握的一种表演形式，必须要求弹奏的人拥有熟练的琵琶独奏的技能。因此，师傅在进行平时的技艺传授时，要注意学生琵琶独奏基本功的练习，针对学生在练习时所存在的缺点和不足进行及时的指正和改正，确保学生能够熟练掌握琵琶独奏的技艺，为之后的“大套琵琶”的学习打下一个良好的基础。

二、传统评弹表演中听书、说书式的艺术传承

在传统的苏州评弹表演技艺的艺术传承之中，听书和说书是其中的两项重要的基本形式。听师傅进行说书即听书，是学生掌握说书艺术的基础阶段。学习天平表演技艺的人在进行听书时，应该对师傅说书的方式和技巧等进行研究，从而学习和掌握评弹表演的技巧。听书的目的是为了更好地进行说书，学习者在进行听书时，对于其中所不了解的地方应该要学会虚心的进行请教，更好地进行掌握，在能够说书之后，也应该始终保持听书的习惯，才能使自己的评弹技艺得到不断完善，传承好评弹表演技艺。例如，在进行听书的学习时，在师傅进行跑场表演的过程中，学生应该跟随着师傅进行听书，不仅能够学习到表演技艺的艺术技巧，还能够增长自己的说书实践的经验。在师傅进行评弹技艺的表演时，学生应该心无旁骛的进行揣摩和倾听，对于师傅进行表演的方式、套路等都进行认真的推敲和揣摩，确保自己能够掌握实际的经验。在师傅进行长篇书目的表演时，学生应该锻炼自己的听记能力，介乎书目进行研究和学习，不断进行背诵，尝试将师傅所表演的长篇书目记在心里，提高自己的说书技能。在进行说书时，学生除了要在师傅进行指导的情况下进行演练以外，还应该进行强化训练，对于临场发挥之中遇到的难题，及时向师傅进行请教，并且自行进行揣摩，确保熟练掌握说书的技巧，学会评弹的艺术传承。

三、融合现代学校教育方式进行传承

传统的评弹表演技艺的教学所采用的方式都是学生跟随着师傅走江湖的形式，边走江湖边进行评弹表演的学习。随着现代化的发展，想要评弹表演技艺的艺术传承能够广泛、良好地发展下去，就应该学会与现代的方式进行融合。采用融合现代学校教育的方式，可以弥补传承人逐渐减少的现象。在苏州区域内，可以采取将苏州评弹表演技艺加入学校教学中的方式进行评弹表演技艺的艺术传承，在重视基础教育的学习之外，也注重艺术教育的教授和学习，从而促进学生的全面发展。

例如，为了苏州评弹技艺的传承，更好地融合现代学校教育方式，可以编写一些适合学校基础教育的教材进行评弹表演技艺的教学，为评弹表演技艺的教学提供理论基础，让学生先对评弹表演技艺有一个了解，增加学生的学习兴趣。在学校进行传承时还可以通过开设“评弹兴趣班”的形式进行教学，让感兴趣的学生利用课余时间和节假日进行评弹表演技艺的学习，从而可以将苏州评弹表演技艺的学习增加到素质教育之中，让学生能够更好地认识到传统文化，了解苏州评弹传统文化的美丽，长期坚持下去，从而为苏州评弹技艺的艺术传承培养储备人才，带动评弹技艺的艺术传承。

结语：对于苏州评弹技艺的艺术传承来说，应该注重结合新时代的发展，将其文化传承和现代学校教育进行融合，进行评弹表演技艺的宣传，让学生能够了解到传统文化的魅力，带动学生的学习兴趣，为苏州评弹表演技艺的艺术传承提供储备人才。初次之外，师傅在对学生进行技艺的传授和学生在进行技艺的学习的过程中，都应该注意到各方面的影响因素，采取循序渐进和及时反馈的方式，做好苏州评弹表演技艺的艺术传承工作，是国家的非物质文化遗产可以得到良好的传承和发展。