浅谈服装工艺对服装设计专业的多视角结合教学

代骏頔

（广东省广州市广东培正学院，广东 广州 510830）

民办本科院校教学模式一直都在“模仿”的道路上，尤其是服装设计专业，多数情况下都是照搬重点高校的艺术教学模式，尽管近年来民办本科院校教育取得了长足进步，并反映了民办本科院校的专业特征，但社会所需的技术和技术人力之间仍然存在差距，服装行业的高度私有化是一种结合工作和学习的教育方法符合和谐与执行也引起了一定的阻力，因此大多数服装设计教育课程都是在封闭的学校内完成的，在某种程度上，民办本科院校服装设计教育已成为缺乏职业教育特色的本科教育的补充。

一、民办本科院校服装工艺发展现状

随着中国民办本科院校教育的发展，服装设计教育在思想认识和职业教育特点方面正在发生重大变化，服装设计教育不再局限于美术院校。但是，从当前的现状来看，服装设计的发展并不理想，甚至很多新的服装工艺得不到发展，严重影响了服装行业的发展。民办本科院校服装设计专业是人才输出重要保障，尤其是以服装输出为主的珠江三角洲地区。服装产业链在研发、制造、物流、营销等方面不断扩展，对服装设计相关人才的需求很高，因此，本科院校服装设计专业有很好的发展前景。

二、当代中国服装设计现状与发展趋势

（一）当代服装设计现状

真正的服装设计应将新观念和新发展趋势推向市场，积极引导消费者选择方向。同时，市场需求是多种多样的，服装设计必须满足并引导不同的消费者群体进行不同的发展。中国目前的状况是许多同质设计涌入市场，设计竞争力的提高缓慢。主要表现为以下几点:1.设计风格没有新思想，风格非常相似，没有专注于设计概念的挖掘和风格创新，没有深入的研究和开发。2.具有中国特色标签的服装设计未形成主要力量。在国产化的设计逐渐受到重视的过程中，国内市场上出现了不少传统风格的服装设计作品，但是大多数服装设计师未能真正摆正传统与突破、模仿与创新的关系，致使设计作品缺乏创新意义。3.很少有设计师运用科学的方法进行市场数据的收集、分析、管理与决策，只是凭对市场的经验进行设计，造成设计作品过于套路化，缺乏创新性和震撼力。

（二）服装工艺创新现状

目前，服装行业已进入通过“服装工艺”主导产品制胜的时代。随着服装工艺的创新和发展，其流行性将进一步发展和变化，这不仅是提高服装质量的重要途径，也是追求高附加值的重要手段。服装工艺打破了温暖，羞耻和装饰的原始功能，并追求功能性和智能性，触觉风格，视觉风格和功能设计。服装工艺的创新是促进服装设计发展的基本条件。我国服装工艺创新设计的现状概括起来主要存在以下问题：传统观念阻碍了创新型人才的发展。如今，服装工艺设计师的地位已大大降低，由于与服装工艺设计师相比地位低下，人才流失正在增加。由于各大学毕业生的就业形势不容乐观，他们要么暂停或取消了纺织品设计专业的工作，要么转职至服装设计专业。接受过这种培训的毕业生没有很强的基本技能，因此很难站在最前沿胜任面料设计工作，面料设计人才具有前所未有的缺陷。

（三）服装工艺与服装设计上概念混淆

一般人容易混淆“服装设计”和“服装工艺”两个专业方向，服装设计专业就业方向是设计师、品牌策划师。而服装工艺专业就业的方向是实用技术岗位，从事打样、生产、品控等工作。不过不同院校的服装工艺专业方向教学的侧重点不同，有侧重服装设计的呈现，有侧重服装生产工艺的技术性，有侧重面料研究的科技性，有侧重服装营销的市场性。服装工艺专业方向研究的范围比较广：首先，该专业需要研究服装的各个组成部分，并了解每个组成部分的功能和特性。其次，要根据人们的需求设计不同风格的服装。第三，服装工艺需要解决服装的批量生产问题，这还包括提高生产效率，有效管理生产线以及监视和测试所生产服装质量品控的方法。

三、服装工艺在服装设计中创新应用的价值

毋庸置疑，服装工艺的技术创新应用对服装设计师而言具有重要的价值，它使设计师不再受制于材料之间的碰撞，更好地展示其主观愿望发挥能动性，赋予服装独特的创造力并丰富服装性能。工艺语言增强了服装的艺术魅力，并最大限度地表达了设计师的设计理念和艺术特色。从商业角度来看，服装工艺技术的创新应用也具有巨大的价值。服装工艺的创新应用它反映了设计师的独特创造力，同时结合了更多的手工材料，大大提高了服装的附加经济价值。未来几年的服装设计可以说是立足于服装技术创新的方向，服装可循环技术的二次设计与改造，高科技服装技术无疑将对设计师有价值。服装技术的创新带来了最有意义的服装美感，越来越受到人们的青睐，新型高科技服装工艺的发展也在加速，各种环保服装工艺和高科技智能服装工艺人员正在不断更新其服装工艺材料库，为设计师增加了许多设计材料。无论是复古风格还是未来风格，无论服装的发展如何，民族风格还是现代风格、优雅、性感和百搭风格，始终伴随着服装工艺的创新。

四、服装工艺与服装设计多视角结合的教学

（一）服装工艺与创意设计结合

应用型服装设计是民办本科院校服装教育的重要课题，在实际课程中将其与服装工艺相结合，对学生快速掌握服装专业知识和基本服装设计技能有非常积极的作用。服装专业的第一学期应使学生对基础理论基础与结构进行教学，在这个阶段，基础文化可是核心，只有在前期打好基础，才能够进行下一阶段的学习。学习是一件长久的事情，不能一蹴而就。服装工艺设计离不开计算机相关服装设计软件的加持，因此，计算机软件学习也是第一学期学习的重点。在第二学期与第三学期，则是以设计为主要教学目标，但是还是要辅助基础知识的教学，在专业课的学习模式下，服装设计、服装工艺以及制作工艺知识理念层次上应得到较大改进，并服装工艺专业有更深的体验。经过三个学期的学习，学生已经能够熟练掌握相关软件运用，并将服装工艺与服装设计进行结合性学习，并为今后的学习夯实基础。

（二）服装工艺与服装产品结合

服装是一种服装产品，它基于个别裁缝制作的定制服装，并且根据特定规格和模型，服装公司会根据目标市场的需求以工业方式批量生产。它具有惊人的部署，标准化和商业化特性。在准备服装之前，衣服是在家中制作或由裁缝定制。随着工业革命和服装工厂的兴起，批量生产的服装的消费不再局限于个人消费者，并且在购买服装时，消费者可以选择适合其体型和偏好的服装。因此，服装对学生的认知能力、设计理念以及工艺服装工艺的掌控提出更高要求。因此，服装工艺与服装设计的结合能够有效提升学生关于服装设计的技能，并且能够在结合的过程中培养学生嗅捕市场流行信息的能力，并通过自身内化提升认知能力。在此教学之上，教师还应利用互联网丰富的教学资源进行拓展教学，将国际知名案例进行精细化分析，对案例的实用性、工艺性、设计性教学目标有机结合，并实现学生学习的可操作化，在学习结束之后可以独立完成服装设计。

（三）服装工艺与民族服饰结合

民族服装是受传统手工艺启发的国宝，旨在发现植根于生活中的手工艺品之美，并以原始方式表达中国之美。随着人们审美观念的不断变化，具有浓郁民族特色的服装近来在人们中越来越受欢迎。除了图案和颜色等直观的外部语言外，传统民族服装的精湛工艺还带给我们无数灵感。为了满足整个市场的需求，除了上述两种服装设计之外，当学生参加本科院校服装技术教育时，服装技术还必须与民族服装设计相结合（例如染色，蜡染技术）。通过工艺对织物进行染色，拼接和镶嵌，以及精美的刺绣工艺。这个阶段主要是在学生的第四和第五学期，主要的教学重点是增强学生对民族服装设计的创新意识，并开发民族服装的具体应用。尤其是在传统文化流行的今天，我们更要注重讲民族服饰巧妙地与现代服装融合在一起，通过改良来达到传承的目的，进而，在确保市场接受的前提下也让民族服饰被大众接受和认可。

（四）服装工艺的二次设计在服装设计上的应用

从公元1701 年到1800 年，面料设计开始在所有人中脱颖而出，引领着时尚潮流。据统计，服装款式的变化非常有限，发展缓慢，但地区，生活方式，天气和趋势等因素将使织物保持增长。成为趋势中隐藏的艺术纺织品已成为人们生活中不可或缺的主要消费品，但消费者通常对织物设计一无所知。服装技术专业的学生必须对纺织品的历史和文化有深刻的了解，并且必须与纺织品保持亲密关系并与纺织品一起成长，无论纺织品开发和应用的目的如何。对于设计师来说，服装技术和面料的重构是一种基于对设计概念的需求，设计思维创新的使用以及面料形状变化的视觉影响的设计方法。面料是设计服装的重要因素，不同的面料在服装设计中会有所不同。将二次再生设计的面料与服装设计相匹配，不仅可以让您诠释服装设计的风格和特征，而且色彩与设计的相互作用也将不可避免地完成服装设计并展现二次再生面料的独创性。所有服装设计师必须对织物和纺织品的特性和特征有清晰的了解，并且能够将整体设计风格完全融入服装设计中，以体现功能性和装饰性服装，并充分展示出设计师的专业知识。即使是最简单的设计，也可以通过生动以及各种装饰和艺术性来进行细微的变化。

结语：如今，随着中国民办本科院校技术教育的发展，民办本科院校教育的服装技术专业也在不断发展。通过将服装技术和服装设计从多种角度结合起来并将其应用于实际课程中，学生可以提高他们的整体能力和满意度。在这个阶段，中国对高级专业人才的特殊需求产生了非常积极的影响。这种新的教学方法也对我国民办本科院校建设技术应用型大学教育的长远有效发展产生重大影响。