信息技术在初中音乐课堂中的有效运用

2021-11-27普正兵

魅力中国 2021年15期

普正兵

（云南省牟定县思源实验学校，云南牟定 675500）

随着科学技术的发展，信息技术凭借其独特的优势，赢得了教师和学生的青睐，在课程教学中得到了广泛的应用。随着新课程改革的实施，音乐课程对教学提出了更高的要求，因此，如何运用不同的教育方法取得更好的教学效果，是音乐教师的共同追求。将信息技术融入音乐课程，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。

一、信息技术应用于初中音乐教学的意义

（一）提高学生的学习兴趣

与小学阶段相比，初级中学的课程内容、深度也在增加，所以学生的学习压力相对较大。许多学生把大部分时间和精力花在必修科目上，而音乐没有得到足够的重视，因为它不包括在考试科目中。在这种情况下，音乐教师的课堂教学难以实施，无法激发学生的学习兴趣，顺利培养学生的音乐素养。由于初中学生年龄较小，他们的学习行为大多来源于对学科的兴趣，因此音乐教师应采取多种方式来提高音乐课的兴趣，例如，教师可以在课堂上演奏流行音乐来提高学生的学习兴趣。

（二）提高德育教育的效果

在音乐学习中，学生可以接受良好的道德教育。在教学过程中，音乐教师应渗透德育内容，通过音乐激发学生的爱国主义情感，帮助学生形成良好的个人修养，培养学生的全面发展能力。例如，在初中音乐教材的内容中，就有一些与爱国主义有关的歌曲。教师可以在教学前充分研究教学内容，了解作品的创作背景，收集相关资料，制作相应的PPT 课件，使学生在观看课件的过程中感受到作品的魅力，增强爱国主义意识。

二、信息技术在初中音乐课堂教学中的应用策略

（一）借助信息技术，导入新课

初中音乐课堂教学中，教师要主动与学生一起感受音乐情感，在感受情感的过程中，首先需要的是学生的情感参与，当前的初中生比较喜欢流行歌曲，对课本上的音乐作品大都没有学习热情，教师不妨借助信息技术来导入课程，让学生充分感悟到音乐学习的快乐。在使用信息技术导入课程的时候，教师可以借助学生喜爱的流行歌曲来让学生爱上音乐学习，也可以用信息技术创设相关的情境，培养学生参与课堂的热情。

例如在《天路》的教学过程中，教师就可以为学生介绍韩红这位歌手，为了激发学生的学习热情，教师可以利用信息技术导入课程，用学生熟悉的新冠肺炎疫情期间的故事来打动学生，韩红基金会在这次疫情中为我们的同胞带来了温暖和希望，教师可以利用信息技术为学生展示这些内容，进而感受韩红的大爱情怀，同时为学生体悟《天路》这首歌曲的深刻内涵打下坚实的思想基础。“同学们，我们的祖国与我们每一个人同在，当我们遇到困难的时候，我们的祖国会永远与我们站在一起，就像是这条天路，为祖国人民的生活带来了极大的便利。爱国、爱家、爱人，这应该深深刻在我们每个人的心间。”学生在这样的导入中备受感动，在学习歌曲的时候，也投入了更多的情感。

（二）利用信息技术创新教师教学模式

在课堂教学之前，教师要做好备课工作，特别是在信息技术发达的当下，学生能够接收到的学习内容更多，所以教师要做好充足的课前准备，利用信息技术丰富教学内容。比如在进行《卡门序曲》的管弦乐赏析时，教师不能只是通过播放音乐来进行教学，而是需要配合图片、视频和文字，帮助学生理解和掌握其中的知识和含义，通过全新的教学方式，帮助学生搭建完整的知识框架。

（三）巧用信息技术，欣赏音乐

音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，就初中生而言，在欣赏音乐的时候，他们会遐想，会将音乐欣赏延伸到更为深广的范围，而音乐毕竟是抽象的，欣赏音乐的过程中，如果教师可以将其画面化、形象化，那么就会对学生欣赏音乐作品带来很大的帮助。信息技术因其多样化、先进性，使无数教师都青睐它，音乐教师也不例外，在音乐欣赏课程中，如果渗透信息技术，使学生在欣赏中能够欣赏到画面，能够将视觉想象与音乐旋律融合在一起，这样的学习才是最有效的。

（四）通过信息技术感知音乐的韵味

教师要带领学生欣赏音乐作品，感受音乐的韵味，让学生对音乐作品中的人文理念进行了解和学习。只有具备了文化基础，才可以帮助学生领悟到音乐中所蕴含的魅力，提高学生的音乐素养。通过信息技术，把理论上的音乐知识形象具体地表现出来，让学生更好地理解书本中的知识，为学生营造动态情境，感受到艺术的美，感受歌词的语言美和乐曲的韵律美，全方位地呈现出音乐作品中所包含的感情，让学生能够更加深入地理解作品所表达的思想。