小学美术课堂创意教学策略分析

李英

（新疆生产建设兵团第八师一三四团第二中学，新疆 石河子 832000）

伴随着新时代脚步的发展，与人们生活水平的提升，美术课程在基础教育中的作用愈加被人们所重视，因此，在小学阶段的美术教学之中，教师要积极进行课程改革与教学方法的转变，为学生们确立新的学习目标，从而实质性的提升美术课堂教学的质量与效率。以此，教师需要从课堂创意教学方面入手，以实际教学为主要途径，以契合学生学习习惯与学习规律的教学方法与手段，去培养学生们的想象力与创意能力，使学生们能够在小学美术这门课程当中大放异彩。所以，本文主要对小学美术课堂创意教学进行分析研究，提出几点切实有效的教学策略，力求与美术学科共同发展。

一、关于小学美术课堂创意教学的思考

传统模式下的小学美术课堂其实内容并不单一，也确实有着丰富有趣的课堂活动，并由教师带领着学生们根据课本中的内容学习绘画及手工课等，而学生们往往也会积极配合，利用多种美术材料完成自己的作品。但是，从一方面来讲，美术是属于艺术的一个门类，而且是广受人们青睐的艺术形式，各种美术作品也常被人们运用到生活当中，点缀创意生活。于此，美术这门艺术是贵在创新的，单纯的复制与产生，便已经脱离了艺术的概念，也会剥离美术的理念。所以，在美术这门学科的教学中，教师要重视学生创意与创新能力的培养，从多个角度，多个方面首先让学生们充分认识美术的概念，并通过创意教学，激发学生们的创意思维，为艺术发展添砖加瓦。

二、小学美术课堂创意教学策略分析

（一）结合课本内容，培养学生创意思维

小学生的心理发展具有特殊性与可塑性，尤其是因为对于社会科学等方面的认知不足，学生们在接触新事物时会利用自己的想象能力来补充认识的短缺。由此，小学生阶段的学生们想象力是最为天马行空且不受束缚的。而小学美术学科的内容正好可以契合小学生这一特点，以多样化的教学内容为学生们提供能够发挥想象能力的空间，并给予学生们一定的灵感来源于主题，使学生们能够通过美术学科的学习涉猎更多有趣的美术知识，使学生们能够以美术知识为基础进行创意想象。于此，美术教师在教学当中便需要紧抓这一点，通过结合美术教材的课本内容来进行创意教学，从而培养学生们的创意思维，以合适的引导与恰当建议，为学生们插上想象的翅膀。如在五年级课本中《飞天畅想》的教学中，教师可以先带领学生们进行课本内容的观看，让学生受到一点启发，之后再为学生们引述关于人类飞天的小故事，引起学生们想象的兴趣，之后，教师就可以让学生们将自己想象的内容画到纸上，去描绘脑海中的场景。小学生的奇思妙想很难通过形象具体的画作展示出来，但是正因为小学生这种特殊性，才能展现出美术的魅力。

（二）利用多媒体，强化创意活动环节

多媒体是现代教学常用到的一种辅助教学手段，为教师与学生提供了便利。在小学美术的课堂创意教学之中，教师要意识到创意教学的重点，明确创意教学的具体内容，并为学生们设计丰富有趣的创意活动内容，并吸引学生们积极参与美术学习活动，在活动中获得美术知识的积累与创意意识的激活。因此，在小学美术课堂创意教学中，教师要积极运用多媒体，去开发多媒体的多样化资源，从而有效把控课堂的教学环节。如在《聪明的机器人》一课的教学中，涉及类似未来科技的创意内容，教师可以先用多媒体来投放各种被研究创造出来的机器人，让学生们首先理解机器人的定位概念，然后在具体的创意活动环节，教师可以让学生们积极进行交流，互相分享自己的想法，并通过教师的引导来激发学生们的创意想法。之后再让学生们利用纸巾、硬纸盒、乳胶、水彩等工具进行小机器人的制作，在这个过程中，学生不必受到科学知识的影响，尽情发挥的自己的想象，去创作各式各样的机器人，并让学生们为自己的机器人取名字，让整个创意活动环节更有意义。

（三）给予学生尊重，进行合理教学评价

教师在教学环节中的作用是非常重要的，并且对于学生的创作而言，教师给予如何的评价，将影响学生的创作意识与审美观念，进而直接影响学生们对于美术的学习进度。如此，教师便要在教学之中进行合理且因人而异的教学评价，要以平等友善的态度及时给予学生评价，从而能够在学生的学习过程中起到激励与引导的作用。比如有学生在《自制盆景》这节课中，凭借自己的创意与实践能力，比别的同学创造出了很多可爱有趣的小盆景，教师便要给予肯定与鼓励，并从作品的制作技巧与创意融合上进行评价，要让学生能够从正面角度认识自己的作品，并给予其他学生积极的榜样作用。这样，教师便能实现课堂创意教学的教学目的，激活学生的创造欲，使美术课堂氛围更为活跃轻松。

于此，创意教学便能在小学美术的课堂教学中展现出自身的价值与作用，使学生在学习过程中能够获得直观的收获，并完成培养学生创意思维与实践能力的总目标，提高小学美术的教学质量。