项目化教学法在高校平面设计教学中的运用分析

胡远诚

（江西工业贸易职业技术学院，江西 南昌 330038）

在我国社会经济的不断发展的同时，对人才的需求程度也逐渐增加。高校是培养社会人才的重要地方，也具有较大的社会压力。他们不但要加强学生理论知识的培养，而且要注重实践水平的培养和大学生的就业，传统的教学方式应进行思想改革，以不断提高大学教育的效果，确保接受过资格培训的人员符合社会发展的需求。

一、项目教学法概述

在传统的教学观念的基础上，实施项目教学法，更注重培养学生的实践技能。通过建立一个有利的学习环境，在老师的专业指导下，学生结合与现有的学习资源相结合，针对学习主体进行独立学习，并利用对知识的理解和消化，以达到学生的“目标”技能水平。由此可见，传统教学法与项目教学法有着较大的区别，项目教学法主要是以学生为主，老师主要负责项目设计、计划和协助学生自己进行相关的学习任务，通过沟通和协作使项目中存在的问题得以解决。

二、平面设计教学中引入项目教学法的意义

（一）有利于改善高效学生的创新水平

将项目教学法的方式应用到高校平面设计课程中，可以使教学方法多样化。通常，在平面设计教学中使用项目教学方法，实践项目的选择，教师应结合课程的实际内容进行选择。学生可以根据项目要求搜索材料并学习知识。同时，学生将不可避免地出现各种问题。一方面，当教师指导和协助学生分析和解决问题时，他们可以使学生接触到更多的知识点；另一方面，他们也可以通过思考和提高他们的创新水平来培养学生的创新能力。

（二）保证教学内容多样化，创建教学气氛

在高校平面设计教学中，采用项目教学法，可以促进教学内容和方法的多样化。针对学习内容的不同，老师有针对性的这几教学方法，以此营造不同类型的教学氛围，在多样化的学习环境中，对知识进行更好的消化和理解。对平面设计教学的采用项目教学法，根据教学内容的不同，有针对性地选择项目，并设置不同程度的项目难度。

（三）提高平面设计人才培养的精确性

教师在对平面设计教学中融入项目教学法时，应对市场环境进行进一步调查研究，了解平面设计领域中新的发展趋势，并结合教科书的内容和教学目标进行设计。满足现代社会需求的项目学习内容，确保精选的项目案例得到很好的体现，起到试岗的作用，以有效提高项目的教学目的。

三、平面设计教学中引入项目教学法的策略

（一）选取具有典型性的实践教学案例

1.项目案例的选择应着眼于内容和课程，以确保项目案例与理论知识联系起来，以便大学生在案例解答时可以提高对理论教科书知识的理解和吸收，并帮助学生建立牢固的理论基础。2.灵活地对教学案例进行选择，基于不同的角度对问题进行研究思考，使学生具有良好的创新性思维。3.项目案例的选择还应结合学生的兴趣爱好和学校特点，以确保学生对其有最大的兴趣。同时，项目案例需要具有良好的启发性，并且需要逐步设置多个难度级别以满足不同的级别。学生的学习需求允许学生使用他们的知识系统来独立完成与项目案例相关的任务。4.实施项目教学模型还关系到日常生活，加强与现代社会的联系，让学生通过观察周围的事物产生更好的灵感，增加学生对平面设计知识的学习兴趣，并赋予学生完整的主观能动性。

（二）科学规划项目任务

1.学生分组还应遵循分组规则，在充分了解学生的性格、爱好和其他因素的基础上进行分组。例如，有些学生对文字设计更感兴趣，但不喜欢图形设计；相反有些学生则完全相反，喜欢图形设计，并且害怕文字设计。教师可以将这类学生分组，以便他们可以互补和学习。2.分组时要注意发挥学生的优势。例如，有些学生对颜色匹配更敏感。这些学生可以专注于配色工作。一方面，它可以进一步提高这些学生的色彩搭配水平，另一方面，也可以促进其他学生一起提高水平。3.在进行大型项目设计时，老师应结合学生的表现，有针对性地进行调整，让学生承担较多的设计任务，进一步提升学生的专业设计能力。

（三）成果展示与考核评估

一是对学生设计的图形作品的评价。对学生的评估主要是基于作品结构方面，，主要是对作品的整体布局和构造进行布局。二是评估学生工作的创新性和创造力，并评估学生工作的内在含义。评估是教学中非常重要的一部分，它可以拓宽学生的思维范围，并帮助他们逐渐了解自己的缺点。

结语：总之，目前仍有较多的问题存在在高校平面设计教学中，平面设计的教学主要注重对设计和实践的教学。但是教师对平面设计教学没有充足的认识，他们无法充分发挥平面设计的作用。因此，在大学平面设计教学中加强基于项目的教学方法的实施起着非常重要的作用。它可以使学生的创新水平得到有效的提升，完善课堂教学的内容，使人才培养的准确性得到有效的提升，建设出良好的学习气氛，使学生的平面设计水平在很大程度上得到提高。