浅析初中生体育核心素养的提高策略

李举春

（新疆生产建设兵团第八师一三四团第二中学，新疆 石河子 832000）

体育核心素养注重培养学生的全面发展、自主发展以及学生适应社会发展的能力，并且学生能够在体育的学习中，通过亲身参与逐渐培养锻炼自身的伊利、耐力、以及坚持的优良品质。基础教育中核心素养越来越多地被关注，人们已经意识到发展学生的核心素养的重要性，成为推行教育改革的重要目标。体育核心素养是学校体育教学中的重要的内容，在体育教学中具有重要的地位。

一、核心素养在体育教学中的重要性

（一）注重学生体育健康知识与运动技能的掌握

在初中体育核心素养的教学中，体育健康知识一体育运动技能是一个重要的部分，让学生充分的掌握这两点，在很大程度上，能够提升学生的个人能力、身体素质等，从而有助于提升学生的运动综合素质。体育健康，是体育教学的落脚点和出发点，将身体健康与体育锻炼有机结合到一起，这样才能有效地推进体育健康知识与运动技能的发展。这不仅仅是帮助学生获得体育健康知识、提升运动技能、提高身体的素质，还能帮助学生形成良好的、积极的心态，帮助学生更好地适应社会，形成三位一体的健康的体育教育，有助于建立积极健康的心态和良好的人际关系，可以帮助学生形成良好的价值观。

（二）培养兴趣，促使学生体育运动习惯的养成

运动习惯的养成必须建立在学生对体育运动的认知水平上的。学生对体育运动的认知能力，主要表现在对身体的认知、对运动技能的认知、对体能发展的认知，这几个部分是相互联系、相互促进的。初中生身体正处于成长阶段，在日常体育教学中，必须关注学生内在需要，从学生的实际出发，有目的地创设有趣的课堂体育项目内容，让学生乐此不疲，慢慢引导学生学习体育知识与技能，使学生在良好的运动氛围中慢慢体会运动带来的喜悦。鼓励和提倡体育运动比赛，在比赛中让学生形成你追我赶的势头，促进学生的运动知识与能力提升，形成兴趣后才能主动参与运动，让运动成为习惯。

二、核心素养下的初中体育教学策略

（一）注重个体差异，合理设置学习目标内容的难易度

我们知道，在初中体育的教学过程中，教师需要针对学生的力量、速度等特点进行教学，通过制定不同的教学目标，结合学生自身的实际情况，制定符合不同学生的教学任务，能够让每一个学生都能正视体育的学习。所以，教师需要注重学生的个体差异性，贯彻“因材施教”的教育理念，从综合方面去考虑，提升每一个学生核心素养的形成与提升。比如，在足球教学中由于学生的基础不一，因此就需要采用灵活有效的教学手段，大多数女同学的身体素质比不上男生，就需要适当降低足球教学的难度，多关注女同学的心理，提升他们的自信心与参与积极性，这样，可能会让女同学们慢慢喜欢上足球课。

（二）激发与提升学生的体育兴趣

在教学中，教师可以采取分层教学的方式，根据学生不同的实际情况进行分组教学，例如可以让有一定的体育基础的学生在体育的学习中加强难度，进行训练拓展。让体育基础薄弱的学生进行一些简单的体育练习，逐渐提升其体育运动素质。教师还可以通过采取不同的教学措施，以此来提升学生对体育学习的积极性，从而帮助其提升核心素养的提升。例如教师可以采用游戏的方式，让学生充分参与到体育游戏的教学氛围中，让学生展现自己的优势，提高学生对体育学习的信心，从而激发学生对初中体育学习的兴趣。鼓励学生之间的互助，增强了学生的交往能力，使学生们能够从中认识到团队合作的重要作用。

（三）在体育教学中融入学科精神内涵

在体育教学中，要加强学生体育品质、体育道德、体育精神的培养。初中时期的学生，身心正处于快速发展阶段，人生观、价值观正在慢慢形成。这个时候利用体育学科对学生进行身心教育，加强意志品德教育，对学生优良品质的培养有很大的作用。这样就能够更好地培养其体育精神，并且通过对学生体育道德与体育品格的结合培养，更有利于加强学生综合能力的培养，让学生身心健康有一个更好的发展。

结语：总而言之，在初中体育的教育教学中，教师要通过有意识的教育行为去培养初中生的核心素养，只有重视初中生核心素养的培养，才能够加深学生对其体育健康的认识，帮助学生形成优秀的体育品质、有助于加强学生综合素质的提升，让学生有一个健康的体魄等。因此，体育老师应践行核心素养理念，通过从学生实际情况出发，从学生兴趣出发，展现出多样化的教学模式，形成有针对性的体育教学，营造浓厚的学习气氛，从而提升学生身体素质。