青春期学生问题分析

刘梅

（河北省霸州市第八中学，河北 霸州 065700）

教育经受不起太多的失败，我们更不能只做“亡羊补牢”的傻事，而应防微杜渐，未雨绸缪，分析问题及时应对。真正做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当今教育飞速发展学生素质不断提高，但还是存在一些问题使我们不得不居安思危，分析其现状如下：

一、生活依赖性强，缺乏独立意识

在父母的“包办”管理下，十几岁的青少年学生常会因离开父母而束手无策，不会洗衣和自我梳理，遇事不能自我决断，常常表现六神无主，多因想家而逃学。

二、缺乏吃苦耐劳、艰苦朴素的精神

现在的学生多因娇生惯养，不曾下地品尝过“汗滴禾下土的”的滋味，不知盘中餐需“粒粒皆辛苦”，所以花钱大手大脚，吃饭挑剔、零食不断，穿着讲究新潮。新知识并未学到多少，父辈的优秀品质更未能得以继承和发扬。

三、协作意识差，缺乏集体观念

由于在家中过惯了“众星捧月”般的生活，逐步养成了其自私心理，凡事以自我为中心，总关心自我得失，缺乏奉献精神。在这样的状况下，学生难以全身心融入集体之中。他们缺乏责任感和集体意识，难以与同学和谐相处，自然谈不上热爱集体关注他人。

四、缺乏礼貌意识

尊敬师长、尊老爱幼本是中华民族传统美德，而养尊处优的青少年学生也早已淡漠了这一意识。在他们心目中父母的关爱是一种义务，教师的指导爱护是应该的，一切都是理所当然的。这样，在现代文明下成长的学生却不懂文明，实为可悲。

五、人格上容易有缺陷，在困难面前容易逃避

随着生活条件的不断提高，父母对孩子的期望值也越来越高，望子成龙、望女成凤的心情普遍迫切。这在一定条件下，反映了家长对孩子接受教育的重视程度。家长较习惯于激励孩子们刻苦学习，却忽视了培养其承受挫折的能力。因为自小听惯了好话，习惯了受宠，他们已受不得半点委屈，更经不起任何挫折的打击。生活中稍有困难，学习上稍有失败，就会使他们伤心失落、自暴自弃。

六、缺乏正确的价值观

随着社会环境日渐开放及互联网等新兴媒体的兴盛，社会一些非主流的消极思想意识使当代中学生的价值观深受浸染。“天下熙熙皆为利来；天下攘攘，皆为利往”成为不少成年人行为准则，拼命赚钱成为时尚；受社会商业化环境的影响，辨别力较弱的中学生在道德追求方面有弱化趋势，甚至杀父弑母之类丧失基本伦常案件也时有所闻,而相应的反应机制却相对滞后。那么怎样才能更好地改造现有环境为中学生教育营造一种宽松、和谐的氛围呢？我认为应有如下举措：

（一）爱国主义教育必须加强

首先应让四项基本原则真正扎根于青少年的心里，使他们知道怎样才是爱国的行为。其次要对学生进行中华民族的优良道德传统教育。第三，要注意进行公民道德教育，既要强调个人对国家应尽的义务，强化其社会责任感。也要强化其参与国家与社会事务，享受应有的社会利益的权利意识；在进行共产主义思想教育时，要以广义的人道主义为基础，使学生真正认识到社会主义和共产主义都是以人的解放、人的全面发展为最高目的的。在教育过程中，还应掺插我国的历史、国情教育。增强爱国意识。

（二）应强法制教育

没有规矩不成方圆，中学阶段的学生法律意识淡薄，对犯罪也认识不清。所以学校应加强对学生的法制教育。可以通过学习法律知识，初步了解我国的法律，使同学们清楚地认识到什么是违法什么是犯罪。形式可以多种多样，如：可以通过讲座的形式；也可通过参观有关的单位、图片展览；还可通过参加公审大会等等形式。

（三）加强集体主义教育

人的个性发展必须反映社会的需要，但人的个性与社会是相互依存，相互促进的。所以必须提倡“我为人人”的崇高风尚。还必须提倡“雷锋精神”。通过一些活动增强学生的集体荣誉感，摆脱事不关己高高挂起的心理。

（四）要创造一个德育教育的良好社会环境和家庭环境

“百年大计，教育为本”，各级党委和政府要有战略远见，要以民族的昌盛为已任，加强对中小学德育工作的领导。就目前而言，全社会还没有形成关心支持中学生思想道德建设的风气。在中学生思想道德建设的问题上，一些地方领导认识不足，重视不够。主要体现在制订社会发展规划时，侧重于经济建设，而思想建设要么不提及，要么提及也只是走走过场，根本落实不到实处。因此，全社会都要努力关心青少年儿童的健康成长。

（五）要建立一支有良好的思想素质和业务素质的、教书育人的教师队伍

众所周知，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，在中学生思想道德建设中起着重要作用。中小学生每天大部分时间是与他们的老师在一起度过的，言传身教，行为示范，教师的一言一行都在对学生进行着潜移默化的影响。司马光说：“德胜于才谓之君子，才胜于德谓之小人。”鲁迅讲育人，格外重视具有“纯洁高尚的道德”。作为一个教育工作者，如果本身就不具备高尚的情操，其“言传身教”的结果可想而知。人民教师必须为人师表。教师是千百名学生的焦点，你的一言一行，学生都看在眼里，记在心里。久而久之，学生很容易被潜移默化。此外，还要把握正确的教育方向。青少年学生好奇心较强，又缺乏理性的判断能力，家长和老师越是严令禁止往往越容易激发他们的探试心理，使他们更想跨越雷池。所以，我们必须善于把握学生们的心理特点，加强沟通，认真交流，适时对他们进行心理教育、审美教育，增强学生的判断能力，树立正确的人生观、价值观，把握好自己的人生方向。

21 世纪是科技和人才竞争的世纪。只有具备高素质的全面发展的人才国家的实力才能增强，培养全面发展的人才任重而道远。我们只有做到居安思危，才能先天下之忧而忧后天下之乐而乐。