中职院校教学质量评价体系建设研究

许传菊

（山东省日照市技师学院,山东 日照 276826）

引言：教学质量评价工作，往往具备着导向激励、反馈交流、检查监督以及鉴定与选拔的作用。因此，进行教学质量评价方面的研究，既可以帮助教师可以制定出更加合理的教学方案，同样也能够更加全面的了解到学生学习情况，以此在后续教学过程中，进行有效的监控，提升教学的效果。特别是在进入到新时期之后，使得中职院校的教学工作面临着全新的挑战，相关教学工作者，就需要利用量化指标的方式，对教学工作进行深入的改进。

一、中职院校教学质量评价的价值性分析

在使用教学质量评价的过程中，可以很好的帮助中职院校的教学改革与进步。在我国全面落实改革开放之后，使得中职院校的教学工作也得到了全面的进展。但是，由于进入到新时期之后，使得中职院校的教学工作面临着全新的挑战，特别是在人才培养模式的需求发生改变之后，使得院校当中出现了诸多的教学问题，严重影响到教学工作的开展，同时也无法满足社会上对于人才的需求。一些教学工作开展中，始终缺乏对应用能力的重视，这就导致在实际的教学工作开展中，教学的困扰。这样的教学工作开展，就十分需要构建出一套完善的教学质量评价体系，以此利用这样的评价体系，帮助中职学校明确出教学重点，同时针对出现的教学问题，进行针对性的调整，以此形成良好的教学模式。

在现阶段开展教学质量的过程中，还需要积极的推动质量监控机制，一个良好的评价机制下，可以很好的发挥出质量监控功能，利用良好的评价体系之后，就可以帮助人们全面提升质量评价体系，以此满足人们对于各项教学工作的开展需求。通过建设、评价、改革与再次评价的方式，形成一个良性循环的教学改革方式，这样就可以符合我国现阶段中等职业教育的事业发展[1]。

进行教学质量评价的工作开展，还需要始终将中职院校的制度当做重要的教学基础。在现阶段对大量的学校进行调查后发现，很多学校的教学过程中，都进行了质量监控力度的提升，以此就可以利用这种质量评价的方式，对各种教学信息进行全方位的采集与分析，以此可以从总体的角度出发，对教学评价进行相应的定性与分析。进行综合性的评价之后，往往能够让其进行教学行政部门的良好宏观管理，进而保障在各项制度的建设中，能够提供更多的数据信息参考。

二、中职院校教学质量特征

在中职院校的教学工作开展中，始终与社会经济产生了较为紧密的联系，因此就需要在未来的工作开展中，能够将生产、建设、服务以及管理形成一个综合性的建设，以此保障形成较强的应用性的人才。在中等职业院校的教学开展中，还需要积极的利用职业性的教学工作，区别于普通类型的教学开展[2]。

（一）适应性教育

在中职阶段的教学开展，主要是需要让学生可以适应社会，因此所形成的质量评价标准，更加需要符合学生的个人发展需求，同时也相应的满足国家与社会等用人单位对于人才的需求。当下我国在社会主义的建设中，往往要更多数量的高素质劳动者，以及专业能力较强的人才，因此中职院校在进行教学方案的制定中，就需要始终将知识、素质以及能力，当做教学中心，形成集中化的教学方案，保障为社会输送综合素质较强的综合性人才。特别是在人才的操作能力方面，需要全面的提升教学效果。

（二）开放性教学模式

在中职院校的教学开展中，教学模式的开放性就是一种在教学过程中，将职业能力、基础能力的编制中，始终让理论与实践进行有机的融合，以此保障对这种开放性的教学模式，可以起到对学生发挥出良好的教学效果。为了保障学生的学习效果、学习质量方面的提升，就需要让学校可以构建出一个基于职业能力分析的课程体系，进而可以位置也工作的环境塑造中，可以形成良好的教学组织形式，这样的教学工作开展，可以充分的保障监督效果。其次，还需要引导学生进行教学思维的转变，这样的教学模式开展下，也相应的满足了教学方面的实际需求[3]。

（三）实践性的专业能力训练

在现阶段中职院校的教学开展中，始终都需要能够在一个科学合理的教学氛围中，进行实践能力的引导，让学生在进入到社会之前，就掌握充足的实践经验。对于中职院校而言，所开展的教学目标，始终都是培养出一个应用型的人才，因此就使得学生的专业能力权衡，成为了教学质量评价的重要所在[4]。当下中职院校的教学开展中，始终都不仅仅需要进行专业能力的教授，还需要积极的培养学生的实际操作能力，之后还要对学生进行理论与实践之间的有效联系，这样便能够最大程度上处理好各种职业领域当中的问题，进而全面的提升综合职业能力。

（四）服务型管理系统

在当下开展的中职教育的过程中，始终需要将学生作为教学的主体对象，这样为核心内容的教学模式，使得教育更加重视服务学生的效果。学生由于成为学校服务的主要对象，因此学校的各项教学工作开展，就要保障形成一个良好的服务意识，通过各种教师职工的工作开展，为学生提供更高水平的优质教学服务。之后，还可以利用教学质量评价体系，对教学服务的水平进行考量[5]。

（五）可控性教学过程管理

中职院校当中的教学开展，基本上会分成招生毕业、课程开发、教学实践、教学保障以及教学评估等诸多的环节，因此在这些教学环节的进展中，就需要充分的保障每一个环节的连续性，以此形成良好的教学流程，对学生进行科学合理的教学开展。其次，在不同的教学环节上，都会对学生起到不同的教学影响，并对整体的教学质量产生了较为深远的影响。因此，为了提升教学质量，就需要做好不同教学阶段的把控。现代化的管理理念发展中，就格外的重视起了教学的质量评估，因此提升教学质量，势必需要全面的重视起过程管理工作的开展。同时，还需要在教学开展中，能够重点关注与评价教学内容，同时保障教学过程的有序性，全面发挥出教学的可靠性。在不同的教学环节，都可以相应的发挥出应有的教学目标。

三、中职院校教学质量评价体系

在现阶段的教学事业改革进程中，为了保障对教学质量性的提升，就要格外的重视起教学质量评价体系的构建。其中，为了保障质量评价体系的建设合理性，往往就要对现有的教学情况进行调查，并分析国家所推出的一些教学大纲，以此形成一个完善的评价体系。在评价项目的选择中，以及评价等级的制定中，就需要充分的复合国家对于中职院校的教学实际需求。只有保障满足职业教育的内在发展规律，同时能够符合中职院校的教学目标，才可以保障现阶段的教学工作开展下，可以符合教学的设计需求。在评价体系的应用中，需要引导学校可以端正办学理念，同时加强对教学的合理性分析。例如，要积极的保障评价的过程中，可以全面的提升中职院校的教学质量，并利用等级的标注方式，帮助学生进行科学合理的教学工作开展。其次，还需要在量化估价的过程中，对其学生的教学质量进行一定的评价分析，保障教学水平可以从横向与纵向这两个角度出发，进行合理的分析与比较。

（一）专业开发

进行教学工作的开展进程中，首先在专业课的开发，基本上是需要对培养目标、规格以及课程体系的设计中，进行科学合理的评价。其次，还需要对学校进行办学资格的良好评价，以此满足社会上的实际需求。在具体的操作中，则是需要保障专业培养目标，进行科学合理的定位分析，之后考量教学内容的规范性与专业程度，以此保障质量评价的体系，可以对教学目标的实现情况进行评估。

（二）师资队伍

在评价体系当中，也重视对师资队伍的评价。教学的过程中，师资队伍的总体水平，以及教学过程中的质量性，成为了教学质量影响的关键因素。因此，就需要充分的保障教学开展中，能够对师资队伍，进行针对性的分析，保障评价体系的建设中，可以对教学水平、计算机应用能力等诸多方面，进行科学合理的指标制定与评估，进而明确出教学质量高低。

（三）教学设施

教学设施是教学过程中十分重要的基础条件，其质量性的评估，也是评价教学质量的关键所在。特别是在教学工作开展中，需要积极的保障满足教学方面的需求。例如，能够为教学提供便利的电子阅览室、图书馆、多媒体教室等，都是为了能够在之后的教学中，可以形成专业的配置，以此在之后教学实践的环节，可以发挥出应有的教学效果。而在评价体系当中，也相应的对教学的这些设施提出了一定的要求，需要保障有关技能培训的环节，有着充足的教学资源，这样在学生参与到教学实践的环节，才可以最大程度上进行教学工作的开展。

（四）教学过程

现阶段对于教学过程的评价过程中，是对教学模式以及教学形式方面的改革，以及对教学实践过程中的效果评价分析。教学模式与教学实践的改革工作，始终需要符合教学方面的内在发展规律。因此，这样的评价过程中，既可以从教学的时效性角度，全面的提升教学的有效性与价值性。

其中教学的实践性分析，主要就是将中的中等职业基于人才的培养过程中，形成评价体系，并将其实践性进行科学合理的发展，这样就可以实现对教学模式的系统性分析，最大程度上了解到教学中的实践性效果。

（五）教学管理

在教学管理的评价过程中，往往对教学质量产生了较为直接的影响。其中评价体系当中的教学文件管理、教学管理制度执行，提出了较为具体的标准。

教学文件当中，涉及到教学计划、教学大纲、教学方案等内容。因此，在进行质量评价体系的建立中，就需要规范化教学文件管理方案，以此成为教学工作开展的重要管理内容。教学文件的开展中，可以有效地为学生提供更加全面的教学资源，以此让学生可以更加深入的了解课程的教学目标，同时丰富学习的内容和学习的实际性要求，并利用考核方式，进行针对性的教学开展。

在教学管理制度的制定中，则是需要保障能够通过更加科学合理的执行流程评价，以此保障能够对教学工作的开展起到良好的作用。

（六）质量与效益

在评价体系当中，往往对于中职院校的教学质量与收益，进行针对性的评价分析，因此需要从人才培养的质量以及学校的示范性专业建设中，可以进行详细的分析以及评价。其次，在人才培养质量的构建下，要能够重视起对学生综合素质的评价与分析，这样才可以帮助教师在之后的教学方案制定中，可以形成满足教学要求，帮助学生可以在一个良好的教学内容与形式选择下，最大程度上提升教学的水平，其次也相应的完善教学 方案，避免受到其他方面的教学问题影响，导致日后的教学工作开展中，无法形成一个有效的教学途径。

总结：综上所述，在进入到新时期之后，使得当下的教学工作开展中，需要全面的提升教学针对性，特别是需要利用质量评价体系，对教学工作起到监督与优化的作用，推动我国中职院校教学事业的发展与进步。