基于核心素养理念的小学数学教学策略浅析

2021-11-27谭玲

魅力中国 2021年47期

谭玲

（湖南省郴州市苏仙区郴州市一完小城东分校，湖南郴州 423001）

小学生们年龄是比较小的，所以在学习上老师一定要多对学生们进行启蒙，可以让小学生们的逻辑思维能力变得越来越强，在三年级以前，小学生们的学习习惯以及学习能力都没有形成，所以说一定要让小学生们有良好的习惯。现在，越来越多的教育方法出现，但是核心素养理念仍然是指导我们进行数学教学的有效模式，联系生活，从最真实的生活出发，让小学数学课堂的教学越来越好。随着社会的不断进步，我们要与时俱进，让思维不断创新，推动数学教育教学的发展。让同学们认识到数学是无处不在的，激发学生的学习兴趣，使学生认识到数学在生活中的价值所在。

一、什么叫做核心素养理念

我们现在都在强调进行数学教学的时候，要重视核心素养理念，数学的核心素养除了让学生们学会一些数学的知识，在进行数学学习的过程中，还要重视学生们的主体感受，培养他们各方面的能力，其实简单来讲，就是在最基础的数学知识上发展出来更多的数学思维能力。核心素养能力能够把数学的价值体现出来，在教学的时候重视对核心素养的培养，才能更好的提升数学教学效果。养成良好的小学生数学核心素养，能够让小学生们对于数学的内容进行更好的理解，也能让他们掌握一些相关课外知识，在数学学习中能够分析问题，并且建立出一些模型，有着良好的数学和协作能力，激发学生们的学习兴趣，虽然说数学核心素养看起来是比较高大上的，但是其实在我们的生活中它存在于各种方面，在平时教学的过程中，要积极地培养学生们的数学核心素养。

二、学生学习数学核心素养的重要作用

在小学数学的教学中使用核心素养能够让数学这一门学科的价值体现出来，可以很好的提高学生们的思维模式，如果在平时的时候，老师在教学中不注重培养学生们的核心素养，那么学生们就不能提升数学的综合能力，也不能形成十分清晰的数学思维，有了良好的数学思维，再解决一些数学问题的时候就能够思考的更加全面，做出的判断也会更加客观和准确，对于老师自身来说，通过培养学生们的核心素养，老师也能提高一些经验以及业务水平，为以后的教学打下一个坚实的基础。在小学数学的教学中，培养学生们的数学核心素养是十分重要的，为学生们以后的发展以及综合能力的提高，都有一些积极的作用，老师要及时的改变自己的教学理念，是有一些良好的教学方法，提高学生们的核心素养理念，让他们有自主探究的意识，从而全面的发展。

三、培养小学生核心素养的策略

（一）提高学生自主探究能力

我们要知道学习数学不但要把基础知识学好，更要学到一些数学的主要思想，以及培养学生们的思维能力。在平时我们要注重对学生进行情感的投入，作为老师，我们要知道学生的想法，喜爱他们，当成朋友一样平等对待，可以和他们谈心，遇到什么问题鼓励他们和老师说，多了解他们的生活状况，为他们的成功创造条件，在他们学习上有困难的时候给予帮助。对于小学生来说，赞扬也是必不可少的，当他们有一些收获，或者是成绩很好时，增加一些奖励措施，这样可以让老师和学生的关系越来越好。不同的人有不同的学习方式，我们要尊重他们的学习方式，有的学生比较内向，他的学习方式可能就是自己思考，而外向的同学可能就会一起讨论，询问老师等。有的学生善于用视觉，有的善于用听觉，他们也有不同的学习情绪和态度，对不同的学习内容有不同的见解。我们要鼓励他们科学的找到适合自己的学习方法，不断的完善，不断的进步与成长。这个时候我们就要告诉他们自主学习的重要性，要鼓励同学们独立学习，但也要多多鼓励学生们积极的参与合作学习，在学习中学会合作，在探究中学习并体验这个过程，能够自己深入思考和交流。

（二）培养核心素养结合生活实际

学习数学就是为了在生活中解决与数学知识相关的问题，对学生来说，要认识到数学在生活中存在的价值是非常重要的。老师在课堂中把数学知识与实际生活联系在一起，可以使同学们更好的理解所学知识并加以运用。学生在学习中过程中，老师需要引导同学，让小朋友们根据所学的内容找到在现实生活中相关的知识。由于学生的年龄小，逻辑思维与理性思维还不够完善，在小学的教学方式中，不适合采用理性的教学方法，所以为了同学们更好的理解和应用，我们可以把数学与生活实际相结合起来，使学生能够在真实的生活中进行有趣的问题探讨，使不被理解的知识更加的简单化，让同学们感受到数学在生活中的重要性。在实际生活中，数学知识可以直观的被同学们所理解。数学与生活实践的紧密结合可以使问题更加的生动化，满足学生的好奇心，只有对学习感兴趣了才能真正的投入到学习当中去。在这过程中学生很享受很受益，使同学们在各方面得到发展，不仅提高了学习效率同时也锻炼了学生的动手能力和对生活的认知。因此，同学们在提高成绩的同时更提高了自身的综合素质。数学与生活实践的结合是符合现代社会发展的，传统的教学模式已经满足不了教学的发展。作为小学数学老师，应该把数学的教学和实际生活联系起来，这样小学生们学起来也比较容易，也对生活有了进一步的认识。老师上课所讲的知识使同学们有了练习的机会，数学与生活实践的相结合，让同学们把学到的知识能真正的应用到实践生活当中。如长度的的学习与应用，在学生的认知中，对这些毫无概念。这时我们可以让同学在家中或在教室内拿尺子测量凳子或椅子的高度，让学生对米、分米、厘米有初步的认识，在老师的引导过程中，同学们能将所学的知识应用到生活当中，在生活中看到相关东西的时候，就会想到课上所学的内容，可以让学生们有更深的印象，而且他们还能够自主学习，推动了教学的发展。在数学课堂上学到的理论知识，学生不能很好的理解，这些不被理解的知识学生们可以结合到生活中，与实际的生活相结合很真实，也可以更好的理解问题，使同学们的思维没有局限性，在生活中感受真理的存在。在与家长出去买菜的同时，可以运用自己所学的计算方法来计算出所花多少钱，学生在其中可以加深自己对所学知识的印象，也对自己做的事情而感到自豪有成就感，数学与生活相结合，不仅可以提高成绩，而且还可以对现实生活有一定的认知，数学知识在生活中可以活学活用，让学到的东西，记得越来越牢，也越来越明白数学知识的作用，学习数学的兴趣也会越来越高。

（三）根据核心素养理念，创设问题情境

作为老师，我们要创新教学方法，要在不同的课堂创设不同的教学情境，在课上可以给小学生们讲一些他们不知道的和我们所要上课内容相关的故事，或者让他们看一些数学漫画。现在是一个多媒体时代，所以我们要合理的利用起来是用多媒体，让孩子们看一些视频。在上课之前可以给学生们设一些相关的小问题，小学生们的好奇心是非常重的，所以他们就会有动力继续学习下去。在选择问题的时候，我们要和本节课所学的内容差不多，这样科学的选择，会更好的把学生们潜移默化的引入到课本所学内容之中，从而更好的完成教学任务。数学与生活实践相结合，可以使问题更加真实化，使生活和学习更富有乐趣。人们把生活实践和数学教学结合在一起，在传统的教学模式上加以创新，给教学增添了新的氛围，提高了同学们的学习积极性，使同学们在生活实践的过程中找到学好数学的方法，提高同学们自我的动手能力、自我学习能力和思维的转变，把所学知识运用到生活中，增强学生对数学的乐趣。生活是方方面面的，是我们所熟悉的。学生运用所学知识来解决所面临的问题，通过自身的努力使事情取得了成功是很有成就感的，增强学生对数学知识的认知，提高同学们的学习效率。年纪小对身边许多事物总会产生一些疑惑，生活的不断转变使用思维解决问题，提高学生的自主学习能力。老师在上课时，可以在课堂上模拟生活，在学习的过程中进行兴趣的培养，在原有的教学方法上加以创新，与实际相结合，使课堂更加生动活泼化。老师在课堂所讲的知识与实际生活相结合，让同学们一起解决问题，又进一步加深了对所学知识的印象，良好的学习气氛带动了同学们的学习兴趣，提高了学习的效率。同学所发现的问题与实际生活相结合，使同学们的思维也得到了开阔。数学与生活相结合的教学模式需要老师的慢慢引导，在这过程中老师要把解题方式与生活实际联系起来，增强学生的解题思维。老师在引导的过程中要重视与同学们的交流与合作，鼓励同学们从不同的视角看待问题，在实践中摸索问题，提高同学们的解题能力。兴趣是很好的老师，当你所讲的内容让学生提起兴趣的时候，说明你成功了，当创设的情境与学生的兴趣相同时，小学生们表现的可能就会非常兴奋，因为他们喜欢这样的学习方法，课堂里面的氛围也会变得很活跃，作为小学数学老师，并不只是灌输给小学生们知识，要让他们自己主动思考，提高学生的自学能力。任何东西都会改变，不是一成不变的，教学方法也是这样，在以前的年代里，传统的教学是非常死板的，所以现在这一个新课程背景下，我们要不断的进行创新与改革，如果只是呆板的学习数学知识，会让学生感到没有任何新鲜的感觉，甚至会感觉到厌烦，所以一定要进行改革，使用最新的教学情境，才能提高学生们的效率。