当好初中班主任的有效策略

欧阳凤

（广东省广州市南武中学，广东 广州 510220）

一、德育为上，助学生树立正确的价值观

教育的根本目标就是培养德、智、体、美、劳全面发展的拥有健全人格的人，良好的品德对学生来说至关重要。无论何时何地何人，对人的品德要求都要放在第一位，作为一名班主任老师，也应把对学生的德育教育放在首位。要想自己的学生成为一个有道德的人，就必须自己先树立自身的德育意识，发挥“学高为师，身正为范”的榜样作用。教书育人，立德树人，前提是自己就是那样的人，更何况我是一个道德与法治教师的班主任。孔子曾言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，教师就必须具备优良的道德品质和自身素质，在平时的课堂教学中，为人处世中，日常生活中以润物细无声的方式渗透，发挥班主任教师的引领作用。在我刚踏上教师的工作岗位时，记得曾有经验丰富的前辈教授我经验，可以在班级中安排几个学生作为自己的“密探”，这样班里的不正之风立刻就能了然于胸，自己也能即刻铲除“祸害”。起初，我并没有多想，只是凭着直觉，觉得不妥，也就没有去实践这样的经验。今天，我已经知道自己当年的直觉背后的真正支撑，那就是一个班主任老师的道德水平的高低。这些年我把这个老师的经验做了改动，变成了讲台上的“班级之声”，同学们可以光明正大地就班级的好人好事写成“表扬信”，去发现身边同学的闪光点，也可以就班级的问题提出自己的意见和改进建议，为班级管理建言献策，贡献自己的力量。其他科任老师也可以参与进来，久而久之，师生关系、同学关系越来越融洽，正能量也越积越多，有问题也是真诚沟通，坦诚相待。这样的班级，满面春风，人情味十足，而非四面楚歌，人心惶惶。

德育是素质教育的核心，爱国主义教育是德育的主旋律。作为一个道德与法治课程的班主任老师，得天独厚的资源优势，让我们进行爱国主义教育信手拈来，任何一节主题班会课都可以结合时政要闻创设具体情境，师生展开民主对话，发挥学生的主体作用，在对话中激发学生的情感，如探讨中美高层对话、高晓升直播翻车原因深究等，通过具体问题详细探讨，化抽象的道德说教为具体的道德认识和道德升华，将爱国主义教育落到实处。

二、高调志育，助学生满怀伟大理想

从小学开始，我的理想就是当一名优秀的人民教师。这个理想激励着我，一直规划着自己的人生。志当存高远，今天的很多学生，尤其经过了小学6 年的繁重学习，来到初中，就想任性地放飞自我。究其原因，就是孩子们无法将学习的动力由外驱变成内驱。要想把要我学变成我要学，就需要有一个远大的志向。雅斯贝尔斯曾说：“真正的教育是对人的灵魂的教育，而非理智知识的堆积。”志向很多孩子都会有，今天是这个，明天又换成另一个，结合初中学生的自尊心很强的特点，我会让同学们高调立志，写一封信给未来的自己、说说初中三年将如何度过，并且在我批改后，跟同学们协商并经过他们的同意后把信装裱好，展示在班级中，三年的时光中，班级同学、老师人人可见，时时可见。理想洋溢着激情和追求，我们开展“做更好的自己”和“差不多先生”的主题讨论，让同学们在探讨中，把讨论落实到每一个小细节，小目标，更付诸于做更好的自己的行动。

三、潜心智育，助学生追寻知识和真理

智育，就是老师传授系统的文化科学知识和技能，发展学生智力的教育。

中国学校智育的基本任务是，引导学生掌握系统、全面的现代化科学基础知识和技能，发展学生的智力，特别是创造性思维能力和勇于探索的精神，培养学生多方面的兴趣和才能。然后由于各种因素的影响，很多老师已经忘记了教育智育的初衷。作为初中学生，如果还按照小学学习的那一套方法，只要跟着老师说的去做就没问题，老师不说也就不管，很多学生估计吃不消，有力不从心之感。学习科目的激增，学习内容容量和难度的加大，很多学生产生厌学和不适应。这个时候作为班主任，就需要引导孩子们去积极、正确的归因，到底是努力不够，还是学习问题。可以把问题分成三个类别：

爱不爱学习：态度、兴趣（目标）

会不会学习：方法、习惯（重复和强化）

能不能学习：智力、知识储备、非智力

根据每个类别去有针对性地解决问题，重拾学习信心。也让学生知道问题不可怕，发现了想办法去解决的思维方式。以后学生在遇到任何问题的过程中，不再执着于情绪，用愤怒来宣泄原来你什么都做不了的无用、无价值感。潜心于问题的解决中不能自拔，那就在知识和真理的追求之路上了。

四、规范秩育，助学生建立内在的心理秩序

“没有规矩，不成方圆。”初中学生活泼好动，因此一入校，就应该跟学生明确中学生日常行为规范以及学校的各项校纪校规，结合班级情况，与同学们一起制定班级制度，并把班级制度张贴出来，让同学们明白每个人都必须遵守，不得逾越。秩育就是通过立规矩、秩序教育来进行班级管理。设定界限和底线，明确秩序，确立秩序，并且执行秩序，赏罚分明。作为学生，认真上课，充分抓住课堂的40 分钟，践行向课堂要效率，不做“假”努力，表明工夫，做到今日事今日毕，每天保质保量地完成学业任务，是学生的本分。作为老师，认真备课，从学生实际出发，改善教学方法，不给学生贴标签，真正地帮助学生解决学习中的困惑，是为师的职责。只有从师生双方的角度来要求，严于律己，秩序面前人人平等，班级管理工作就会顺畅，学生也会发自内心地尊敬老师，从而亲其师而信其道。有时，我们也需要根据具体情况具体对待，给冷冷的秩序加一件暖暖的外衣。比如学生偶尔一次迟到，偶尔一次因为身体原因上课有些犯困，偶尔一次忘记及时擦黑板，偶尔一次忘记穿礼仪服，偶尔一次作业忘在家里等等，可以用无声的表达---非语言性暗示来体现对学生的爱与宽容，既可以让学生意识到自己的失误，同时能达到“无声胜有声”的效果，这样外在的秩序就转化为学生内在的心理秩序，愿意在秩序之下去自由。

五、坚持体育，助学生培养良好的意志

多年的班主任工作经验中发现，学习好的孩子体育也很棒，因为他们能吃苦，能坚持，所以我很重视通过体育育人，现在体育中考的要求一年比一年高，而孩子们的学业负担重，就更需要一个健康的体魄了。以体育锻炼育人，不仅可以增进孩子们的身体健康，还可以提高孩子们的心理健康水平，包括提升学生的自信心、改善学生的精神面貌、建立良好的人际关系等，促进学生形成积极向上、乐观豁达的心理，形成坚强的意志品质与勇于战胜困难的精神，以更好的姿态面对生活和学习，让学生的身心得到全面发展。记得初一刚入校的军训，好多孩子站不到一个小时，就晕倒了。开学后学校的跑操活动也叫苦连天，某一天开始，我跟着同学们一起跑，并在队伍的最后告诉他们，如果有比我慢的同学，等下就多跑两个圈。孩子们看到已过中年的有些许赘肉的班主任也在跑操的行列中，顿时兴奋起来，都想证明比我厉害。就这样，每天的跑操变成了师生的趣味互动节目。每天放学后我也要求他们要去操场跑上1500 米，由最初的不情愿到期末体育考试满分时的自信和骄傲，都换成了一次又一次想放弃时的坚持。还记得一年前的学校拔河比赛，我们班第一轮对阵的是非常强壮的6 班，6 班在没有开始比赛时已胜券在握，然后我们就在一路坚持中走到了最后，赢得一等奖的第一名。要问秘诀在哪里？那就是坚持和团结。即便手已破皮，腿已抽筋，不到最后一刻也决不放弃。这是孩子们在两年来的体育中培养的坚强意志，这一份顽强的意志力也体现在他们的平常学习和生活中。

十年树木，百年树人。现如今，社会的发展越来越迅速，知识更新越来越快，唯有爱生的理念不变，常怀一颗爱之心，做一个平和而幸福的班主任，把对学生的教育在润物细无声中慢慢地去丰盈和提升。