如何在小学体育活动中有效开展校园足球运动

王珏

（四川省南部县第三小学，四川 南充 637300）

在我国小学义务教育阶段，由于小学生普遍受家长溺爱长大，平日的体能训练和户外运动相对较少，导致小学生在校期间的体能表现不容乐观，身体素质也相关较差。针对以上现象，小学体育教师应当在教学实践中积极融入校园足球运动，有效提升学生的身体机能，培养学生坚韧不拔的意志，以及团队合作、积极向上的高尚道德情操，引导学生明确竞技体育精神的重要性，从而有效提升学生思维的活跃度，以及灵敏的反应能力，进而促进学生全面发展。

一、通过足球游戏，激发学生兴趣

足球运动因其可以增加人体的心肺功能储备，促进身体机能的新陈代谢，提高学生的机体免疫能力，深受家长、学校，以及体育教师们的喜爱，由于体育活动大多都在户外，教师在引导学生踢足球的同时，还可以令学生享受充足的阳光，有利于学生钙质的吸收，有效提升学生肌肉群之间的协调性，促进学生的智力发展。因此，在小学体育教学实践中，小学体育教师应当积极开展校园足球运动，并通过多种足球游戏有效激发学生对体育运动的兴趣和热爱。

例如，体育教师可以引导学生玩“开火车游戏”，首先，教师可以引导学生在足球场上，通过几个矿泉水瓶定点足球游戏的起点和终点，引导学生分别站成两排，在哨声吹响后，由最后一排的学生通过用脚背正面带球前行，待他到达终点后，再由第一排的学生带球回到队伍的末端，以此类推，直到最后一个队员全部传完，传得最快的那一队获胜，而输的队伍要接受相应的惩罚，如：唱歌、跳舞、俯卧撑、跳跳绳等。这样的足球游戏不仅可以引导学生明确足球运动中的基本动作要领，还可以让学生享受成功带来的喜悦和运动过后脑部神经产生的愉快感，不仅可以提高学生的动作协调能力，还可以提高学生的快速反应能力，从而培养学生团结协作、积极进取的体育精神和坚韧不拔的高尚情操。

二、通过足球运动，提升学生的体育意识

足球运动既是一个国际性的竞技类运动，又是一个需要团体协作，充分发挥战略性、合作性，以及智慧性的综合性体育项目。因此，越来越受到社会各界的广泛关注和大众青睐。在小学体育教学实践中，融入校园足球运动不仅对学生的身心发展有着积极促进的作用，还对学生的道德品质和思想情操有着深远的影响。在小学教育阶段，由于小学生现阶段的思维意识尚未形成，对于体育课来说学生只认为完成教师安排的教学任务就可以。因此，在体育教学活动中，教师应当引导学生对体育运动项目引起极大地重视，引导他们明确校园足球的重要性，以及体育运动对他们身体机能、智力发育、情商培养有着至关重要的推动作用，并通过各种足球游戏和全面的足球训练，将学生的好奇心引向学生对足球技能和自身身体素质、身体机能的关注上，培养学生坚强的意志力，敏锐的反应能力和勇往直前，敢于面对困难的高尚品德。

三、通过足球运动，培养学生的安全意识

由于足球运动和足球训练对学生的跑步速度和反应能力都有一定的要求，因此，在教学活动中，由于小学生普遍存在活泼好动，注意力不集中等现象，而这些现象一旦出现，很容易令学生在进行足球训练和足球游戏中，发生不必要的意外伤害事故。教师应当积极提升自身的专业素养和安全防范意识，对学生进行正确引导，教授学生正确的防护动作和正确的运动技能，积极避免运动事故发生，造成小学生身体的伤害。首先，教师可以通过自制的教学PPT 为学生演示，在运动过程中可能发生伤害的场面和具体注意事项的相关视频，提前让学生了解和掌握相关的知识、技能和可能发生危险的环节，提前做好预防和准备，为体育教学活动能够正常进行奠定坚实的基础。

四、营造轻松、愉快地教学氛围

在体育教学实践中，很多学生不愿意参加体育运动，再加上小学生活泼好动、生性爱玩的天性，导致他们更愿意将体育课堂变成游戏课堂。针对以上现象，教师应当经常与学生进行平等沟通和有效互动，了解学生的思想状态和身体状况，并尊重学生的个体发展，为学生营造轻松、愉快、和谐、欢乐的体育教学氛围，培养学生主动参与体育运动和体育训练的毅力、耐心和积极性，培养学生的团队合作意识，鼓励学生完成每一个小的体育目标，帮助学生树立自信心，逐渐提升学生的身体素质和身体机能，令学生对体育运动由兴趣升华为热爱。

总结：综上所述，对于当代小学生而言，校园足球不仅可以增加他们的心肺功能储备，促进学生身体机能的新陈代谢，提高学生的免疫能力，还可以提升学生敏锐的反应能力和动作协调能力，从不同层面激发学生的智力发展。因此，在小学体育活动中有效开展校园足球运动，不仅可以培养学生的团队意识和团结友爱、积极向上的乐观心态，还可以促进学生健全人格的发展，培养学生高尚道德情操。