提高自身素质,增强高校辅导员工作实效

陈杨

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047）

引言：辅导员自中华人民共和国成立以来就已建立。在实际辅导员工作中，大多数监管机构没有理论辅导员。许多监护人不断学习和总结他们的工作，以指导他们的工作。没有系统理论的指导，这是提高整个辅导员系统工作质量和水平的一大障碍。进入高校后，许多学生的学习环境和生活发生了重大变化，导致他们的生活和学习状况很容易被超越。作为高校管理层接触最多的学生，现任高校辅导员如何结束监督和辅导？

一、高校辅导员工作实效出现的问题

（一）大学生存在的问题

由于思想政治工作方法的统一性和内容的单调性，一些学生在政治理论课教学中没有主动性，没有深入学习马列主义、毛泽东、邓小平；部分学生还存在一定程度的叛逆心理，对日常政治行动重视不够，对参与性倡议认识不足，效果不理想；一些学生政治认识不清,政治思维幼稚,缺乏务实倾向,有个人意识、循环意识，有的学生有“先生循环”倾向：有的学生脱离行为，集体观念淡漠，缺乏诚信意识，作弊考试，不发放贷款，甚至不伪造证书，改变评级，滥用意志力和补贴学生有较为明显的心理隐患，因此，自杀以及暴力事故常常出现。

（二）学校、辅导员和学生之间沟通不畅

辅导员是学校和学生之间的纽带，但事实上，一些辅导员往往只报告好消息，而不报告坏消息，因为他们对自己的商业利益或在领导者眼中的形象考虑太多；或者不重视这项工作，结合业务事项，忘记或延迟提交申请。另一方面，一些学生对辅导员的工作不满意，有较强的抗拒心理。辅导员无法精准评估学生的思想状况，提高工作的充分性和有效性，不能真正面向学生，影响了学校的改革和发展。

（三）辅导员疲于应付

这主要是由于辅导员的专业性和工作积极性不高而无法有效解决的问题；由于很多辅导员整天忙于日常无聊的事情，有些辅导员就像一个“麦克风”，他们只是工作，不注意执行；有些辅导员就像消防员，当学生发生事故时，他们到处灭火，不注意通过彻底细致的工作将问题抑制在胚胎中。一些辅导员，如“保姆”，负责一切，接管整个班级的工作，完全理解并仔细地做，亲自照顾一切，不管大小、重量和优先级，性能不高。

二、高校辅导员工作实效不足的原因分析

以深化教师改革为重点，全面提高大学生素质，最大限度地发挥辅导员的作用，重点关注高校护生工作效率较低的基本缘由，运用正确的方式，为此，重点分析了高校辅导员缺乏有效工作的自身原因。

（一）辅导员角色定位偏颇

高校辅导员是新形势下大学生思想政治教育的骨干力量，只是领导、普通老师和辅导员本身，都偏重于角色定位，而只偏重于合适的管理人员；其中一些涉及重大和小型学生问题，如日常健康、订单管理、学生社区付款、健康保险、课堂参与、安全管理、家庭移民、图书卡服务，一些学生的考试组织和学生卡的处理需要辅导员的组织和参与。这已经取代了一些在学生的学习、生活和活动领域具有管理职能的部门，这些科室的使用程度不同，辅导员在真实工作过程中出现不是全职以及迟到早退现象都是对人力资源的严重耗费；由于日常管理问题的复杂性，辅导员很难有充足的市场以及精力对干预学生错误的行为思想，明白学生的心理特点、学生的真实想法以及需要；同时，它还减少了学习机会，阻碍了自身政策、理论水平和实践能力的提高，降低了其在学生中的影响力、连贯性和说服力，严重损害了其声誉；它严重背离了工作问题，忽略辅导员租重要的任务是对大学生实行思想政治教育，降低辅导员工作的效率。

（二）辅导员整体素质不高

辅导员的整体素质存在一些问题，如教育水平低、知识结构不合理和理论资格水平低。经过适当的研究，我国高校辅导员大多是研究生和博士生，整体教育水平低于师范专业教师。学校选聘的辅导员大多为大学毕业生，他们大多在职业教育方面表现优异，但是，社会科学领域的理论能力，如思想政治教育学、心理学、社会学和法学、道德和哲学，缺乏必要的科学治理知识或思想政治技能，似乎无法做到这一点，不明白思想政治工作要做什么。人格魅力和归属感。特别是在社会主义市场经济中，不能处理和社会主义市场经济有关的马克思主义理论、社会、生活问题。

（三）辅导员工作方略欠佳

工作策略是指总体规划和策略，包括工作的意识、方式以及标准。例如，一些辅导员觉得学习才是对学生最重要的事，辅导员的任务是监督学生抑以及成绩优秀学生的学习过程。对学生思想品德、社会活动、体育活动等复杂特点的培养重视不够；一些辅导员认为他们要对学生负责，即学生要低头听话，服从命令，学生绝对要服从。对学习工作进行长远规划和反思，取得表面效果。在工作形式上，不清楚学生的特征以及思想动态，缺少针对性和前瞻性；不管需要注意的隐患，缺乏目标和工作计划；对学生缺乏信任，不能充分发挥学生的积极作用，在工作方法上，路径相对僵化，路径相对狭窄，内容空洞，不注重艺术、魅力和吸引力，与学生接触较少，总结和改进不足。这导致对教师工作的误解和专业定位的错误，导致辅导员工作质量的降低；而且，也会损害辅导员的形象，降低辅导员的声誉，甚至煽动和对抗学生；最后，降低了辅导员的有效性。

三、增强高校辅导员工作实效的措施

（一）明确岗位职责

做好大学生思想政治工作，首先要做好辅导员的学习指导作用；在了解了学生的思想政治状况后,，进行适当的课堂教育；管理和组织各种特殊学校，学校始终都在进行爱国主义教育、公民道德教育和素质教育；重视学生生活中的真是隐患,开展日常思想政治教育和管理,，组建学生党委和班委。其次，在管理和服务领域，辅导员应结合学生的实际做好工作。组织和实施与大学生学习、职业选择、友好和健康生活有关的工作，例如：支持贫困学生、心理健康领域的专业辅导员和培训；参与处理与教育、社会安全和稳定有关的事件。在这一阶段，护理人员应从以下四个方面发挥作用：一是思想政治教育的带头人，二是教育的带头人，三是科学与生命的服务者，四是心理健康、生命与亲近的捍卫者，追求增加思想政治教育的吸引力。

（二）加强职业道德建设

辅导员要有强烈的责任心和社会责任感，用自己的“人格伞”，成为学生欢迎的好老师、好朋友，全方位精准认识和贯彻党的有关政策方针，始终与党中央高度保持一致，在大善大恶面前有正确的事非心，坚持正确的政治精神。做一名教师，展示行为。”加强自律，举止得体，言行一致，外表和内心一致，带头以身作则，关心、关爱和尊重学生。

（三）提高理论知识水平

辅导员不仅要学习和提高思想政治教育的知识和技能,而且要拓展知识面,应该具备教育学、心理学、伦理学、社会学、谷地科学、美学、公共关系等相关学科领域的理论知识，同时还要不断学习，优化知识结构，真正做到有求必应，有求必应，真知灼见，只有这样，才能变强制为说服，变强制为说服，变空洞的教学为教育为知识。因此，大学专家应寻求获得文化专业知识，不断改善其法律文化，积极参与科学研究，并逐步提高其理论和科学研究水平，以便继续开展工作。

（四）苦练辅导员的基本能力

如果想做被学生认可为的一名辅导员，需要在许多方面具备多才多艺，并在工作中发挥作用。这些技能包括：组织和协调技能、语言技能、人际交往技能和工作方法。

（五）树立正确育人理念

在每一所学校，在管理和服务方面，可以进行人才培育，尤其是全体学生的发展，用心服务学生，为学生创造发展平台，让他们学习，求知，做事，学习，做人，生活，构建新型师生关系“不仅要做一名好老师，更要做学生的好朋友”。

（六）明晰工作思路,形成良好学风

一个好的班级必须有明确的目标。学习是学生的主旋律，是学生的领导者，要确定“学习是压倒一切的事情”的立场，并制定“九个比率”，即英语的过渡率、计算机平台、教育程度、学业完成程度、学业完成程度、就业率、优秀毕业情况、就业结果和就业成功率；辅导员应主动与教师联系，方便快速了解学生学习；学生要完整利用其在管理领域的潜力，重点关注突出问题学生，特别是选择基础岗位（类似学生会主席、班长、团支部书记等），充分发挥桥梁作用。

（七）多种形式了解学生

辅导员应该为学生找到更多的优势和长处，容忍学生的缺点和不足，用积极的鼓励、积极的辅导和典型的方法对学生进行支持和教育，创造一个相互鼓励、相互努力的健康环境。在课堂上做好专业学习，接受定量评估，学院、社区和网络三个位置深入学院，直接控制学生的思想和生活；进入俱乐部后，可以熟悉学生的兴趣、爱好和特长；访问虚拟空间，如BBS、QQ、电子邮件，有助于真正了解学生的思想动态，以便正确引导、教育和支持学生。辅导员应该要经常动脑思考，如何改善工作低效率的问题。完整表述自己的看法以及意见，经常做事，为自己收集更多的可用和经验，经常扩大活动范围，丰富知识。

（八）整合方式开展 工作

在实际工作中，辅导员应善于“检查”典型例子和示范，鼓励学生形成适当的世界观和人生观，尤其是在学期的共同点上，在主要活动之前总结工作，当学生迷失方向和心理失衡时，给予学生哲学启示，以实现理性与理性的融合，有效惩罚，让学生真正理解错误，有内疚感和羞耻感。关心和激励往往能激发学生内心的情感火花。一个美好的微笑、一个爱抚和一个非正式的问候有时会带来意想不到的结果。

结束语

辅导员的工作内容较多，想要胜任这份工作，辅导员收效一定要喜欢这份工作、还需要拥有一定的责任心以及爱心。同时，辅导员的失业率极高，在某些学生工作中做得越来越少，工作完成度高低不一，常常缺少量化的衡量要求，这大大地降低了辅导员的工作热情。辅导员的工作也是辅导员培训的良好平台，在对学生的培训和服务过程中，只要辅导员多想想，就会发现很多做人做事的规则和原则。因此，要做好辅导员工作，一定的职业道德也是做好辅导员工作的必要前提，对新入学的学生而言，应该加强心理健康教育、生命展望和安全教育，并采取各种措施，加强对学生的学习以及生活的帮助，让他们放心体会大学生活。