电视直播节目主持人“状态”刍议

2021-11-27张蓓蓓

魅力中国 2021年52期

张蓓蓓

（金乡县融媒体中心，山东济宁 272200）

电视节目是受众获取信息的重要途径，主要可分为两种类型，一种是录播节目，另一种则为直播节目，录播节目与直播节目之间有着本质区别，录播节目主要为提前进行节目录制，通过后期剪辑，继而展现给观众。在录播节目中，若主持人出错，可重新录制，确保各项信息的准确性。在直播节目制作中，并不会通过后期剪辑与删减，采用实时转播方式，为受众提供信息。在直播节目中，若主持人出现工作失误，将无法消除，从而产生节目失误。主持人状态在电视直播节目中十分重要，不仅考验了主持人的主持技巧与能力，同时也十分考验主持人的心理素质。在面对电视直播节目时，主持人应充分了解节目内容，参与到节目构思过程中，还需要形成良好的直播思维，以良好的状态面对电视直播节目，确保节目质量。

一、电视直播节目主持人状态概述

电视直播节目主持状态主要指的是节目主持人在整体节目中的表现情况，在节目播放过程中，主持人的语言、动作、表情及形态等均会暴露在观众面前，电视直播节目录制与接收工作均同步进行，主持人在节目中的状态展现更加真实。观众在收看电视直播节目时，若主持人呈现出积极向上的状态，节目主持十分流畅，应对突发事件冷静且沉重，这一类型的主持人将会对受众产生积极影响，受众观看积极性被调动。若主持人在节目中呈现出不良状态，如反应迟钝、举止拘谨等，面对突发事件无法下手，必然会影响受众观看体验，也会影响节目效果。由此可见，在电视直播节目中，主持人状态十分重要，是影响节目传播效果的重要因素。纵观播音主持发展史，在中国传播学理论界，对于“节目主持人”这一概念的定义并不统一，相关研究成果不尽相同。早在1980 年，中央电视台首次开播了《观察与思考》栏目，不久，多家出版社在所出版的书籍中大多对“主持人”的定义有所解释，解释内容各有差异。例如新华出版社在出版作品《新闻工作手册》中说：“在广播电视中，出场为听众或观众主持各种节目的人，叫节目主持人。”在《中国新闻实用大辞典》中，对于“新闻节目主持人”的基本定义是用自己的语言为广大公众服务，做好新闻内容的介绍工作，让公众了解节目信息。因为主持人的日常工作主要是播音，所以也被称为“播音员”或者“播音主持人”。赵淑萍老师在出版著作《电视节目主持》中说在开展节目主持工作的过程中，主持人以个人的真实身份代表电视机构做好节目播报工作，节目传播方式具备双向性，技巧娴熟，节目信息交流效果良好。进入21世纪后，北京大学教授俞虹老师在《节目主持人通论》中说主持人在节目中的出现属于个体行为，却代表了某一媒介群体的观念，在节目主持过程中同时运用有声语言和肢体语言准确把握所主持的节目进程，确保大众传播业务直接完成和必要时刻的平等交流。这些定义虽然不尽相同，却有一个共同点，将主持人视作广播电视节目的主持人。随着新媒体时代的到来，电视直播节目应运而生，这对节目主持人的职业素养提出了新要求。简而言之，电视直播节目主持人应注意自身的着装，服饰与化妆应该和直播栏目的性质相协调，例如主持新闻直播栏目，服饰装束应端庄；主持少儿直播栏目，服饰妆容应该与少儿的生活相符，可以佩戴少儿饰品（不少主持少儿直播栏目的女主持人会佩戴蝴蝶结和儿童发卡，着装充满童真之气与活力，以活泼可爱的姐姐形象出现在节目中）。在直播过程中，应注意发挥肢体语言的作用，用表情和动作传递节目情感。与此同时，主持人应紧密结合直播节目的特征，运用直播平台展示自身日常生活方式，这样有助于提高直播栏目的生活性。目前，涂磊、于欢、周群、马丁等著名节目主持人通过开通抖音账号发布自己的生活动态，探讨社会热点，发表个人见解，与公众进行互动，以此增强公众的参与感，让广大公众了解主持人的生活。

二、影响电视直播节目主持人状态的主要因素

（一）直播状态与传播心理

主持人在电视直播节目中，其心态与情绪均与主持状态密切相关。节目主持人在节目中，若具有足够的传播欲望，则会外现于直播状态中，主持过程落落大方，能够将节目信息准确传递给受众，带给受众良好的观看体验。若节目主持人传播欲望不佳，将会影响节目表现，带给观众消极的观看体验，影响观看效果。主持人对传播对象有着充分的表达欲望，能够提升其自信度，从而呈现出良好的主持状态。由此可见，传播心理将会影响主持人的状态。

（二）直播状态与直播定位

直播定位是影响主持人状态的重要因素。在电视直播节目中，节目主持人是节目主体，同时也代表了广大群众的意识，主持人通过节目主持，利用有声语言及动作等方式，合理调整节目进度，从而进行大众传播。主持人作为电视节目制作中的重要组成，需要形成良好的合作意识与团队意识，正确处理好个人与集体之间的关系，也会影响节目状态。形成良好的直播定位，有效处理多种关系，有助于主持人调整好状态，提高电视直播节目质量。

三、电视直播节目主持人良好状态形成路径

（一）充分了解节目，形成良好心理应变素质

在电视直播节目中，主持人的状态情况，将会影响节目质量与传播效果。主持人为保持良好状态，应对节目有着深入了解，并形成一定心理应变素质。首先主持人应全面了解节目，及参与至节目构思与主持文本创作环节中，对文本进行重复阅读与修改，结合自身语言习惯，将其转化为朗朗上口的文本。在这一环节中，一旦出现疑问，应第一时间与编导沟通，解决问题，做好应对工作。其次部分主持人在直播过程中，会产生紧张等不良情绪，为缓解这一情绪，避免将紧张情绪展现给受众。主持人可进行心理调节，有效控制情绪。在正式直播前，主持人可采用呼吸调整与心理暗示方法，缓解紧张情绪，全身心投入到节目中。最后主持人需形成心理应变素质，沉着冷静应对节目中的突发问题，确保节目质量。作为电视直播节目主持人，应重视提高个人艺术魅力，做好四个方面的基本工作：第一，让播音主持风格幽默接地气。在传统播音主持工作中，主持人普通话标准，举止得体，非常严谨。在直播主持工作中，主持人在发挥传统播音主持优势的基础上非常注重创新播音主持风格，让本栏目更容易被广大公众认可，更贴近民生。举例而言，央视节目主持人朱广权因为主持风格幽默而被称为“段子手”。主持央视新闻节目的康辉和李梓萌等著名主持人也开始在其他直播节目中运用有亲和力的风格，促进本栏目和观众的互动。对于网络直播领域的工作，主持人应根据直播栏目类型和公众的喜好，做好不同声线的设置工作，运用相应的主持技巧，体现不同节目的特色，提升观众对节目的关注度，让广大公众能接受和认可所主持的节目。第二，顺应各种新兴媒体做好直播栏目推广工作。在新媒体时代，微信、微博、抖音、快手、YY、百度贴吧等新媒体平台为广大群众获取信息提供了诸多便利，这对电视栏目的挑战不容忽视。直播主持人不能像以前那样只介绍节目信息，而是要创新播音主持方式，运用直播平台加强和公众之间的密切联系，积极与观众进行互动，引导更多民众认知直播栏目，不断增强直播栏目的亲和力，让更多观众认可本栏目，愿意加入节目互动。第三，加强播音主持工作和广大受众之间的互动性。在新媒体时代，媒介环境日趋复杂化，广电行业均出现了新变化，在此背景下，直播主持人应注意做好受众市场分析工作，认真研究广大公众的不同喜好，了解公众意见，这样有助于调动受众的积极性，加强直播工作和广大受众之间的互动，设计更有艺术价值的栏目。

（二）形成直播思维

主持人应具备良好的直播思维，调整主持状态，提高电视直播节目质量。直播思维主要指的是主持人在直播过程中，能够将主动思维与被动思维相互转化与结合。电视直播节目，需要主持人将文字符号转换为语言符号，但由于节目为实时播出，情况相对复杂，并且在直播过程中，存在多种突发状况。在直播节目中，主持人会受到节目导播的要求，修正播出内容指令，在这一情况下，主持人原有思维方式被打破，需要结合导播提出的指令，增加或者适当减少叙述内容。直播思维对直播节目效果产生多重影响，主持人需要在工作中不断总结与积累，形成直播思维，调整在节目直播中的状态。

（三）明确直播中所需承担内容

在电视直播节目中，主持人为始终保持良好的状态，将高质量节目传播给受众，需要明确在整体节目中，自身所需要承担的内容。如重大新闻、哪些新闻需要适当增加评论或者叙述、哪些是能够被压缩的内容信息，只有当主持人对这些内容充分了解后，才能够更好把握节目进程，完成导播给出的指令。在直播节目中，若节目内容为可预知的重大新闻事件，主持人不仅需要熟悉直播环节，还需要全面把握节目内容，在节目播出前，应积极参与制策划工作中，对事件发展有着深入认知。在此基础上，主持人还可深入现场，掌握现场情况，必避免在直播过程中出现突发状况，影响节目质量。作为直播主持人，应不断提高自身文化素养，增强文字编辑能力和表述能力，向广大工作传递有正能量的信息。在直播过程中，主持人应注意让语言呈现出口语化特征。大多数观众在欣赏直播栏目的过程中更喜欢看通俗易懂的内容，对此，主持人应注意科学调整直播方式，正确运用口语，避免因为使用不易懂的专业术语让观众感到不解。在进行直播之前，主持人理应认真阅读节目文稿，做好备稿工作和其他准备工作（例如着装、补光灯调整、美颜设置和声卡设置），对于观众感到难懂的专业术语，理应采取口语化处理方式。另外，应着重体现直播节目表达的个性化，在直播过程中不能一直使用一种风格，这样无法满足广大观众的差异性需求，而是要注意调整播音主持方式，适当运用个性化表达。不同栏目需要主持人用不同的风格，这样方能提高观众的认可度，例如马丁老师在探讨社会热点时和主持情感类栏目以及职场类节目所使用的风格就不尽相同，针对社会热点，他会用更贴近生活的口语讲述个人见解，和公众进行互动性探讨。对于情感类节目，马丁老师倾向于情感分析。对于职场类栏目，马丁老师的形象是一位有亲和力的职场导师，在分享个人职业经历的同时引导广大公众认知职场潜规则，积累职业经验，根据个人理想和能力制定科学的职业规划。