思政教育融入师范音乐课堂的方法与策略研究

付珊珊

（石家庄幼儿师范高等专科学校，河北 石家庄 050000）

师范院校肩负着培养高水平师资的使命，院校中的音乐课堂主要培养高素质音乐专业人才，为此，教育容不得半点马虎，这不仅关系到音乐课堂学生的个人发展，也关系到院校的未来发展。在思政教育备受关注、备受推崇背景下，思想政治教育融入师范音乐课堂成为一种必然趋势，需要师范音乐教师做好这方面的准备，选对方法与制定策略至关重要，希望本文可以为师范音乐教师带去一些有益的参考与借鉴。

一、思政教育融入师范音乐课堂的必要性与可行性

（一）思想政治教育融入师范音乐课堂的必要性

首先，学生思想价值观在动摇。这与新一代学生接受的文化繁杂、西方文化的不间断渗入、社会中存有误导性价值观存在必然关联，当然，也与当下院校和教师过于看重学生技能、学历、知识等存在关系，总之，多种不利因素使得我国学生思想价值观出现了动摇，可能会更看重名利而功利性读书，若不及时干预，做人底线将无限降低，迫切需要扩宽思政教育渗透路径。师范院校作为培育师资领域人才的重要阵地且音乐课堂作为教育重要环节，势必会将音乐课堂视为重要的育人途径，方可解当下思想价值观危机。

其次，是培育新时代人才的重要方式。当代大学生思想较为独特、创新力十足，但是美中不足的是学生个人品质与素质经不起新时代考验，存在着欠缺集体荣誉感、个人心理素质较差、价值观存偏差、行为有失等问题，迫切需要接受思想政治教育的磨炼和洗礼，从而把握做人、做事准则并树立正确的人生观、价值观和世界观，则可更好的适应当前时代要求、并在这个时代成为可用人才与做出突出贡献。

最后，思政教育可陶冶学生心灵、激发音乐灵感。虽然师范音乐课堂的学生学习的是音乐知识，但是并非与思政教育格格不入，相反的，两者相联甚密。可以这样理解，好的音乐作品必然传达的是正确价值理念，且好的音乐作品需要正确的心态来聆听和鉴赏，思想政治教育有助于打开学生备受限制的视野，从而增长音乐见识、丰富内心情感，不失为学生音乐灵感的绝佳来源，更可为学生创作有营养歌曲奠定坚实基础，这样来看，对学生学好音乐知识、掌握音乐技能、汲取音乐精华亦有较多好处。

（二）思想政治教育融入师范音乐课堂的可行性

其一，音乐具有独特教化功能。当然，这也是诸多音乐教师未发现、未重视和未开发的关键点。儒家思想代表人物孔子，便十分重视音乐的教化作用，他设有的六门课程“礼、学、射、御、书、数”中音乐位居第二位，他认为音乐教育是培育人才必不可缺的重要因素，他本人也十分肯定音乐教育在政治方面的教化功能，这些功能都需音乐教师重点挖掘和科学发挥。由此不难看出，因为音乐教育具有独特的教化功能，所以可以与思政教育相融合。

其二，两者有着相似的育人目标。尽管音乐教育和思政教育的着眼点不同且差异较大，但是两者在育人目标上存在较多相似性。音乐教育追求“美”，这里的“美”与“善”有着密不可分的关系，可以说善为美的灵魂，美的本质是对善的追求，提倡善良并致力于培养学生的善良品质。思政教育的底色也是善，致力于培养思想端正、品德高尚的学生，与音乐教育的初衷和目的如出一辙，由此为两者的融合提供了宝贵契机。

其三，音乐教师教学观念的改变和院校的大力支持，也为思想政治教育融入师范音乐课堂提供了助力，这些均是教育改革造成的结果，教师与院校对当前育人形势、人才标准的判断和把握，也一定程度上加速了思政教育于师范音乐课堂的融入进程。值得一提的是，当前师范院校的音乐教师不仅仅实现了教学观念的革新，其教学组织能力、沟通能力等也有显著精进，为思政教育融入音乐课堂奠定了坚实基础。此外，诸多师范院校纷纷在思政教育工作中投入人力、物力或财力，也使得音乐教师无后顾之忧，所以，思政教育融入师范音乐课堂具备充足条件。

二、探索音乐教育的德育价值

在我国音乐教育和思想政治进行结合是由来已久的，现如今，我国对于音乐和德育进行结合的教学方式有着较多的研究，并在相关研究中充分的强调了音乐教育和道德教育融合的力量以及功能。在音乐作品中包含着较多的思想政治教育元素，同时在音乐作品也具有较多的思想教育功能，在师范音乐课程中进行思政教育可以有效的促进学生全方面的发展，使音乐课程教学可以起到育人的效果。

三、牢固树立多元文化背景下音乐课程思政的教育教学理念

（一）提升教师的思政素养，发挥教师课程思政主力军作用

在进行教学中，主要是以教师为根本，随着时代的快速发展，年轻的师资力量得到了有效发展，在改革开放之后，国外较多的文化也逐渐的流传到国内，而现代年轻人所追求的潮流和时髦与我国的传统文化有着较大的差距，这种情况与年轻人的自由以及放荡不羁有着重要的联系。

音乐教师在教学中需要以课程思政为教学目标，在教学中确立课程思政的教学理念，并将这一教学理念充分的融入到教学内容设计当中，从根本上将思政教学和音乐教学进行深入的结合，这样可以有效的促进师范音乐课堂教学中落实党的教育，以立德树人为教学任务，在进行音乐理论教学中，教师需要以立德树人为教学的根本任务。

（二）打破音乐课堂重技艺轻思政的课堂常态

在进行传统的音乐课程教学中主要是以技艺教学为主要教学方式，在我国现有的音乐类比赛多数都是技术上的比赛，在进行评价中也是根据每一个人的技术高低来进行评价；教师在进行考核中主要以学生在参赛中获奖的作品为绩效来进行考核，这种情况下，导致教师在进行教学中往往并不重视对思政的教育，在进行英语教学中技能传授和价值之间的问题是教学中长时间存在的一种问题，在教师在进行音乐课程技艺教学中，有效的融合思政价值教学，这样可以不断的完善音乐课程教学的效果，并且到课堂教学育人的理念。

（三）以音乐实践课堂为抓手，让社会主义核心价值观践行满校园

在校园中进行音乐表演往往可以吸引较多的师生的兴趣，每一年的校园文艺汇演都可以引发师生之间的热潮，同时校园文化表演也是音乐实践课程的有效途径，营造良好的校园正面意识，可以更加有效的实现音乐课程育人的效果，通过音乐活动的方式来充分的调动学生的情感，并发挥出音乐文化教学的作用。师范音乐课程是进行理论教学和实践教学的重点技能课程，教师在进行实践教学中，可以充分的利用校园文化，这样可以有效的提高学生的实践能力，并充分的体现出社会主义核心价值观。

四、做音乐课程思政建设的有心人，创新思政教育融入音乐课堂的金点子

（一）诗言志、歌咏言，让思政素材在音乐课堂大放异彩

音乐和思政教学之间的关系，已经进行了基本的概述，在师范音乐教学中存在较多的思政教学素材，例如在进行声乐课教学中，教师在进行“绒花”教学中，这首歌曲是一种抒情类的颂歌，通过简单优美的词曲可以充分的表达出翠姑的思想以及美好的心灵，让学生通过音乐教学来开阔心境，帮助学生培养爱国主义精神，通过进行校园的实践课程，教师可以组织学生一起进行合唱等较多的团体表演，这样可以充分的帮助学生意识到团体的重要性。将思政教学融入到音乐教学中，通过进行音乐作品的演绎，可以使学生的思想进行精华，使学生成为一个合格的社会主义建设人员。

在教学中合理的将思想政治教学融入到音乐教学内容中，通过音乐作品来充分的表达思政教学中的情感，并深入研究音乐中的思政元素，这样可以帮助学生更加有效的提高思政意识，使学生重视思政的教学。

（二）多观摩、勤思考，优化音乐课堂思政的教学效果

随着我国新课程的改革，在音乐教学中充分的研究育德的功能，并有效的完善教学课程，提高课堂育人效果，这样可以更加有效的显示出价值引导的作用。教师在进行教学中需要不断的对优秀教育工作者进行学习，通过对其他专业人员的教学视频或者是讲座多进行研究和思考，这样可以有效的提高自身专业能力，同时可以更好的保证在教学中进行思政教学的质量。

（三）多重复、勤总结，创新思政教有融入音乐课堂的金点子

老话说：“世上无难事，只怕有心人”如果想要更好的完成一件事，只有一个方法就是，多干、多研究，如果想要有效的提高教学效率，那就需要音乐教师在教学中不断的对教学方法进行创新，对于一件事情多重复和总结，这样才能起到良好的效果，现如今，关于思政教育融入到音乐课程教学中的研究资料较多，教音乐师在进行教学中可以对于较多的资料进行有效总结，从而找到更具有针对性的方法，并将这种方法进行有效的分享。

结束语

总而言之，师范学校在进行音乐课程教学中，除了需要进行专业知识的教学之外，还需要将立德树人作为教学的根本任务，师范音乐教师在进行教学中需要深入的对音乐课程以及课程思政的金点子进行深入的研究，并在教学中全方面的落实党的教育方针，在教学中将教学内容与思政内容充分的进行结合，从而为更好的培养社会主义建设人员和接班人奠定一定基础，这样可以有效的促进学生的全方面发展，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。